Unit3Isthisyourpencil?1-6課時（教案）教學(xué)目標(biāo)了解并熟練掌握形容詞性物主代詞my,your在句子中的用法；熟練掌握指認(rèn)用語句This/Thatis…；能夠流利地詢問物品并使用形容詞性物主代詞進(jìn)行回應(yīng)。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握反復(fù)出現(xiàn)的詞匯：pencil,book,eraser,ruler,bag；初步領(lǐng)會動詞is的用法，能夠詢問、答復(fù)物品的歸屬。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備黑板、課件、物品卡片等教學(xué)工具；班級環(huán)境整潔、有利于教學(xué)。課堂活動1.Warmup1.1Greetings教師利用課件或物品進(jìn)行問候，并鼓勵學(xué)生用英語回答簡單的問候語句：教師：Hello,everyone.Howareyoutoday?學(xué)生：I’mfine,thankyou.Andyou?1.2Review甲組同學(xué)帶上自己的文具盒，并表演介紹自己的文具，乙組同學(xué)要快速說出文具的名稱以及歸屬：學(xué)生甲：Thisismypencil.Itisblue.學(xué)生乙：Yourpencil.教師可在黑板上引導(dǎo)學(xué)生填寫文具名稱及其歸屬，從而幫助學(xué)生回顧并熟悉已學(xué)內(nèi)容。2.Presentation2.1Newwords教師出示課件或卡片，呈現(xiàn)本課學(xué)習(xí)的物品名稱、形狀和顏色，并帶動學(xué)生根據(jù)視覺和聽覺信息一起口頭重復(fù)單詞，熟悉詞匯，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到日常生活中。pencilbookeraserrulerbag2.2Isthisyourpencil?教師通過舉例型教學(xué)法介紹新的句型結(jié)構(gòu)，并與學(xué)生一同練習(xí)：Isthisyourpencil?-Yes,itis.Isthisyourbook?-No,itisn’t.2.3Thisismypencil.教師介紹句型結(jié)構(gòu)，并與學(xué)生一起練習(xí)詢問和回答物品的歸屬：Thisismypencil.Oh,OK.Thatismyruler.3.Practice3.1Listenandmatch教師播放音頻，讓學(xué)生試圖聽懂并將聽到的英語單詞進(jìn)行匹配。3.2Actout教師以圖示的方式或動作的形式模擬出學(xué)生拾起、交流、確認(rèn)或歸還物品的場景，并鼓勵學(xué)生在語言、身體、聲音等方面多樣化表現(xiàn)自己。3.3Writeandsay教師分發(fā)課后作業(yè)，讓學(xué)生通過聽和閱讀的方式總結(jié)所學(xué)詞匯和句型，自我評測并加強(qiáng)記憶。4.Extensionandsummary4.1Extension教師可采用如下教學(xué)拓展活動幫助學(xué)生鞏固已學(xué)內(nèi)容：修改已有的對話；以小組為單位進(jìn)行排練表演；以物品卡片或圖片的方式進(jìn)行記憶游戲等。4.2Summary教師帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型結(jié)構(gòu)和單詞進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再次掌握知識重點(diǎn)。Whathaveyoulearnttoday?5.Homework熟讀并背誦課文；完成課后習(xí)題。教學(xué)評估通過聽、說、讀、寫和演的多種形式，教師對