PAGE7PAGE第一章第二節(jié)《日新月異的信息技術》教案設計一、教學課題第1章第2節(jié)日新月異的信息技術（教育科學技術出版社《信息技術基礎》）授課教師：單位：二、教材分析

本章主要包括兩大塊：1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內容，與學生們的學習、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內容，理論性較強，是教學的難點；2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內容都是教學重點，后兩者的內容也是本章的難點。（一）教學目標：知識與技能：了解信息技術發(fā)展的歷史；了解信息技術發(fā)展的趨勢；學會合理的使用信息技術過程與方法：創(chuàng)設情景，使學生認識到信息技術和先進信息技術工具的重要性，通過活動，加深對信息技術悠久歷史的了解；通過體驗信息技術在生活中應用的例子，體驗信息技術的發(fā)展變化，認識到信息技術是一把“雙刃劍”，需要我們合理使用。情感態(tài)度和價值觀：讓學生體驗信息技術蘊含的文化內涵，激發(fā)學生對信息技術的求知欲，形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。（二）教學重點：1、信息技術的悠久歷史2、信息技術的發(fā)展趨勢3、合理的使用信息技術（三）教學難點：1、信息技術的發(fā)展趨勢2、合理的使用信息技術三、學生分析高中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。四、教學方法本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。五、教學過程（一）新課導入:先讓同學們做一個小游戲——你來比劃我來猜，在一分半鐘的時間看看能猜出多少詞語，游戲做兩組。通過設置游戲，讓學生體驗到用肢體語言來表達信息還是有很大局限性的，不如用語言直接說表達的更清晰和準確。引入語言的產生是猿進化到人的重要標志，也是信息技術發(fā)展史上的第一次革命的重要標志。聯(lián)系上節(jié)課的知識，什么是信息，信息是人類生存的條件，提問學生什么是信息技術呢？學生通過看課本，回答：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術。可以說有了人類就有了信息技術。可以說自從有了人類就有了信息技術。啟發(fā)學生思考：在信息技術發(fā)展的悠久歷史中，在各個歷史階段哪些事、哪些行為給你留下了深刻的印象，體現(xiàn)了當時的信息技術？學生思考并討論，小組選代表回答：結繩記事烽火傳遞軍情飛鴿傳書學富五車貝爾發(fā)明電話（二）新授教學1、信息技術的發(fā)展歷史：信息技術的發(fā)展趨勢：以印刷術為例，看看其發(fā)展趨勢透露給我們什么樣的方向？越來越友好的人機界面教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）越來越好的人機界面還體現(xiàn)在一新的信息技術方面：=1\*GB3①虛擬現(xiàn)實技術：=2\*GB3②語音技術語音識別技術，語音合成技術，實現(xiàn)語音和文字信息的相互轉換。應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。=3\*GB3③智能代理技術OFFICE助手，機器人，機器貓,胃鏡等.(2)越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名（QQ）、個性化鈴聲、MP3、智能手機等。(3)越來越高的性價比教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。年份CPU主頻硬盤內存顯示器價格199216MHz40MB1M12寸單顯8000元左右1998200MHz4.3GB32M14寸彩顯6000元左右20072000MHz160GB1024M19寸液晶顯示器5000元左右20112.5GHz雙核520GB2G20寸液晶4000元左右配置越來越好，但價格越來越低教師活動：從本張表你看出了什么問題？學生1：……學生2：……師生小結：年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。3、合理使用信息技術辯論：信息技術的利與弊解釋三種觀點：（1）做作業(yè)時，我從網上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）在網上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。（三）總結:本節(jié)課我們學習了五次信息技術革命，通過體驗信息技術的發(fā)展變化，認識到信息技術已經滲透到我們生活、工作和學習的方方面面，對于信息技術的迅猛發(fā)展，我們既不能盲目的崇拜也不能過多的(四)教學反思：（1）精心的備課，有目的的取舍。如果老師滔滔不絕，學生不知所云。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技術的發(fā)展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學生通過因特網來輔助完成。（2）課程的學習與學生的實際需要結合。在講到“如何合理使用信息技術”這一內容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網絡，電視）的優(yōu)，缺點，學生能將大部分的優(yōu)，缺點敘述出來，但本節(jié)課的關鍵是引導學生利用網絡在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。第一章第二節(jié)《日新月異的信息技術》學情分析高中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。第一章第二節(jié)《日新月異的信息技術》效果分析：

本節(jié)課案例設計與教學過程，具有新課改理念，以小游戲導入，逐步引導學生進入學習環(huán)節(jié)的思維境界，再從信息技術歷史演變的事例說起，引導學生逐步進入合作、探究的學習過程。

教學成功之處：

1、教學目標明確，難易有度。

教學目標是教學的立足點、出發(fā)點和歸宿點。尤其是從學生們喜歡做的互動小游戲引入新課，很好地進行了信息素養(yǎng)的滲透，培養(yǎng)了學生信息思維的廣闊性和深刻性，重點突出，難易適度。通過整節(jié)課四個環(huán)節(jié)的教學設計，完成了教學任務，教學目標貫徹到位。

2、運用教學模式恰當，層層深入。

課堂教學活動能讓學生在學習過程中明白：學習是件快樂的事情。我要學、我將如何學、我怎么能學會.教學中充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生經歷思考、討論、探究、經歷、去發(fā)現(xiàn)每個環(huán)節(jié)的問題答案。教師在學生合作探究的思維過程中，圍繞教學目標，層層遞進，既讓學生分享信息技術課學習的樂趣，又提現(xiàn)了新課改的教學理念。整個教學過程中，教師點撥及時，層次轉換自然，實現(xiàn)教學目標。

3、體現(xiàn)教改理念，設計合理。

“學生的學習不是被動的接受，而是一種主動地學習，一種知識的重組或重新建入手，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，出現(xiàn)迷惑”學生對問題的不同回答，教師對問題進行糾正引導，使學生對信息技術有更深的理解，過渡自然，符合認知規(guī)律。通過課件展示總結或學生體驗活動的過程，讓學生感受到信息就在我們身邊，信息無處不在，滿足了學生探索求知的欲望，學生的主體地位得到了淋漓盡致的發(fā)揮。教學內容設計合理，及訓練了學生的思維，又拓展了學生的信息空間，學生對信息技術有一定深度的理解和掌握。教學待改進之處：

1、課堂設置的四個環(huán)節(jié)：游戲互動、學習新知、案例分析、鞏固新知，如果用板書或幻燈片形式提示出來，教學過程顯得條理清楚，學生更能清楚地認識到各個環(huán)節(jié)所學的新知是什么，有利于幫助學生對教學重點的理解和掌握。

2、個別地方在互動的時候提出的問題太多或提出的問題不明確。

3、在關注每個學生，能讓每個學生都得到發(fā)展，這個方面做得不夠，教師沒有調動整個課堂的氣氛，回答問題的學生個案少。感到沒能充分調動學生積極參與教學活動過程的積極性，而使每個學生得到不同程度的發(fā)展。

4、課堂教學時間控制不當，最后的鞏固新知階段顯得倉促。第一章第二節(jié)《日新月異的信息技術》教材分析：

本章主要包括兩大塊：1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內容，與學生們的學習、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內容，理論性較強，是教學的難點；2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內容都是教學重點，后兩者的內容也是本章的難點。第一章第二節(jié)《日新月異的信息技術》評測練習：當堂落實1、從猿進化到人的重要標志是（）。

A、語言的使用B、文字的創(chuàng)造當堂落實C、工具的使用D、印刷技術的發(fā)明2、使信息的存儲和傳遞第一次打破了時空限制的是()A、語言的使用

B、計算機技術與現(xiàn)代通信技術的普及C、文字的創(chuàng)造

D、印刷術的發(fā)明３、下列行為符合網絡道德規(guī)范的是（）A、在論壇上對別人發(fā)布的“計算機故障”求助，給予幫助B、聊天時對網友不禮貌地語言反唇相譏，任意謾罵C、幫助網友解密正版殺毒軟件，延長使用期D、將自己購買的正版軟件復制給他人使用４、隨著我國知識產權法制環(huán)境的建立和改善，下列說法正確的是：（）。A、銷售盜版軟件屬于違法行為，購買和使用盜版軟件不屬于違法行為B、在網站上提供下載他人解密的軟件，不會構成對著作權人的侵權C、受法律保護的軟件，一經購買就可以復制給他人使用D、未經著作人同意而復制共享他人軟件的行為，是侵權行為第一章第二節(jié)《日新月異的信息技術》教學反思：1、精心的備課，有目的的取舍。如果老師滔滔不絕，學生不知所云。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技術的發(fā)展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學生通過因特網來輔助完成。2、課程的學習與學生的實際需要結合。在講到“如何合理使用信息技術”這一內容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網絡，電視）的優(yōu)，缺點，學生能將大部分的優(yōu)，缺點敘述出來，但本節(jié)課的關鍵是引導學生利用網絡在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。在跟學生互動上，做得不好，在設問引導上要下工夫。第一章第二節(jié)《日新月異的信息技術》課標分析：《普通高中信息技術課程標準》中明確指出：“普通高中信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)”。第一章“信息與信息技術”包含“信息及其特征”、“日新月異的信息技術”兩節(jié)。這一章是高中生信息技術課程的第一講，通過介紹有關信息和信息技術的基礎知識，將學生引入奇妙的信息世界，激發(fā)學習興趣，提升求知欲。第二節(jié)日新月異的信息技術》理論性較強，本節(jié)主要從信息技術的五次革命來介紹信息技術的悠久歷史，既讓學生了解信息技術的過去，也揭示其未來的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生產生對