道德法治教育的心得體會(huì)5篇道德法治教育的心得體會(huì)篇1

“法制〞一詞，我國(guó)古代就有了。然而，直到如今，人們對(duì)于法制概念的理解和使用還是各有不同，其中廣義的法制就是指一切社會(huì)關(guān)系的參與者嚴(yán)格的，平等的執(zhí)行和遵守法律，依法辦事的原則和制度。法制是法律和制度的總稱(chēng)。任何國(guó)家都有法，都有制度。

記得小時(shí)候，有一次，我一個(gè)人在家，爸爸媽媽出門(mén)前一再讓我聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲不要隨便開(kāi)門(mén)，我一拍胸脯，滿口容許。爸媽走了不多久，我就翻箱倒柜，扯床單，扯被子，無(wú)聊至極時(shí)，我自己倒“自投羅網(wǎng)〞了，開(kāi)門(mén)牽上狗，遛狗去了。正值八，九點(diǎn)鐘，我家門(mén)口就是一個(gè)菜市場(chǎng)，里面人山人海，我拉著狗，這邊竄竄，那邊瞧一瞧，這樣轉(zhuǎn)了好幾個(gè)來(lái)回，太累了，我便一屁股坐地上了，得意洋洋的看著來(lái)來(lái)往往的各路“人馬〞。里面也可謂是水深龍多，我東張西望，結(jié)果正好瞄見(jiàn)了一個(gè)小偷手正悄悄的伸進(jìn)一個(gè)阿姨的包里，我剛要喊“抓小偷了〞，那小偷發(fā)覺(jué)了我，斜了我一眼，那眼神仿佛在說(shuō)：〞你叫，我就把你宰了!〞我嚇的不敢說(shuō)話，4個(gè)字卡在了喉嚨口，這時(shí)，一位小伙子也撞見(jiàn)了，把手機(jī)丟給我，說(shuō)了一聲打110，便沖過(guò)去與持刀的小偷周旋，最終警察來(lái)了，解救了被砍2刀的小伙子，勝利的抓住了小偷，后來(lái)我才知道，這位小伙子是便衣警察，始終在抓這個(gè)小偷。

我不由的感嘆：法制護(hù)航，伴我成長(zhǎng)!我信任，我們這個(gè)社會(huì)會(huì)更加和諧!

道德法治教育的心得體會(huì)篇2

現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，人們愛(ài)護(hù)自己的主要武器便是法律。因此，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個(gè)重要組成部分。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，不僅能在穩(wěn)固學(xué)科學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的視野和思維深度，又可以表達(dá)法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性，能幫助學(xué)生多方面多角度了解法律對(duì)我們實(shí)際生活的主動(dòng)作用。語(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著人文教育的功能，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘語(yǔ)文課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑。這種運(yùn)用現(xiàn)代目光來(lái)重新審視文本的“法眼〞解讀，以及運(yùn)用藝術(shù)目光對(duì)法律文本、法律事件的“文學(xué)〞觀賞，不僅有助于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光輝照進(jìn)美術(shù)課堂，照進(jìn)學(xué)生的心靈。

一、利用教材中的篇目向?qū)W生灌輸法律學(xué)問(wèn)

課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律學(xué)問(wèn)自然是最直接、快捷而有效的途徑。例如新課標(biāo)人教版試驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第九課《愛(ài)護(hù)文物》《?；赵O(shè)計(jì)》《精致的郵票》《趣味漢字》等。只要我們深入挖掘、刻意引領(lǐng)，便可以隨時(shí)抓住課文中的點(diǎn)滴詳情向?qū)W生灌輸法律意識(shí)。學(xué)生馬上意識(shí)到這在現(xiàn)代社會(huì)中是一種違法行為。我趁機(jī)為同學(xué)們介紹了和該法律有關(guān)的相關(guān)條例，讓學(xué)生對(duì)此行為性質(zhì)的認(rèn)識(shí)更加清晰、深刻。在此基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生給“社會(huì)的蛀蟲(chóng)們〞寫(xiě)一封信，責(zé)備他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，社會(huì)責(zé)任感意識(shí)得到極大的增添。

二、挖掘課程資源，讓“法制〞服務(wù)于“語(yǔ)文〞

教材中的課文能幫助學(xué)生樹(shù)立法制觀念，那么，課本以外的“法制〞能否反過(guò)來(lái)服務(wù)于學(xué)生的“語(yǔ)文〞學(xué)習(xí)呢?答案當(dāng)然是確定的。只要教師擅長(zhǎng)從生活和法律文書(shū)中挖掘課程資源，就能找出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文大有裨益的“養(yǎng)分〞來(lái)。我讓學(xué)生搜集《今日說(shuō)法》標(biāo)題，體

會(huì)作文擬題技巧。中央電視臺(tái)的《今日說(shuō)法》欄目深受學(xué)生寵愛(ài)，它的勝利除了選題貼近百姓生活、講解并描述真實(shí)生動(dòng)、弘揚(yáng)道德風(fēng)氣、普及法律常識(shí)外，還得益于每一期都有一個(gè)好標(biāo)題。

三、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)深厚的法制氣氛

利用美術(shù)綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展各種各樣豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要特色。《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)綜合性學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)美術(shù)課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體推動(dòng)和協(xié)調(diào)進(jìn)展。美術(shù)與法制，這樣兩個(gè)看似風(fēng)馬牛不相及的領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)教師稍加點(diǎn)撥和引領(lǐng)，便能如此密合交融、渾然一體――這不正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)科之間的整合?由法制而推及其他領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、乃至體育、軍事等等――便該是語(yǔ)文與社會(huì)的整合、與生活的整合!

道德法治教育的心得體會(huì)篇3

我班利用下午第一節(jié)課時(shí)間，上了一堂法制班會(huì)。通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們的心中都感受頗深。法律與我們身邊的每個(gè)人都息息相關(guān)，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的言行舉止。使大家深刻認(rèn)識(shí)到安全的重要性，作為在校學(xué)生，安全問(wèn)題與我們的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)息息相關(guān)。把握必備的安全學(xué)問(wèn)，提高防范能力，是學(xué)生自身的重要使命。

可以說(shuō)，我們每一個(gè)人在生活中都會(huì)與同學(xué)、朋友，以及社會(huì)上的人發(fā)生一些矛盾，或許都是一些小事。既然是一些小事，那我想我們應(yīng)當(dāng)能夠和平能夠處理，不需要?jiǎng)佑梦淦鳎@樣會(huì)毀了大家。在我的生活中出現(xiàn)過(guò)這樣的事：一天，一個(gè)小組在班里值日，最終只剩下兩個(gè)人還沒(méi)有值完。一個(gè)男生只是在外面剛剛涮完墩布回來(lái)，不當(dāng)心把水濺到了另一個(gè)男生的身上。那個(gè)男生隨口就說(shuō)了一句：“喂，你沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊，往哪甩呢！〞拿著墩布的男生還比較有誠(chéng)意地說(shuō)：“對(duì)不起，真是不好意思，我肯定留意。〞可另一個(gè)男生卻得理不讓人，“你一聲對(duì)不起就完了，這衣服怎么辦。〞那個(gè)男生見(jiàn)情勢(shì)不對(duì)，有點(diǎn)怒火了，這下，兩個(gè)人便吵了起來(lái)，還動(dòng)用上了掃把。被水濺到衣服的男生用掃把的后面把另一個(gè)男生的眼睛給弄傷了。僅僅一滴水的事，就引發(fā)出這么大的事，太不值了。

接下來(lái)，又通過(guò)學(xué)生們演的一個(gè)“搶錢(qián)事件〞又揭示了如今社會(huì)的黑暗。三個(gè)男生管一個(gè)男生要錢(qián)，不給錢(qián)就得挨揍，這簡(jiǎn)直是天理何在呀！我認(rèn)為，一個(gè)人假如沒(méi)錢(qián)，他不是最窮的；但假如他連一點(diǎn)寬容都沒(méi)有的話，那就是真的窮了。說(shuō)到敬重，也與寬容緊緊相連。假如你想得到別人的敬重，就應(yīng)當(dāng)做到自己該做的事，就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去寬容別人，善待自己。這樣才有資格接受別人的敬重，才有資格提“人。〞

假如你可以做到寬容一小步，那么社會(huì)就會(huì)少一份損害，警察叔叔就會(huì)多一些功夫去做別的事。從今日起，就讓我們來(lái)靠近寬容，創(chuàng)建和諧社會(huì)吧！

道德法治教育的心得體會(huì)篇4

我是小學(xué)六年的班主任。我的學(xué)生們馬上就要升入初中了。這些青澀懵懂的孩子們即將迎來(lái)了人生第一次選擇，我們?cè)跒樗麄兏吲d的同時(shí)，也不免有些擔(dān)憂，擔(dān)憂他們因?yàn)椴欢?，或者?tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的勸說(shuō)而出現(xiàn)不應(yīng)當(dāng)?shù)呐e動(dòng)。

正在這時(shí)，為了讓同學(xué)們更好地了解法律，學(xué)習(xí)法律，增添法制意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這節(jié)法律講座的主講人不再是教師，而是市級(jí)交警大隊(duì)的特級(jí)警察志愿者為我們上課。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨！看來(lái)青少年違法犯罪的問(wèn)題不僅僅是學(xué)校的事情，全社會(huì)都在關(guān)注。

聽(tīng)到這個(gè)消息，老師和學(xué)生都為之驚喜，渴望著他們的到來(lái)。當(dāng)身著警服的警官走進(jìn)班級(jí)的時(shí)候，學(xué)生們一雙雙企盼的雙眼露出了笑容，強(qiáng)烈的掌聲響徹了教室。

學(xué)生們挺直了腰板，瞪圓了眼睛，認(rèn)真傾聽(tīng)了兩位警官的講座。許多案例的發(fā)生讓學(xué)生聽(tīng)得瞠目結(jié)舌。

例如：如今的孩子喜愛(ài)玩游戲，上網(wǎng)吧。當(dāng)聽(tīng)到將官說(shuō)“一個(gè)14歲的小男孩，去網(wǎng)吧玩CF之類(lèi)的游戲，有一天有個(gè)小孩在網(wǎng)吧和它發(fā)生了沖突，他就把另一個(gè)小孩捅死了。〞

例如：一個(gè)小孩結(jié)交了不好的朋友，結(jié)果搶錢(qián)5元，最終進(jìn)了少管所花了5000元。真是得不嘗失呀！這是個(gè)“慎重交友“的話題，這是一個(gè)處于失去自由的天空的少年發(fā)自內(nèi)心的懊悔和領(lǐng)悟。警官們把這些道理傳達(dá)給擁有自由的孩子們。這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā)，甚至產(chǎn)生了心靈的震撼。大家都為那些誤入歧途的青少年大為可惜，在可惜之余我們更清醒地認(rèn)識(shí)到他們是法律的無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有敬畏之心，只憑一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。在交友方面還要增添推斷力，推斷出該交的朋友和不該交的朋友，從而更好的進(jìn)展自我。這正是六年的孩子們需要知道的法律學(xué)問(wèn)。但是處于逆反期的孩子是聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的說(shuō)教的，而一身正氣的警官講解并描述的事例卻讓他們百分之百的信服，讓他們對(duì)那些法盲的孩子感到憐憫，進(jìn)而以此為鑒，拒絕錯(cuò)誤的發(fā)生。

聽(tīng)后我問(wèn)學(xué)生，你們有什么收獲？他們都說(shuō)講的很生動(dòng)，而且以前半懂不懂的法律學(xué)問(wèn)都弄懂了。他們很高興！不用走出校門(mén)就能拉近與社會(huì)的距離。這真是一節(jié)生動(dòng)的法律教育講座呀！

警官最終告知同學(xué)們生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是必需時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增添自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴！這節(jié)課對(duì)于學(xué)生以后的人生道路起著重要的指引作用。要用法律學(xué)問(wèn)來(lái)擦亮自己的眼睛，用法律學(xué)問(wèn)來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，掌好人生之船的舵，讓我們的生活美如萬(wàn)花筒！

道德法治教育的心得體會(huì)篇5

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)科滲透法制教育有了初步的認(rèn)識(shí)，為了更好地實(shí)施好學(xué)科滲透法制教育，如今將個(gè)人心得如下：

一、有意。每個(gè)教師都應(yīng)樹(shù)立和強(qiáng)化學(xué)科滲透的觀念和意識(shí)。把“學(xué)科滲透〞的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。

二、專(zhuān)心。專(zhuān)心學(xué)習(xí)、思索和討論。“世上無(wú)難事，只怕有心人〞，我們每個(gè)人都有體會(huì)，凡事只要我們專(zhuān)心了，效果確定不一樣。所以，我們必需專(zhuān)心學(xué)習(xí)、思索和討論學(xué)科滲透問(wèn)題，專(zhuān)心學(xué)習(xí)、思索和討論對(duì)學(xué)校有用、對(duì)學(xué)生有益的如何“做人〞的問(wèn)題。

三、給力。用力實(shí)踐和探究。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學(xué)生“做人〞的養(yǎng)成，在所不惜?！敖逃匦鑼?duì)生命豐富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應(yīng)。〞執(zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而給予了我們很多的亮點(diǎn)和精彩。

四、創(chuàng)新。毫無(wú)疑問(wèn)，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應(yīng)學(xué)校法制教育的新形勢(shì)、解決學(xué)校法制教育的新問(wèn)題、探究學(xué)校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)關(guān)注并致力于學(xué)校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有劇烈的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和自己反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的士氣。

五、示范。教師的言傳身教、潤(rùn)物無(wú)聲。一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書(shū)、一個(gè)多彩的世界。學(xué)生是鮮活的生命體，每個(gè)人都獨(dú)一無(wú)二、不行復(fù)制。要培育他們成長(zhǎng)、成人、成才，成為他自己，首先得敬重他們，從思想上、感情上敬重他們的人格，敬重他們的獨(dú)特。其次要用自己的言傳身教引導(dǎo)他們、感染他們、影響他們。簡(jiǎn)潔地說(shuō)，要教育學(xué)生成