第七單元綜合素養(yǎng)評價時間：90分鐘總分值：100分1(42分)一、依據(jù)拼音寫詞語。(6分)傳奇《月光曲》是這樣pǔxiě( )而成的：著名音樂家貝多芬在láiyīn( )河畔的茅屋里，為mánggūniɑng( )和她的哥哥彈奏樂曲，美麗的旋律讓兄妹倆táozuì()其中。貝多芬被兄妹倆寵愛音樂的真摯情感打動了于是他借著qīngyōu( )的月光即興創(chuàng)作了一首gāngqín( )曲，這便是《月光曲》。二、給以下各題選擇正確的答案。(10分)1.以下加點字讀音完全正確的一項為哪一項()A．馳．(chěng) 矣(miù)曬(bào)B．然(gá) 掌(fǔ)靜(tián)C．壓．(zhòu) 琴．(xián)．(zāi)D．蠟．(zhú) 緞(jǐng)2.以下字形和加點字詞的解釋完全正確的一項為哪一項( )A．技高一籌科班出身處士笑而認為他說得對)B．全神貫注惟妙惟肖尾而斗(垂下)C．巧奪天功水天相接尾搐入兩間(大腿)D．微波粼粼輕歌慢舞之間(一會兒，不久)以下書法家與其故事搭配有誤的一項為哪一項( )柳公權(quán)——入木三分 B．顏真卿——乞米C．歐陽通——學書買父字 D．鄭板橋——六分半書依據(jù)語境，下面的聯(lián)想最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁? )月光從山頂上順著谷壑直瀉到江面，就像一道道瀑布，憑空飛降；又像 ，從山上掛起。一片片花瓣C．一把把利劍

一匹匹素錦D．一顆顆珍寶以下句子排序恰當?shù)囊豁棡槟囊豁? )①但梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。②經(jīng)過勤學苦練，梅蘭芳最終成了著名的京劇大師。③梅蘭芳小時候去拜師學藝，師傅說他的眼睛沒有神，不是唱戲的料。④日子一長，他的眼睛漸漸敏捷起來，人們都說梅蘭芳的眼睛會說話了。⑤為了練眼神，他常常緊盯空中飛行的鴿子，或者注視水中游動的魚兒。A．③①⑤④②C．③②⑤④①

B．③①④⑤②D．③①④②⑤三、按要求完成句子練習。(8分)貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”(改為轉(zhuǎn)述句)從“對臺戲”“花架子”“唱白臉”中任選一詞寫一句話。伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。(用自己的話說說句子的意思)博物館展出了一批兩千多年前的出土的文物。(在原句上用修改符號修改病句)四、結(jié)合圖片，完成相關(guān)練習。(7分)下面的詞語與“琴棋書畫”均無關(guān)聯(lián)的是( )(2分)A.筆走龍蛇 B.妙手丹青C.妙筆生花 D.落子無悔看到“琴”字，我想到了《伯牙鼓琴》中鍾子期贊頌伯牙琴技超群的句子：“善哉乎鼓琴， ”及“善哉乎鼓琴， ”。(2分)圖片上列舉了有關(guān)“琴棋書畫”的名人故事，請從中選擇一個你知道的名人故事或與此名人相關(guān)的其他故事寫下來，再給大家講一講吧。(3分)“×。(3分)《書戴嵩畫牛》這個故事告知我們要敬重事實，不能憑空想象。( )《月光曲》一文主要寫了貝多芬的鋼琴曲《月光曲》的意境及內(nèi)容。 ( )列提綱法有助于快速地有條理地把握課文的主要內(nèi)容。( )2局部閱讀與賞識(31分)六、非連續(xù)性文本閱讀。(5分)典典想依據(jù)下面的說明書制作一個羽毛球，但他覺察說明書中的“預備工具和材料”局部的內(nèi)容不完整，“制作過程”中有一步表述錯誤。請你讀讀說明書，完成練習。自制羽毛球說明書預備工具和材料：剪刀、一個空飲料瓶、兩只網(wǎng)套、一顆玻璃彈球。制作過程：①250毫升空飲料瓶一個，將瓶子的上部剪下。②將剪下的局部縱向均分810份，用剪刀剪至瓶頸處，然后，將每一份都剪成大小全都的花瓣外形。③將一只網(wǎng)套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處，用另一只網(wǎng)套1厘米左右。④取一個乒乓球，將其覆在瓶口上，蓋住瓶口后用橡皮筋固定住。依據(jù)“制作過程“預備工具和材“補充完整、 。(2分)“制作過程”的哪一步表述有誤？將該步驟改正確。(3分)七、課內(nèi)閱讀。(10分)月光曲(節(jié)選)①皮鞋匠靜靜地聽著。②他似乎面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。③微波粼粼的海面上，霎時間 ④月亮越升越高穿過一縷一縷 。⑤突然海面上刮起了大風。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那舒適的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的 。把語段內(nèi)容補充完整。(2分)依據(jù)皮鞋匠聯(lián)想到的畫面，完成下面的練習。(6分)第一幅畫面第 以概括為 ；其次幅畫面：第 句，可以概括為 ；第三幅畫面：第 句，可以概括為 。(3分)依據(jù)這三幅畫面，可以推斷《月光曲》旋律變化的過程是 → → 。(填序號，3分)A．高亢激揚 B．輕柔舒緩 C．漸漸增加為什么盲姑娘仿佛也“看到了她從來沒有看到過的景象”？這說明白什么？(2分)八、課外閱讀。(16分)無錫的惠山，樹木蔥郁，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下其次泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著流水聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，由于除了淙淙的流水聲，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水聲中聽到很多奇異的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風霜的臉，懂事地點了點頭。十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他成天戴著墨鏡，操著二胡，靠賣藝度日。但是，生活的窮困和疾病的熬煎，消滅不了阿炳對音樂的寵愛和對光明的向往。他多么期望有一天能過上安定幸福的生活??！又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)受。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了淺薄的嘆息，難過的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……聽著，聽著，阿炳的心抖動起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的心聲傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中曲折而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊美惠山二泉的美麗風光，在懷念 ，在回憶 。隨著旋律的步步昂揚，樂曲進入了高潮。它以勢不行當?shù)臍飧牛磉_出對命運的抗爭，抒發(fā)了對奇特將來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，舒適而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告知人們，他愛那支撐著他度過苦難的音樂，他愛那秀麗富有的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的寵愛在國際樂壇上也享有盛譽。 (有刪改)給短文取一個適宜的題目，填在文前的橫線上。(2分)(3分)琴聲變化：( )→( ) 聯(lián)系上下文，品讀語言，開放想象，在文中的橫線處補充內(nèi)容。(2分) 通過語言文字開放想象，照樣子續(xù)寫阿炳通過琴聲向我們呈現(xiàn)的情景。(3分)起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中曲折而來，緩緩結(jié)合短文分析，阿炳通過琴聲表達的情感中不包( )(2分)A．他對音樂、家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)的清泉、月光的寵愛。B．他對將來失去信念。C．他對師父的思念。D．他不向命運屈服。 阿炳曾兩次聽到二泉的流水聲，這兩次“聽泉”的經(jīng)受有什么不同？用“ ”畫出來。并說說為什么會有這樣的不同(4分)3(35分)九、口語交際。(5分)張剛寫的作業(yè)字跡潦草，班長提示他把字寫好，他卻理直氣壯地說：“現(xiàn)在可以用電腦打字，誰還在乎字寫得好不好？”假設你是張剛的好朋友，你打算怎么勸告他把字寫好？十、習作展現(xiàn)。(30分)題目：我的 藝術(shù)入門提示：可以寫自己是如何寵愛上一門藝術(shù)的，又是如何學習這門藝術(shù)的，等等。第七單元綜合素養(yǎng)評價一、譜寫萊茵盲姑娘沉醉清幽鋼琴二、1.C2.A3.A4.B5.A三、1.貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。例如：工作要講實效，不要擺花架子。 伯牙把自己的琴摔破了，挑斷了琴弦，終身不再彈琴，他認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。博物館展出了一批四、1.C巍巍乎假設太山湯湯乎假設流水 例如：懷素小時候買不起紙練字，就摘下芭蕉葉鋪在桌上練烈日炎炎，還是寒風刺骨，他都堅持不懈地練字。后來，他最終成了一位書法大家。五、1.√ 2.× 3.√六、1.兩根橡皮筋一個乒乓球2.4步表述有誤。剪下三分之一個乒乓球，將剩下的三分之二個乒乓球覆在瓶口上，蓋住瓶口后用橡皮筋固定住。七、1.灑滿了銀光輕紗似的微云卷起了巨浪波濤洶涌的大海(1)②③月亮初升，海面安靜10/12④月亮上升，穿過微云⑤⑥月光照耀，波濤洶涌(2)B C A 由于盲姑娘沉醉在貝多芬美麗的琴聲中，琴聲引起了她豐富的想象。這說明貝多芬的琴技格外超群。八、1.例如：二泉映月委婉連綿步步昂揚舒緩而又起伏，舒適而又激蕩。例如：對他恩重如山的師父自己走過的人生道路 例如：琴聲漸漸昂揚，似乎山泉流到了陡崖邊，泉水直流而下。這似乎是阿炳在訴說他坎坷的經(jīng)受。B除了淙淙的流水聲，他什么聲音也沒有聽見。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)受。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了淺薄的嘆息，難過的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……由于阿