修辭與仿句（一）修辭《課程標準》中要求學生辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的還有借代、引用、反語等。相關知識見于九上附錄?！犊季V》：“借助常用的語法修辭知識理解文章的重要語句，體會它們在文中的表達效果?！笨荚囶}型主要有判斷（選擇題）、辨析其表達作用（參考閱讀專題）、仿寫或續(xù)寫修辭句。通過仿寫的形式考查修辭知識的理解和運用，是近年中考的一大趨勢。辨析修辭格A.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。()B.皇帝每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里?！?)C.你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?()D.春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。()E.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。()F.在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊！()G.是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。()H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。()對偶夸張反問比喻擬人排比設問反復1、［比喻］（明諭、暗喻、借諭）（定義）：描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方。（作用）：用比喻來對事物的特征進行描繪或渲染，可使事物生動形象、具體可感，給人以鮮明深刻的印象。用淺顯常見的事物對深奧的道理加以表述，幫助人們深入理解，用比喻闡明道理，可以把道理闡述得通俗易懂，使語言形象化。［舉例］我似乎打了一個寒噤：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

2、［擬人］（定義）：把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情。（作用）：使具體事物人格化，語言生動形象。［舉例］如：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。3、［夸張］（定義）：有意對客觀事物言過其實，用來強調(diào)或突出事物某一方面的特征，表達某種強烈的思想感情。（作用）：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。［舉例］如：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。4、［對偶］（定義）：把結構相同或相似，字數(shù)相等，意義相關聯(lián)的兩個短語或句子成對的排列起來。（作用）：形式整齊、結構勻稱、節(jié)奏感強，高度概括，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。［舉例］如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。5、［排比］（定義）：結構相同或相似，內(nèi)容相關，語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來，使語勢得到增強，感情得到加深的修辭方式。（作用）：排比往往給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果，多用于說理或抒情。用排比說理，可以把論點闡述得更嚴密，更透徹；用排比抒情可以把情感抒發(fā)的淋漓盡致。［舉例］如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。6、［反復］（定義）：為了強調(diào)某個意思，突出某種感情，有意重復使用某些詞語或句子。（分類）：連續(xù)反復、間隔反復。（作用）：突出思想，強調(diào)感情，分清層次，加強節(jié)奏感。在說理文、記敘文中運用反復，能起到加強論點，分清條理的作用；在文藝作品特別是詩歌中運用反復，能表達強烈深摯的思想感情，起到強調(diào)主題思想、增強旋律美的作用。［舉例］如：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。7、［設問］（定義）：自問自答，以引起讀者的注意和思考。（作用）：提醒注意，引導思考，突出某些內(nèi)容，使文章有變化，有波瀾。［舉例］如：是誰創(chuàng)造力人類世界？是我們勞動群眾。8、［反問］（定義）：用疑問的形式表達某種確定的意思，只問不答。（作用）：增強語氣。［舉例］如：池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？9、［對比］（定義）：又叫對照，是把兩種事物或一種事物的兩個方面并舉出來，相對比較。（作用）：突出其中一種事物或特點。（作者所要表現(xiàn)的對象。）對比在寫作手法中占有重要的地位，可以結合寫作來理解。

修辭的基本表達效果修辭格基本作用比喻擬人夸張排比對偶反復設問反問能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象。使具體事物人格化，語言生動形象。揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。增強語言氣勢，加強表達效果。整齊勻稱，節(jié)奏感強；表意凝煉，抒情酣暢強調(diào)某個意思，某種感情。提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

增強語氣。

下列句子修辭手法運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

(2002杭州)A.圖書館是書籍的寶庫，那里貯藏著無數(shù)的人類智慧的結晶。B．螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？C．那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D．盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。B文中的語言富有表現(xiàn)力，結合上下文作簡要品析下面句子。金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來。答：。

[解說]

這道題表面上看來是一道語言品析題，其實考查的就是修辭知識的掌握情況和理解運用能力。解題的關鍵是要讀懂文章，揣摩語境。[答案]運用擬人手法，形象生動地寫出了麥子等待收割的情形。解題技巧“1+1”：第一個“1”代表該修辭格的基本作用，第二個“1”則要指明語境作用，即要準確把握文本的內(nèi)容和作者的思想感情，理解作者在這句話中使用這種修辭的意圖。上題答案中“形象生動”是擬人的基本作用（“1”），“寫出了麥子等待收割的情形”是語境作用（“1”）。閱讀下列文章回答問題在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚、翩然起舞了。文中畫線的句子運用了什么修辭手法？試分析其表達作用。（2004浙江湖州）仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；___________，__________。這是一道仿寫題，又是一道運用修辭題。要做好這道題，既要注意仿寫的相關規(guī)則：即仿寫題也可叫做句式運用題，它是考查學生的語言運用、語言表達能力。做此題又要注意運用修辭，就一分句而言，“你是一棵大樹”，“你是一泓清泉”可推測下一句應運用含“是”字的暗喻句；就整句來看，又應運用排比的關聯(lián)詞，“如果……就……”最后還要注意圍繞中心去仿寫含有兩種修辭的句式，即圍繞“人生的意義在于奉獻”這一主題而展開。若經(jīng)過這樣的思考，就不難了。（答案可多種多樣，但應注意運用修辭和句式正確。如：①如果你是一棵小草，就增添一分綠意。②如果你是一朵花，就裝點一分春色。③如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。）解題技巧“2+2”：第一個“2”指的是仿寫首先要考慮句式特點（形）和內(nèi)容情感（神），第二個“2”指的是修辭上一要辨析例句中的辭格，二要在整句上構成排比或?qū)Ρ?對偶等。上例中“如果……就……”為句式特點；“人生的意義在于奉獻”是這句話的主題（“2”）。修辭上“你是一棵大樹”，“你是一泓清泉”可推測下一句應運用含“是”字的暗喻句；就整句來看，又應運用排比。（“2”）當堂練習：請根據(jù)語境，續(xù)寫一個句子。大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；

（2004浙江紹興）示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴。從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。（二）仿句故意模仿現(xiàn)成的詞、句、篇，而臨時仿造一個新的詞、句、篇，這種修辭手法就叫仿擬。仿擬有仿詞、仿句和仿調(diào)三種。其中仿用句式是中學階段一項重要的學習內(nèi)容，也是近幾年中考的熱點題型。它是一種綜合的語言表達能力的測試，不僅考查了同學們運用修辭的能力，還考查了同學們聯(lián)想和想象的能力。仿寫句大都圍繞比喻、對偶、排比、設問、反問等修辭格設計，比喻仿寫出現(xiàn)率最高。主要題型：一、照例仿句。例1：仿照例句，請寫一個句子：母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。[提示：可以把知識、友誼、青春等作為寫的對象]二、話題仿句（續(xù)寫）例2：仔細揣摩下面兩個語句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；

一、照例仿句。這種題型要求仿寫的句子與例句之間在內(nèi)容上沒有內(nèi)在的聯(lián)系，只要仿句的句式結構、修辭、句子內(nèi)在的邏輯關系與例句保持一致或基本一致。因此這種題型相對來說比較容易把握。如例1這個題目就可以像下面這樣仿寫：①感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。②友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。③青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。二、話題仿句（續(xù)寫）這種題型要求仿寫的句子與例句之間既有形式上的要求，又有內(nèi)容上的要求。即不僅句式結構要保持一致或基本一致，而且內(nèi)容上要有內(nèi)在的聯(lián)系，要注意上下連貫，前后呼應。如例2要求很清楚，主要是要搞清內(nèi)容上的要求，它的前句為面臨的反面的不良的處境或表現(xiàn)，后句應從正面提出應對策略。清楚了這些就可以不難解答了，比如：當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣，或當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣。

解題思路一、準確審題、有的放矢

審主旨內(nèi)容

（注意隱含義，保持與原句一致）

審句式結構（分句關系，關聯(lián)詞對應，標點）

審修辭格式（比喻、比擬、排比、對偶等）

審感情基調(diào)

（如哀傷、喜悅、沉重、明快等）

審用詞特點

（詞語的褒貶雅俗等）二、明確思路”一定二仿三連“第一步：確定對象(如仿句的主語、喻體等)

第二步：遣詞仿寫第三步：連貫語句三、檢查驗證、融會貫通審主旨內(nèi)容

例1：依照下面劃線部分的的句式，在橫線上寫出內(nèi)容連貫中心明確的句子。我的父親用耕耘來書寫人生這兩個字：清晨，父親用響亮的吆喝喚醒了朝霞；傍晚，父親用粗樸的歌聲送走了夕陽；____，__________________________；____，__________________________。

參考答案：春天，父親用锃亮的犁播種了希望；秋天，父親用堅實的肩收獲著幸福。主旨內(nèi)容：用形象的語言表示“父親”是如何書寫“人生”的，緊扣“耕耘”二字。zèng審句式結構例句是何種句式：是復句還是單句。如是復句，仿句也應是復句，且假設、因果、遞進、并列等復句關系也應一致；如是單句，仿句也應是單句，且主、謂、賓、定、狀、補的位置相一致。審句式結構—例2：在橫線上填出恰當?shù)恼Z句，組成前后呼應的排比句。

春天從天外輕盈地飛回來了，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄地冒出來了，化作草葉和芽苗；_______________________

，____________；春天化作一千一萬種生命的形式，還化作歌聲，還化作微笑，還化作溫暖和美麗的色彩。參考答案：春天從山間輕快地奔了過來，化作溪流和湖泊。內(nèi)容：春天到來的生命形式的變化、熱烈明快的感情。審句：與前兩句形成排比；

單句-春天從天外輕盈地飛回來了，化作雛燕和云雀結構：主語+狀語+謂語，謂語+賓語例4、仿照下面的例子，造兩個句式一致的句子，意思必須與整體語境吻合。

當蔥綠的葉子逐漸變黃、紛紛飄落時，我們卻收獲了累累的果實；當圣潔美麗的雪野悄然消失后，我們卻迎來了生機盎然的春天；

_________

，_________；______________，_________。生活中有許多東西如果沒有失去，我們就不可能有新的獲得。參考答案：當光芒萬丈的太陽隱退后，我們卻欣賞到充滿詩意的月亮；當天真的童年遠去時，我們卻擁抱了朝氣蓬勃的青春。審情感基調(diào)：

積極樂觀主旨：有失必有得句式：當（主謂短語）時，我們卻（動賓短語）例5、閱讀下面這首小詩，請另選事物進行仿寫。要求符合該物特征，并寄寓一定的思想感情。

小草沒有花朵的艷麗，沒有身軀的偉岸，卻以破土的力量昭示

——什么是頑強。審用詞特點：“艷麗”

“偉岸”

“頑強”都是褒義詞

水滴沒有大海的浩瀚，沒有江河的奔騰，卻以穿石的不懈告白

——什么是執(zhí)著。

垂柳沒有松柏的挺拔，沒有梅花的孤傲，卻以柔枝的依依展示

——什么是多情。參考答案：句式：沒有……，沒有……，卻……表現(xiàn)手法：先抑后揚

練習1、模仿下面句子的格式，另寫一個句子。

遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？

___________________________

要求：1、句式符合

2、意思完整3、意義正確

一、感悟是心的眼睛，讀懂了多少塵封的歷史？二、感動是心的共鳴，見證了多少美妙的真情？三、記憶是心的儲倉，積累了多少珍貴的往事？四、回憶是心的雙手，拾起了多少珍貴的從前？五、自信是心的航燈，照亮了多少充實的今天？六、理解是心的橋梁，化解了多少人間的仇恨？七、理解是心的鑰匙，打開了多少封閉的心扉？八、想象是心的畫家，勾勒了多少美好的藍圖？九、嫉妒是心的腐蝕劑，腐蝕了多少寶貴的友情？參考答案：練習2根據(jù)以下內(nèi)容及表達特點，仿寫句子填空。爺爺奶奶，你們是夕陽，但夕陽并不遜色，夕陽的余輝別有一種魅力。是一彎殘月，也要輝映大地；是一座古橋，也要背負風雨；是______________，______________，是_____________,__________。爺爺奶奶,夕陽無限好,何必管它是不是黃昏呢!審題：主旨——句式——修辭——情感基調(diào)——用詞——勸老年人奮發(fā)向上，發(fā)揮余熱是……，也要……比喻，喻體是一些生命已過大半、時光不多的事物年老而不消沉、積極樂觀用詞優(yōu)美參考答案是一叢秋菊，也要散發(fā)芳香；是一片秋葉，也要裝點大地；是一匹老馬，也要馱起重任；是一株古柏，也要撐起藍天；是一眼古井，也要流出清泉。練習3：仿照下面的擬人手法和句式特點，另寫一組句子。（不要求與原句字數(shù)相同）山間的溪流，并不因為大海就在山下而停止歌唱；路旁的小草，并不因為大樹就在身旁而含羞躲藏。審題明確對象——平凡、弱小的事物與大事物修辭——擬人、對比主旨——平凡、弱小而不自卑、逃避參考句河邊的石子，并不因為高山就在眼前而悄然隱去；樹上的小鳥，并不因為雄鷹就在頭頂而徘徊煩躁。練習4、仿照示例，寫一條張貼在我們教室里的標語。（美容護膚院招貼）你不能改變?nèi)菝?，但能夠把握自己。（教室標語）___________________________

你不能預見明天，但能夠珍惜今天。你不能預知未來，但能夠把握現(xiàn)在。（注意：一定二仿三連）關于對聯(lián)對聯(lián)，又稱“楹聯(lián)”、“對子”，它是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我國人民喜聞樂見的形式，是最具有漢語言文化內(nèi)涵和神韻的一種文體。對聯(lián)最突出的特點就是對仗（是不是可以理解為仿句呢）：對句和出句字數(shù)相等，出句對句字眼不重復，詞性相對（如名詞對名詞、動詞對動詞等），停頓也對應。古時對仗要求很嚴，既要詞性相對，又要詞類相同。所謂詞性相對，就是名詞對名詞，代詞對代詞，副詞對副詞，虛詞對虛詞。所謂詞類相同，對應位置的名詞類別要相同。只有掌握了這些特點，才會寫出較好的對聯(lián)。上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭下聯(lián)：

這種題目什么提示都沒有，所以此類題難度是最大的，因為有些學生會感到無從下手。它要求學生有豐富的知識儲備才能解答好。我們要根據(jù)對偶要求，搜尋有關知識對出恰當?shù)南侣?lián)。如可對“藝高膽大，悟空勇斗魔”，也可對“義蓋云天，關羽私放曹”，還可對“多愁善感，黛玉悲葬花”。課堂練習：對對聯(lián)。仿句小結想好：

審清題目要求弄清句式特點明白修辭方式寫好：

確定主語（對象）明確內(nèi)容連貫語句讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯