幼兒園大班個人德育工作總結幼兒園大班個人德育工作總結近年來，隨著社會變革和家庭環(huán)境的變化，孩子畢竟還是孩子，具有很強的模仿和學習能力，但對于自己的行為、情感和思維缺乏自我認知和控制。因此，作為幼兒園大班個人德育工作負責人，我主要負責孩子們的情感、價值觀和思維能力的培養(yǎng)，以此為基礎幫助他們吸收知識，發(fā)展全面素質。在總結往年工作經歷，獲得著如下幾方面成果和經驗。一、工作目標和任務1.工作目標（1）引導孩子們發(fā)展積極樂觀的情感，幫助他們補充家庭中可能缺乏的愛和關懷，培養(yǎng)良好的人際交往能力；（2）通過生活、游戲和各種實踐活動，促進孩子們社會生活經驗的豐富和素質的全面發(fā)展；（3）啟發(fā)孩子們的思維，開發(fā)孩子們的智力潛能；（4）通過養(yǎng)成好的習慣和規(guī)范行為，逐步培養(yǎng)學生的自我約束和自控力，為其成為合格、優(yōu)秀的公民打基礎。2.工作任務（1）細化工作目標，切實履行教學管理職責，制定講解計劃及實施方案；（2）循序漸進地培養(yǎng)幼兒的情感和社交能力，促進孩子們身體素質的提高，主動規(guī)劃有關教學計劃；（3）負責主題活動的策劃、組織和指導；（4）及時與家長溝通，確保工作質量和進展。二、工作進展和完成情況1.學情分析（1）學生基本情況大班共92名學生，其中男生47名，女生45名。近三年來由于幼兒教育的不斷深化和改進，孩子們收獲了很多，也有非常多的興趣愿意學習和參與各種活動。（2）學生表現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)基本上是不同程度地表現(xiàn)出了身心逐漸發(fā)展，進一步增強了對各種生產生活中的真實事物的認知，也掌握了一定的文化知識，而且還基本掌握了一定的社交禮儀與社交行為技巧，逐漸進入放學后的自我獨立狀態(tài)。（3）學生問題分析但是，由于家庭教育和社會教育不同，在與別人交往方面存在著難以避免的短暫的耐性不足和溝通不暢。另外，由于孩子們整體年齡較小，情感波動及情緒的掌控還有很大的提升空間，在面對各種壓力時還需要更多的身心調整。2.工作實現(xiàn)主要環(huán)節(jié)和成果（1）情感教育：細心了解孩子們的家庭情況，關注孩子們心理健康問題，建立安全、有愛的生活氛圍，使孩子們感受到愛和關懷。通過安慰、理解、鼓勵的方式，消除孩子們的恐懼、不安、緊張和不滿等消極情緒，營造愉快、和諧的情境，塑造積極向上的性格；（2）社會行為培養(yǎng)：結構化開展社會化語言活動，組織孩子們通過實事實證的互動對話進行情境模擬，學習表述、表情、肢體語言和社交禮儀，引導孩子們知道、學會遵守各種安全規(guī)定、校園規(guī)定、社會規(guī)范；（3）實踐活動：組織孩子們參加各種富有創(chuàng)意和趣味性的活動，如美術、闖關活動、托班生大健康、游園會等，實現(xiàn)孩子們知識技能的全面提升，開發(fā)孩子們的心靈和智力潛能，適應并融入更高一年級的學習環(huán)境；（4）家園合作：與家長有效溝通，及時傳達家長們對教育和學校的要求，使家長更好地了解孩子的學習和生活情況，促進家庭和學校的良性循環(huán)，為幼兒的規(guī)范成長打下良好的基礎。三、工作難點及問題1.語言表達能力的欠缺：孩子們還需要在良好的口語環(huán)境中進行合理的言語表達訓練，鍛煉良好的口頭表達能力和社交技能。2.興趣指導不足：參加活動的幼兒有些表現(xiàn)得參與性比較低，對手工、美術等特別有興趣的幼兒需要更多因材施教的授課方法，在關注孩子的個性和興趣的同時慢慢提高他們的學習熱情。3.幼兒家庭教育缺失：家庭教育對于孩子成長的影響是毋庸置疑的，但是由于幼兒家庭教育缺失，孩子們未能接受到德育教育中的一些教育。四、工作質量和壓力在工作中，我們關注孩子們的身心健康，為他們的成長奠定了更好的基礎。然而，這項工作的質量評價標準非常艱難，它要依賴于孩子們深刻理解和思考、注意力、習慣的轉化，需要引導孩子們了解自己，力爭在他們的成長過程中引導他們關注自己的思想感受，在我們的工作中我們必須細節(jié)到每個惡習的糾正、情緒與方式的指導，以使他們更聰明、更關注自己的質量和生命意義，尤其需要花更多的時間去打磨每個孩子的思想和實踐。五、工作經驗和教訓作為園里的一個專職人員，我認真履行自己的職責，認真有效地與家長溝通并及時調整教育方向。在工作中發(fā)現(xiàn)自己的缺點，如語言表達，需要不斷加強訓練，加強和教師團隊的合作，創(chuàng)新教育模式。同時我們要批判地檢驗教育實踐中的問題，搜集教育測評、教育心理學與教育創(chuàng)新的各種媒介，為幼兒教育提供更科學的支撐，更好的發(fā)掘我們的學習潛能。六、工作規(guī)劃和展望1.兒童文化課程的改革：我們將更注重對孩子們的身體和心理的整體教育，積極推進現(xiàn)行的兒童文化教育改革，確定整個教育行程的目標與計劃，推進兒童心理認知和語言能力的培養(yǎng)，建立較為完整的介質和媒介體系，進一步提升幼兒教育質量。2.愛心互助課程的營造：將在社會化活動環(huán)境中引領孩子們經過互動學習和系統(tǒng)實踐，建設一個非常好的生態(tài)環(huán)境，使孩子們形成友愛、協(xié)作、堅韌的品質和親密感情，有效地開發(fā)和利用社交工具，做具備社交和互助精神的年輕學生。3.活動策劃和制定：通過多元化的活動策劃和制定，引導孩子們充分認可自我價值，在體育、文藝等各方面展示自己的才能，從而使其在學習和生活中更加有信心、有行動力，形成合理的人際關系和團隊精神。總體而言，在工作中，我們將