七年級(jí)下冊(cè)Unit1WhatcanIdoforyou?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握M5U1與購(gòu)物有關(guān)的單詞及短語(yǔ)。2.能力目標(biāo)：能聽懂有關(guān)購(gòu)物的對(duì)話，通過(guò)合作學(xué)習(xí)會(huì)用特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)顏色、尺寸和價(jià)格等，進(jìn)行購(gòu)物的對(duì)話。3.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)話的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生以感恩的心關(guān)愛父母和他人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能夠聽懂、理解本課購(gòu)物的對(duì)話內(nèi)容；表演對(duì)話，進(jìn)行對(duì)話到語(yǔ)篇的信息轉(zhuǎn)換和復(fù)述；正確使用購(gòu)物的基本詞匯和交際用語(yǔ)，編有關(guān)購(gòu)物的對(duì)話。21。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：Step1Freetalk..WhatareyougoingtobuyforyourmotheronMother’sDay?I’mgoingtobuy…Step2Matchthewordswiththepictures!Step3.Listening..listenandchoose.1.WhatisLinglinggoingtobuyforhermotheronMother'sDay?A.AcakeB.strawberriesC.T-shirtD.lemons2.WhatisBettygoingtomakeforhermother?A.AcakeB.strawberriesC.T-shirtD.lemons3.WhatdoesBettywanttobuy?A.biscuitsB.strawberriesC.lemonsD.A,BandC4.Whenaretheygoingtotheshops?A.todayB.tomorrowC.yesterdayD.noidealistenandanswer1.WhatdoesLinglingwanttobuy?2.WhatcolourdoesLingling'smotherlike?3.Whatsizedoesshetake?4.What'sthepriceatlast（最后）？listenandfill1.Howmucharethesausages?Thesausagesare______yuanakilo.2.Linglingwouldlike_______kiloofsausages.3.Thesausages,akiloofbeansandtwolemonsare____yuan.4.Howmucharethestrawberries?Thestrawberriesare_____yuanakilo.Step4.Makeasimilardialoguelikethis!Shopworker:WhatcanIdoforyou?You:I’dliketobuy...formymother.Shopworker:Whatcolourdoesshelike?You:...Shopworker:Allright.Whatsizedoesshetake?You:...Shopworker:Whatabout...?You:MayItryit/themon?Shopworker:Certainly.You:Howmuch...?Shopworker:It’s/Theyare...yuan.You:That’stoomuch.Shopworker:Butwaitaminute!There’sasaleontoday.Everythingishalfprice.You:OK!I’lltakeit/them.Step5.Readinganddiscussion.Readthedialogue.Discussthedialogue..小組合作，挑選出常用的購(gòu)物所用句型。完成后，組長(zhǎng)安排組員大聲朗讀對(duì)話Step6Makeadiologue..Makeadiologue..Actitout.Step7.Summary.Homework:1.Practicetheconversationwithyourpartnerafterclass.2.Finishtheexercisesinyourbook.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生，年齡小，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維.對(duì)于本節(jié)課的話題很感興趣。學(xué)生通過(guò)對(duì)話的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用“Howmany..?"“Howmuch,?對(duì)數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量進(jìn)行提問(wèn);學(xué)會(huì)能夠在真實(shí)語(yǔ)境中用“Whatcolour.?”whatsize.?”“Howmuch..?”對(duì)物品的顏色、尺碼、價(jià)格進(jìn)行詢問(wèn);學(xué)會(huì)靈活使用購(gòu)物用語(yǔ)，能創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行交際、會(huì)話,包括買賣物品、挑選商品、討價(jià)還價(jià)、付款等,達(dá)到能用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流,培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的目的。:在輸出環(huán)節(jié)教師盡量設(shè)置一些自然活潑的課堂活動(dòng),創(chuàng)設(shè)不同情境。在教學(xué)過(guò)程中,盡量采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,如開展小組活動(dòng)。每個(gè)小組提出和承擔(dān)不同的購(gòu)物任務(wù),設(shè)計(jì)不同的購(gòu)物計(jì)劃和購(gòu)物情景。為了使情景較為真實(shí),我提前可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的“商品”，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我不斷的指導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，就“購(gòu)物”這一話題進(jìn)行有交際意義的問(wèn)答,鼓勵(lì)學(xué)生大地說(shuō),激發(fā)學(xué)生的興趣,開闊學(xué)生的視理野。七年級(jí)的學(xué)生雖然對(duì)英語(yǔ)有一定的積累，但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生畢竟接觸英語(yǔ)句型的時(shí)間不是很長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。努力讓學(xué)生既能夠得到高分，又能夠自信流利的說(shuō)出英語(yǔ)。教學(xué)效果分析本節(jié)課外研版七年級(jí)下冊(cè)第五模塊第一單元。本課是一節(jié)聽說(shuō)課，通過(guò)freetalk導(dǎo)入復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。本單元的對(duì)話以為媽媽挑選母親節(jié)禮物導(dǎo)入購(gòu)物的話題,呈現(xiàn)了在不同場(chǎng)合下有關(guān)購(gòu)物的一些交際用語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)對(duì)話的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用“Howmany..?"“Howmuch,?對(duì)數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量進(jìn)行提問(wèn);學(xué)會(huì)能夠在真實(shí)語(yǔ)境中用“Whatcolour.?”whatsize.?”“Howmuch..?”對(duì)物品的顏色、尺碼、價(jià)格進(jìn)行詢問(wèn);學(xué)會(huì)靈活使用購(gòu)物用語(yǔ)，能創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行交際、會(huì)話,包括買賣物品、挑選商品、討價(jià)還價(jià)、付款等,達(dá)到能用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流,培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的目的。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)用用能力，大部分學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能較好的掌握了本單元的詞匯句型和實(shí)際應(yīng)用能力,課堂分層設(shè)計(jì)問(wèn)題，滿足了不同學(xué)生的需求，提高了學(xué)生的自信心，同桌結(jié)對(duì)練習(xí)，小組合作解決問(wèn)題，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的提升有很大的幫助。Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou?本模塊介紹“購(gòu)物”這一與生活息息相關(guān)的話題,無(wú)論是對(duì)話、課文還是練習(xí)、都與此話題密切相關(guān)。教師要遵循國(guó)家《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的要求,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。教師可以給學(xué)生確定一項(xiàng)任務(wù),讓學(xué)生在任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)地通過(guò)做事情習(xí)得英語(yǔ),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望。執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程,就是學(xué)生自學(xué)習(xí)英語(yǔ)和將所學(xué)的英語(yǔ)運(yùn)用到各種語(yǔ)境中的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)完成教師設(shè)計(jì)的各種任務(wù)從而學(xué)到的知識(shí)和技能將轉(zhuǎn)化成在真實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。第一單元的對(duì)話以為媽媽挑選母親節(jié)禮物導(dǎo)入購(gòu)物的話題,呈現(xiàn)了在不同場(chǎng)合下有關(guān)購(gòu)物的一些交際用語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)對(duì)話的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用“Howmany..?"“Howmuch,?對(duì)數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量進(jìn)行提問(wèn);學(xué)會(huì)能夠在真實(shí)語(yǔ)境中用“Whatcolour.?”whatsize.?”“Howmuch..?”對(duì)物品的顏色、尺碼、價(jià)格進(jìn)行詢問(wèn);學(xué)會(huì)靈活使用購(gòu)物用語(yǔ)，能創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行交際、會(huì)話,包括買賣物品、挑選商品、討價(jià)還價(jià)、付款等,達(dá)到能用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流,培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的目的。在輸入環(huán)節(jié),教師可以搜集一些購(gòu)物場(chǎng)景視頻或音頻資料補(bǔ)充給學(xué)生,使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家購(gòu)物方式和購(gòu)物用語(yǔ)有更深入的體驗(yàn):在輸出環(huán)節(jié)教師盡量設(shè)置一些自然活潑的課堂活動(dòng),創(chuàng)設(shè)不同情境。在教學(xué)過(guò)程中,盡量采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,如開展小組活動(dòng)。每個(gè)小組提出和承擔(dān)不同的購(gòu)物任務(wù),設(shè)計(jì)不同的購(gòu)物計(jì)劃和購(gòu)物情景,如開辦不同的店鋪:服裝店(clothingshop)、水果店(fruitshop)、花店(flowershop)、書店(bookshop)等,各小組根據(jù)各自設(shè)計(jì)的購(gòu)物情景進(jìn)行角色表演。為了使情景較為真實(shí),教師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的“商品”,并調(diào)整教室桌的擺放,甚至要求每組設(shè)計(jì)好“店標(biāo)”“促銷廣告，激發(fā)學(xué)生參與的積極性?？傊?教師要合理利利用、積極開發(fā)課程資源,給學(xué)生設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的語(yǔ)言氛國(guó),為學(xué)生構(gòu)筑“語(yǔ)用”平臺(tái),倡導(dǎo)互動(dòng)式的課堂教學(xué)模式,提倡開放式的學(xué)習(xí)方式。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師要指導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，就“購(gòu)物”這一話題進(jìn)行有交際意義的問(wèn)答,鼓勵(lì)學(xué)生大地說(shuō),激發(fā)學(xué)生的興趣,開闊學(xué)生的視理野。學(xué)完本單元后，要求學(xué)生能聽懂有關(guān)購(gòu)物的簡(jiǎn)短對(duì)話，能用有關(guān)購(gòu)物的交際用語(yǔ)進(jìn)行口頭交際。通過(guò)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體會(huì)中西方購(gòu)物方式的不同。通過(guò)為母親選擇禮物，教育學(xué)生要以感恩的心關(guān)愛父母和他人。評(píng)測(cè)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇1.WhatisLinglinggoingtobuyforhermotheronMother'sDay?A.AcakeB.strawberriesC.T-shirtD.lemons2.WhatisBettygoingtomakeforhermother?A.AcakeB.strawberriesC.T-shirtD.lemons3.WhatdoesBettywanttobuy?A.biscuitsB.strawberriesC.lemonsD.A,BandC4.Whenaretheygoingtotheshops?A.todayB.tomorrowC.yesterdayD.noidea二、回答問(wèn)題1.WhatdoesLinglingwanttobuy?2.WhatcolourdoesLingling'smotherlike?3.Whatsizedoesshetake?4.What'sthepriceatlast（最后）？三、填空1.Howmucharethesausages?Thesausagesare______yuanakilo.2.Linglingwouldlike_______kiloofsausages.3.Thesausages,akiloofbeansandtwolemonsare____yuan.4.Howmucharethestrawberries?Thestrawberriesare_____yuanakilo.課后反思通過(guò)這節(jié)課，我對(duì)任務(wù)型教學(xué)思路有了更深的體會(huì)。在準(zhǔn)備這節(jié)課的過(guò)程中，深深體會(huì)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的豁然開朗感覺，只有充分的鉆研，才有好的收獲。真可謂是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。認(rèn)真的備一節(jié)課之后，對(duì)個(gè)人能力的提升幫助很大。我個(gè)人先就我認(rèn)為比較成功的地方做以分析：一、成功之處本教學(xué)設(shè)計(jì)以為媽媽挑選母親節(jié)禮物導(dǎo)入購(gòu)物的話題,呈現(xiàn)了在不同場(chǎng)合下有關(guān)購(gòu)物的一些交際用語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)對(duì)話的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用“Howmany..?"“Howmuch,?對(duì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量進(jìn)行提問(wèn);學(xué)會(huì)能夠在真實(shí)語(yǔ)境中用“Whatcolour.?”whatsize.?”“Howmuch..?”對(duì)物品的顏色、尺碼、價(jià)格進(jìn)行詢問(wèn);學(xué)會(huì)靈活使用購(gòu)物用語(yǔ)，能創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行交際會(huì)話,包括買賣物品、挑選商品、討價(jià)還價(jià)、付款等,達(dá)到能用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流,培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的目的。,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，彌補(bǔ)了課堂知識(shí)的不足，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。二、不足之處：本節(jié)課準(zhǔn)備的很充分，但是因?yàn)闀r(shí)間有限，部分環(huán)節(jié)進(jìn)行的有些倉(cāng)促。應(yīng)該提醒學(xué)生用英語(yǔ)交流，部分學(xué)生表現(xiàn)的不夠自信，優(yōu)秀的學(xué)生回答的較多，中等偏下的學(xué)生可能掌握的不夠熟練，舉手次數(shù)較少。課堂上應(yīng)該關(guān)注更多的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能獲得進(jìn)步。總之，在今后的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，教師真正轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，