《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語文年級(jí)二年級(jí)教學(xué)形式新授課課題名稱云房子學(xué)情分析：經(jīng)過一年的培養(yǎng)，學(xué)生閱讀感悟的能力得到了提高，特別是童話類的故事更能提起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的興趣，孩子們的自主求知欲和表現(xiàn)力較強(qiáng)。但是學(xué)生的年齡小，注意力不能持久、集中。針對(duì)這些特點(diǎn)以及我對(duì)新課標(biāo)的理解，在教學(xué)中我著重引導(dǎo)學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究，通過朗讀、表演、想象等方式來理解課文內(nèi)容。教材分析《云房子》這則童話故事采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。其語言美、意境美、頗具情趣性，極受兒童喜愛。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光觀察空中的景象，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。本課有利于激發(fā)學(xué)生的探究興趣，發(fā)展學(xué)生的想象能力，提高學(xué)生的語言感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文，會(huì)背誦課文。2、過程與方法：通過朗讀、表演、想象等方式體會(huì)小鳥快樂的心情和云房子的千姿百態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力和思維能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，陶冶美的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受天空的美麗景色和小鳥快樂的心情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感受大自然的美麗。創(chuàng)設(shè)情境鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說話。教學(xué)策略：我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生通過朗讀、說話，用有聲語言、多媒體動(dòng)畫演示等再現(xiàn)作品的藝術(shù)形象，從而產(chǎn)生如見其人，如聞其聲、如臨其竟的感覺。讓學(xué)生在教輕松的學(xué)過程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語言的目的。教學(xué)過程與方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一，猜謎導(dǎo)入1．小朋友們，老師這兒有一個(gè)謎語，仔細(xì)聽好了：有門有窗，有床有墻，家人同住，幸福安康。學(xué)生齊答：房子。(板書：云房子)2．指導(dǎo)讀題：云房子二、初讀課文，識(shí)記生字詞。

1、打開書，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，難讀的長(zhǎng)句子也要多讀幾遍。

讀完課文請(qǐng)同位互相檢查一下生字的讀音。

3、同位檢查得很認(rèn)真！來，我們匯報(bào)一下生字的認(rèn)讀情況。跟詞語朋友打個(gè)招呼吧！

4、出示詞語指生自己讀，師領(lǐng)讀，指生領(lǐng)讀，全班自己讀，男女生比賽讀。

5、去掉拼音讀詞：這里還有一個(gè)長(zhǎng)句子，誰能讀正確？（出示長(zhǎng)句子“他們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去”評(píng)價(jià)：你把這句話中的生字都讀準(zhǔn)了，句中的停頓讀得也很恰當(dāng)。你真了不起?。├蠋熃o句子加上停頓符號(hào)，誰想再來讀？請(qǐng)小朋友將課文打開，讀讀課文，找出自己最喜歡的一段讀給大家聽自由讀課文各段落，相機(jī)糾正讀音學(xué)習(xí)一二自然段。【欣賞美，欣賞云房子的千姿百態(tài)】1．讀了課文，有誰能告訴老師，是誰造云房子？（一群小鳥）板書：小鳥師口述第一自然段，一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？（哇，這么多白云！我們來造云房子。隨文識(shí)字“造”，提醒筆順，右上部是告“一口咬掉牛尾巴”）那只小鳥想說一說，指讀此句。應(yīng)該怎么讀呢？指名讀，范讀，再指名讀此句。2．不一會(huì)兒，云房子就造好了。這些房子是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友們默讀第二自然段，一邊讀一邊畫出描寫這些房子的語句。你畫了哪些語句，請(qǐng)你讀給大家聽?。ㄓ械南瘛械南瘛小小灿小?．有這么多幢云房子，你最喜歡哪一幢呢？“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，擺一擺。（理解：橫著）“有的像花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？“有很高的大樓房”“有很寬的大禮堂”“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”有沒有誰這些云房子他都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來讀一讀好嗎？帶上動(dòng)作。【創(chuàng)造美，想象討論屬于自己的云房子】小鳥們?cè)炝诉@么多云房子，小朋友，你想造云房子嗎？想就四人小組討論討論，說一說你想造哪種云房子呢？它是個(gè)什么樣子？討論時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多種形式表達(dá)自己的云房子，用動(dòng)作比劃。用上這樣的句式：我造的云房子像---------------1、大家造的云房子真多，能用上這樣的句式說一說嗎？（出示：我們的云房子真漂亮呀！有的像----------，有的像

-----------，還有的像

-----------。它們真是…….）2、小結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富呀！造出的云房子形狀真多呀！我不由得想送云房子一個(gè)詞：千姿百態(tài)（板書，齊讀詞語：千姿百態(tài)?。?．我們?cè)賮砜纯凑n文中，學(xué)生齊讀第二自然段。8．試背第二自然段，ppt出示第二自然段（含空白部分）（同桌練習(xí)，指名背）四、學(xué)習(xí)第三，四自然段?！靖惺苊?，體會(huì)創(chuàng)造的快樂】1，看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子(板書:各種各樣),小鳥是怎樣的心情?(——師引:小鳥們開心極了,它們……)

2、云房子造好了，小鳥們都住進(jìn)去了，他們?cè)谠品孔永镲w來飛去，玩得多開心呀?。ǘ嗝襟w演示）

3、誰來讀一讀第三自然段？（讀好“開心極了”）（表揚(yáng)：老師聽出來了，你真的很開心，臉上都露出了開心的笑容），誰再當(dāng)一回小鳥，加上動(dòng)作，把快樂的感覺讀出來呢？我們一起來讀。

4、小朋友別說話，仔細(xì)聽！小鳥們還在說話呢！（播放小鳥的叫聲）他們?cè)谡f些什么呢？請(qǐng)你來讀第四小節(jié)。這只小鳥可真開心，讀得這么歡快！你再來讀一讀。誰來當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家小鳥們說的是什么？（多媒體演示）5、小朋友，你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎？現(xiàn)在老師要找一個(gè)小伙伴來我家做客，（師示范表演。

師：我現(xiàn)在是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請(qǐng)小伙伴來玩一玩吧。（1）你好，小黃鸝！生說：（你好，喜鵲）師：我剛造好了一幢美麗的花兒一樣的云房子，請(qǐng)你到我家去做客。生：（好的），師：那我們走吧，我給你帶路。）6、可愛的小鳥們，你們還想邀請(qǐng)誰去做客？邀請(qǐng)別人要說清楚自己造的是什么樣的云房子，才能吸引別人請(qǐng)趕快行動(dòng)吧！（指名學(xué)生活動(dòng)）

7、小鳥們開心嗎？那就請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？男生讀第三小節(jié)，女生讀第四小節(jié)。

五、【升華美，感受天空的清新純凈】學(xué)習(xí)5、6節(jié)。1、小鳥們真是太快活了，有的小鳥都不想回家了。師述，忽然（PPT出現(xiàn)風(fēng)聲，云房子瞬間消失的情景）咦？云房子怎么了？a、小鳥們，你們現(xiàn)在在想什么？（云房子到哪里去了？）（云房子怎么不見了？）b、你看到了些什么？你能給剛剛的畫面配上解說詞嗎？聰明的小朋友還可以在文章里找到答案。c、你看到的天空是怎樣的？（天空是藍(lán)湛湛的，很干凈、明凈，這就叫作水汪汪）昨天有同學(xué)不懂這個(gè)詞語的意思，現(xiàn)在懂了嗎？有沒有人去查過字典了？（形容水分很多）還可以用來形容什么？（眼睛）2，小鳥們，云房子不見了，你還高興嗎？3，是啊，雨后的天空真美,歡快的小鳥們盡情玩耍,自由飛翔,真開心啊!

4.讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。六、安排作業(yè)激趣引導(dǎo)板書說引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)播放課件指名回答點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)播放課件指名回答點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)播放課件指名回答點(diǎn)評(píng)想說齊讀自由讀比賽讀回答說看交流匯報(bào)聽讀思考回答說看交流匯報(bào)聽讀說看交流匯報(bào)聽讀說【設(shè)計(jì)意圖】：本課以謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)云彩的喜愛興趣，間接的感受到云的千變?nèi)f化，千姿百態(tài)。【設(shè)計(jì)意圖】課文中難讀難認(rèn)的詞語和長(zhǎng)句子是學(xué)生朗讀的攔路虎，學(xué)習(xí)課文前掃清這些攔路虎，幫助學(xué)生有效閱讀，提高語文課堂教學(xué)的效率，讓語文教學(xué)腳踏實(shí)地?！驹O(shè)計(jì)意圖】在課堂教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的體驗(yàn)情境，出示畫有藍(lán)天、白云、太陽公公的圖畫，讓學(xué)生想象自己成小鳥，真正的投入進(jìn)去，也讓課堂生動(dòng)活潑，更易于形成學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)本課精彩之處細(xì)細(xì)品讀，帶上動(dòng)作，用多種形式的朗讀品味優(yōu)美的語言。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生說出自己喜歡的云房子，并加上動(dòng)作來加強(qiáng)感情朗讀，既能保持學(xué)生閱讀的興趣，又符合本課語言表達(dá)的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的理解和感悟【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生小組討論并想象屬于自己的云房子，然后再用語言表達(dá)，進(jìn)行語文基本功的訓(xùn)練，在學(xué)生回答時(shí)教師給予多樣化的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。【設(shè)計(jì)意圖】樂于表現(xiàn)自己是孩子的天性。扮成小鳥表演做客，深入的體會(huì)出小鳥的快樂，教材中的角色活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)在學(xué)生面前，孩子們也沉浸在這情境之中，他們通過自身的真切體驗(yàn)去解讀了課文中的語言，感受著語文學(xué)習(xí)的樂板書設(shè)計(jì)16云房子造云房子作客玩耍分層作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)困生：的學(xué)生要求會(huì)拼讀本課生字詞；后進(jìn)生：會(huì)讀寫本課生字詞，能正確、流利地朗讀課文。優(yōu)生：讀背課文，續(xù)編故事。單位：姓名：日期2018.4.716云房子學(xué)情分析經(jīng)過一年的培養(yǎng)，學(xué)生閱讀感悟的能力得到了提高，特別是童話類的故事更能提起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的興趣，孩子們的自主求知欲和表現(xiàn)力較強(qiáng)。但是學(xué)生的年齡小，注意力不能持久、集中。針對(duì)這些特點(diǎn)以及我對(duì)新課標(biāo)的理解，在教學(xué)中我著重引導(dǎo)學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究，通過朗讀、表演、想象等方式來理解課文內(nèi)容。二年級(jí)小學(xué)生有很濃的童真童趣，在設(shè)計(jì)教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生，以小鳥的目光觀察空中的景象，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。本課有利于激發(fā)學(xué)生的探究興趣，發(fā)展學(xué)生的想象能力，提高學(xué)生的語言感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。效果分析在課堂教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，激發(fā)了學(xué)生的思維與探索；應(yīng)用多媒體提供的各種網(wǎng)絡(luò)資源，活化了電化教學(xué)優(yōu)化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)了師生之間的啟發(fā)交互，活躍了課堂，有利于提高課堂效率。本課努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)過程成為一個(gè)不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，和探索解決問題的過程，努力為學(xué)生提供充分的語言學(xué)習(xí)條件和想象空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)不斷感受、體驗(yàn)、探索、交流的過程。始終把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。本節(jié)課中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，充分反映出學(xué)生學(xué)和教師導(dǎo)的過程，教師邊導(dǎo)邊教，真正體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)了敢想、敢說的精神，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。通過以上教學(xué)效果分析可以看出，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)層面做的較好，但知識(shí)運(yùn)用能力還需進(jìn)一步訓(xùn)練和提升。16云房子教材分析１、教材內(nèi)容要點(diǎn)：《云房子》這則童話故事采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。其語言美、意境美、頗具情趣性，極受兒童喜愛。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光觀察空中的景象，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。本課有利于激發(fā)學(xué)生的探究興趣，發(fā)展學(xué)生的想象能力，提高學(xué)生的語言感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2、教學(xué)目標(biāo)①、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文，會(huì)背誦課文。②、過程與方法：通過朗讀、表演、想象等方式體會(huì)小鳥快樂的心情和云房子的千姿百態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力和思維能力。③、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，陶冶美的情趣。3、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受天空的美麗景色和小鳥快樂的心情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感受大自然的美麗。創(chuàng)設(shè)情境鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說話。16云房子評(píng)測(cè)練習(xí)1.看拼音，寫詞語。fánɡzizuòkègōngchǎngláibùjíwánshuǎhūránɡānjìnɡyízhènfēnɡ2..照樣子，寫詞語。呼啦啦（ABB式）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿嘰嘰喳喳（AABB式）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.填上合適的詞。一（）大雨一（）藍(lán)天一（）太陽一（）麻雀一（）風(fēng)一（）廠房（）的樓房（）的小鳥（）的藍(lán)天（）的太陽（）的廠房（）的白云4.將下面句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。(1)小鳥們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2）哇這么多＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）咦云房子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.按課文內(nèi)容填空。（1）.沒有了，沒有了。天空像（）一樣，只剩下一個(gè)（）的太陽和一片（）的藍(lán)天。（2）不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像（）那樣傻傻地橫著，有的像（）那樣美美地（）。有很（）的大樓，有（）的廠房，也有（）小的，小得（）住進(jìn)一只小麻雀。6.閱讀短文，完成練習(xí)。早晨，下著雨，太陽出來了。西邊的天空，出現(xiàn)了一道彩虹。彎彎的彩虹像一座橋。這座橋，顏色可真不少，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)和紫色。美麗的彩虹，我要把你畫下來。（1）請(qǐng)你給這段話取一個(gè)好聽的名字：_________（2）文中，彩虹出來的時(shí)候是_________，出現(xiàn)的地方是_________。（3）彎彎的彩虹，像_________。（4）請(qǐng)你把寫彩虹的顏色的詞語用“____”畫出來。參考答案1.房子做客工廠來不及玩耍忽然干凈一陣風(fēng)2.白花花笑瞇瞇水汪汪干干凈凈開開心心明明白白3.場(chǎng)片個(gè)只陣片高高漂亮水汪汪笑瞇瞇寬大美麗4.（1）小鳥們開心極了?。?）哇，這么多白云?。?）咦？云房子變小了，云房子不見了。5.(1)洗過干凈笑瞇瞇水汪汪(2)大冬瓜花兒開著高成片一點(diǎn)點(diǎn)只可以6.（1）美麗的彩虹（2)早晨西邊的天空(3）一座橋（4)紅橙黃綠青藍(lán)紫色16云房子課后反思《云房子》是蘇教版第三冊(cè)中的一篇童話故事。這篇課文是以小鳥的活動(dòng)為線索，用小鳥的眼光觀察空中的景色。內(nèi)容生動(dòng)活潑，語言富有童趣，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以“激趣”為中心，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)合作精神。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與與合作意識(shí)。采用想象、表演等學(xué)生喜歡的形式來激發(fā)學(xué)生興趣、培植自信心，使學(xué)生在主動(dòng)參與中釋放出巨大的潛能，從而讓語文教學(xué)成為師生平等對(duì)話的過程。我在設(shè)計(jì)《云房子》時(shí)，針對(duì)課文想象豐富，語言富于童趣的特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地去理解、去體驗(yàn)、去感悟。一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)學(xué)生的積極性童話故事是學(xué)生所喜愛的，為了讓他們更加投入，讓他們想象成為小鳥中的一員，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外我還充分借助多媒體課件，讓學(xué)生置身于特定的情境中，有益于學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。在這個(gè)極為個(gè)性化的環(huán)節(jié)里，小朋友的表現(xiàn)異?；钴S、積極投入。二、以讀為本、培養(yǎng)學(xué)生的語感早在南宋，著名的理學(xué)家朱熹就將反復(fù)誦讀作為一種重要的讀書方法記載于教育論述之中：“熟讀成誦”需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不要牽強(qiáng)暗記，只要是多讀數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。讀課文，很重要的一點(diǎn)就是反復(fù)朗讀，在朗讀中想象，在朗讀中發(fā)現(xiàn)問題，在通過反復(fù)地讀去分析、解決問題?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”應(yīng)該就是這個(gè)道理。在本課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生看圖片想象讀句子，讓學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會(huì)，在讀中獲得閱讀能力。例如在教學(xué)第二自然段時(shí)：我問學(xué)生最喜歡哪幢云房子？然后根據(jù)學(xué)生的回答，出示相關(guān)的畫面，讓學(xué)生在比較中朗讀、體會(huì)。當(dāng)學(xué)生讀的好時(shí)，我馬上給予充分的肯定并加上鼓勵(lì)的語言。三、注重表達(dá)、培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力語文閱讀課上教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，提供各種各樣的語言訓(xùn)練的環(huán)境，讓學(xué)生所學(xué)的語言經(jīng)常得到運(yùn)用。本課的開始，我通過讓學(xué)生看白云圖，讓學(xué)生用：“天上的云可真美呀！它們有的像（），有的像（）