學習情景二工作項目一外科感染6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。學習情景二工作項目一外科感染學習情景二工作項目一外科感染6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。學習情景二外科疾病診療學習目標:主要掌握臨床上外科疾病的基本概念、常見外科疾病的主要癥狀、診斷要點及處理方法學習內容習主要內容有:項目一動物外科感染診療、項目二損傷與休克治療措施、三動物常見外科疾病治療。病例分析有30千克德國牧羊犬外傷病例,有被撞擊破皮膚面積達10*18cm,傷口污染許多毛。經清創(chuàng)處理后進行縫合達30針,然后進行抗生素治療頭孢唑啉3.0,生理鹽水100.0,靜注。沒有再治療,一周后皮膚潰問題:這是為什么?請分析原因。大學生的生活方式、學習風氣、生活習俗、日常行為等等，是他們的世界觀、人生觀、價值觀的真正有效載體，因此，社會主義核心價值觀轉化為大學生信仰的真正標志是社會主義核心價值觀的基本內涵與大學生的生活方式、學習風氣、生活習俗、日常行為等等完全融合在一起，而這種局面的形成只有通過各種形式的教育途徑和社會實踐活動以及內容多樣的大學生的自主創(chuàng)建活動才能實現(xiàn)，尤其是大學生的親身實踐是實現(xiàn)將社會主義核心價值觀內化為大學生信仰的最有效途徑。所以高校思政課只有不斷創(chuàng)新各種教育途徑，才能不斷提升大學生社會主義核心價值觀的內化效果。下面對我們在近幾年的思政課教學中、在對大學生進行社會主義核心價值觀教育過程中探索的各種有效途徑做一個簡明扼要的總結。一、每個學期精心設計并有針對性地布置任務在每個學期開學初，我們思政課教師以教研室為單位召集各位教師開會，認真討論每個學期的實踐性教學和研究性學習的具體任務，精心設計各種方案，在教師取得一致意見的情況下，以書面正規(guī)形式下發(fā)給每位任課教師認真貫徹執(zhí)行。每個學期的實踐教學和研究性學習的任務在形式上主要包括以下內容：第一，明確每次實踐教學和研究性學習活動的目的與意義，確立每次活動的主題，如這次以“公平”為主題，下次以“正義”為主題，再下次以“誠信”為主題，如此等等。寫明具體的任務與要求，規(guī)定活動的具體時間段，督促學生必須按時完成。第二，以學習小組的形式進行，小組人數(shù)一般是5-8人，要求各小組選好組長，由組長負責活動的全過程，做好具體的學習與調研記錄，并要求詳細記述每個同學的個人貢獻，以避免有同學不積極參與。第三，學生提交的成果形式可以多種多樣，可以是論文，可以是調查報告，可以是實踐報告;可以是課件形式，可以是小品形式，可以是視頻報道或采訪形式等等，當然這主要是根據學生所學有專業(yè)特長或他們的興趣愛好而定的。如：藝術專業(yè)的學生可以以小品、戲劇、舞蹈等形式提交研究成果;文學與傳媒專業(yè)的學生可以以詩歌、報道或視頻等形式提交研究成果。但成果形式所表現(xiàn)的內容必須以社會主義核心價值觀教育為主題。第四，要求任課教師必須認真負責學生動員、實踐教學活動布置、實踐活動指導等等工作。任課教師務必提前通知學生，明確學習任務，并且要定期向教研室主任匯報任務進展情況。第五，在實踐教學中，要充分利用學校掛牌實踐教學基地和附近典型的社會主義新農村示范村，讓學生到這些地方去參觀調查，親身感受中國特色社會主義道路的正確性。除實踐教學和研究性學習這種途徑外，還要不斷創(chuàng)新其他教育途徑，包括大學生的各種創(chuàng)建活動。如，以學校的名義開展大學生校園文化建設競賽活動、學生宿舍文化建設競賽活動等等，在這些學生活動中弘揚社會主義核心價值觀;至于大學生的創(chuàng)建活動可以多種多樣，如已廣泛開展的各種志愿服務活動，這一活動已贏得了廣泛贊譽，產生著越來越大的感召力，正在成為與政府服務、市場服務相銜接的社會志愿服務體系，發(fā)揮了在社會生活中倡導相互關愛、服務社會的思想觀念等積極作用。再如，在學生中廣泛開展“致富思源、富而思進”的教育活動，也可以增強學生熱愛中國特色社會主義、熱愛中國共產黨的信念。除此之外還應當大力扶持學生組建各種互幫互助組織，讓他們在發(fā)起和參加這些組織的各項活動中親身感受到社會主義大家庭的溫暖，潛移默化地接受社會主義核心價值觀念，使之真正內化為心、外化為行。二、對學生的研究成果要認真總結評比對學生的研究性成果或各種創(chuàng)建活動效果必須進行總結評比，不能不聞不問，否則不僅影響學生的積極性和創(chuàng)造性，而且還直接影響到他們對學校和社會的基本看法。近幾年來，我們對于研究性學習和實踐教學成果的總結評比主要包括兩級評定、兩級競賽。兩級評定是：全班同學評分和任課教師評分，兩級評定的最后結果計入平時成績。兩級競爭是：班級競爭和全校競賽，就是說在班級競賽中獲勝的前三名，代表班級參加全校競賽。在班級競賽中，要求每組學生選派一個代表上臺展示小組的成果，邊展示邊講解，每組展示完畢后，除本小組的成員外，全班其余同學都要給出自己的評定分數(shù)。得分前三名者，在老師的指導下再進行修改，然后參加全校競賽。在全校競賽時，各任課老師都要參加。為了更加公正，學校競賽的順序由學生抽簽決定。全校競賽分一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。對于以學校名義組建的各種弘揚社會主義核心價值觀的活動，主要由學校領導或部門領導組織競賽評比。比如，我們常常在迎國慶之際，為紀念新中國的成立，感懷建國偉大成就，特別是改革開放以來所取得的偉大成就，引導廣大學生緊跟黨的步伐，堅定中國特色社會主義信念，學校在全體學生中開展諸如“我心目中的祖國”電子雜志設計大賽等活動。各學院學生認真按照要求，精心組織比賽，每次活動都取得了良好效果。對每次學生活動的成果，按專家評選和師生網絡投票相結合的方式，評出獲獎作品。為發(fā)揚成績，鼓勵先進，學校對獲獎者予以通報表彰，并頒發(fā)榮譽證書，希望受表彰的同學戒驕戒躁，爭取更大進步。同時，也希望廣大同學以獲獎者為榜樣，努力學習，積極進取，全面提高自身綜合素質，成為優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人。多年的經驗證明，一次感人的總結評比活動所產生的效果，并不亞于一次課堂理論講授的效果，甚至還更好。通過總結評比，評出優(yōu)秀的成果和優(yōu)秀的同學，他們在一定的程上會起到典型的作用，而“典型本身就是一種政治力量”。[1]三、多樣化教育途徑提升了大學生核心價值觀的內化效果所謂內化，“指的是外部事物向人的內部精神（即心理）轉化的過程。”[2]多樣化的教育途徑加速了大學生核心價值觀的內化過程，提升了內化效果。因為在對大學生的各種社會主義核心價值觀的教育活動中，大多都是以小組、宿舍、班級等形式進行的，所以在活動的過程中，學生們能夠增強團隊精神、合作精神、集體主義精神、和諧精神。而且這些教育途徑也培養(yǎng)了學生的主體性意識、參與意識和各種能力。尤其是由學生自己開展的互幫互助活動、志愿者活動等等，使學生感受到融入集體、融入社會的幸福感，無形中促進了社會主義價值觀的形成，這是一種潛移默化的過程，比由教師直接灌輸?shù)男Ч玫枚?。在教學實踐和社會調查活動中，不僅使學生親身感受到我國社會主義建設的巨大成就，增強了社會主義的自信心，而且有利于他們堅定歷史唯物主義觀點，因為他們在形式多樣的實踐和社會調查研究中，切身體會到勞動人民的吃苦精神，感受到勞動人民的偉大，從而加深理解“所有盤中餐粒粒皆辛苦”的道理。尤其是對于一直生活在城市中的學生，他們中的一些人的情況，猶如王云飛在高考作文題中所描寫的那樣：“呱呱小兒，但飲?！觯劣谌豕?，不明犍狀?！鲋啵帐称洹?，洎其成立，未識■?！盵3]但是這些學生通過參加各種形式的教學實踐和社會調查活動后，會慢慢擺脫許多抽象世界觀念和虛擬生活觀念，從而逐步形成牢固的歷史唯物主義世界觀。同時，不斷創(chuàng)新的教育途徑也促進學生開創(chuàng)新思維，激發(fā)他們提高觀察能力、分析能力和各種才能。尤其是在展示成果和演講的過程中，學生的表達能力、演講能力得到了很好的鍛煉。這些年來，特別是那些歌頌中國特色社會主義偉大成就的學生作品，學生在展示這些作品的過程中聲情并茂、慷慨激昂，深深打動了其他同學，使同學們的愛國、愛黨、愛社會主義的意識一下子就得到了提升。當然，為了加強大學生社會主義核心價值觀的內化效果，還必須在其他相關學科的教學中，如在《當代政治思潮》《西方政治思想史》《西方政治學說史》等課程的教學中，也要大力培育大學生的中國特色社會主義政治發(fā)展觀，教育他們在借鑒西方政治價值觀中積極因素的同時，也要學會自覺抵制西方政治思潮中的資本主義腐朽思想的影響，教育他們必須堅持以馬克思主義的宇宙觀為“觀察國家命運的工具”[4]，必須牢固樹立中國特色社會主義政治觀，堅定地走中國特色社會主義道路。這樣，各種教育途徑以及與思政課聯(lián)系緊密的各個學科之間相互配合，使中國特色社會主義政治發(fā)展觀與社會主義核心價值觀高度同構，就會大大加速大學生社會主義核心價值觀的內化過程?？傊?，要提升大學生社會主義核心價值觀的內化效果，就必須不斷地創(chuàng)新教育途徑并加強各學科的配合。只有通過這樣，才能使社會主義核心價值觀的基本內涵與大學生的生活方式、學習風氣、生活習俗、日常行為等等完全融合在一起，從而達到建設社會主義核心價值觀的目的。在數(shù)學課堂教學中，有效的教學情境可以促進師生之間的互動，充分激發(fā)小學生的數(shù)學學習興趣，增強學生的數(shù)學學習欲望，使學生真正成為數(shù)學學習的主人。?難?生的生活經驗著手，創(chuàng)設數(shù)學教學的情境環(huán)節(jié)，為小學生數(shù)學學習營造有效的數(shù)學教學氛圍，極大地激發(fā)學生數(shù)學學習的積極性。一、通過故事導入，引發(fā)小學生的數(shù)學學習興致喜愛聽故事，是小學生的天性，數(shù)學教師應該及時捕捉孩子們的這一天性，通過有趣的故事進行數(shù)學課程學習的導入，引發(fā)學生對數(shù)學的好奇心，讓小學生產生學習數(shù)學的欲望，增強學生數(shù)學活動的參與動力，從而做好數(shù)學學習的第一環(huán)節(jié)。例如，在教學“圓”時，教師以以下故事進行課程學習的導入：同學們，在很久很久以前的古代，兩個國家發(fā)生了戰(zhàn)爭，當時戰(zhàn)車的輪子有不同的形狀，有長方形的，有正方形的，有多邊形的，也有圓形的。結果在戰(zhàn)爭中，基于戰(zhàn)車輪子形狀的不同，就導致了行駛速度的不同，圓形輪子的戰(zhàn)車速度最快，長方形輪子的戰(zhàn)車速度最慢，圓形輪子的戰(zhàn)車贏得了戰(zhàn)爭的勝利。同學們，你們動腦筋想一想，這是為什么呢？為什么圓形車輪的戰(zhàn)車速度那么快呢？其他戰(zhàn)車的輪子與圓形輪子不同，速度為什么會緩慢，或是很慢呢？大家想不想知道這其中的奧秘呢？想知道有關圓的一些相關知識嗎？學生的興趣馬上被我調動起來，積極性特高，充分發(fā)表各自不同的觀點，參與性特別強。故事的吸引力極強，通過故事導入，立即激起學生對數(shù)學知識的好奇心，產生強烈的學習欲望，積極地、全身心地投入數(shù)學學習之中。二、結合小學生的生活情境，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣數(shù)學教師都知曉，數(shù)學來自生活。數(shù)學教師在教學時，從生活中捕捉一些與數(shù)學相關的實例，結合學生的生活實際，促使教材上的數(shù)學知識生活化，能夠給孩子們一種親近感，從而很快地將學生的思想集中到數(shù)學課堂教學內容上。為此，數(shù)學教師應該從學生的生活實際著手，從孩子們易于理解的生活問題著眼，讓學生在熟悉的事物和具體情境中理解課堂上所學的數(shù)學知識，自主構建學生自身的數(shù)學知識體系。例如，在講“平均數(shù)問題”一課時，從學生的生活實際著手，教師這樣引導：同學們，我們學校每年都舉辦跳繩比賽，九月份又要舉辦今年的比賽了，練習非常重要。下面我們來進行跳繩比賽好嗎？課堂一下子活躍起來，學生的積極性特別高，都想參與跳繩比賽，感受比賽的那種情境。結合課堂實際狀況，男生和女生分組，各組選派2名學生進行15秒的跳繩比賽，結果男生共跳繩52下，女生共跳繩50下，老師宣布男生獲勝，但是女生有些不服氣。老師此時說，我也來參加好嗎？學生自然高興，幫老師數(shù)，結果老師跳了32下，最后老師把她跳的32下加在女生組，再次宣布女生獲勝，這時男生立即躁動起來，不公平，不公平，老師馬上引發(fā)提問：“那該怎么辦？怎樣才能做到公平呢？”學生馬上進行探究，得出用平均數(shù)來解決，從而自然而然地引入新課程學習上來。三、創(chuàng)設游戲情境，誘發(fā)學生對數(shù)學學習的興致參與游戲與聽故事同是小學生的最愛，參與游戲是孩子們的共性，數(shù)學教師抓住小學生樂于參與游戲這一特點，為學生創(chuàng)設適合課堂學習的游戲環(huán)節(jié)，誘發(fā)小學生數(shù)學學習的積極性，全面提升小學生的數(shù)學素質，提高小學生數(shù)學學習能力。例如，在教“有余數(shù)的除法”時，數(shù)學教師設計這樣一個師生互動的游戲學習環(huán)節(jié)：同學們，你們想不想和老師一起做個游戲？和老師一起進行猜一猜的游戲，看一看我們的同學中誰最棒！而后教師以多媒體課件展示下面的內容：請你來猜一猜：（）內最大能填幾？（）×9學習情景二外科疾病診療學習目標:主要掌握臨床上外科疾病的基本概念、常見外科疾病的主要癥狀、診斷要點及處理方法學習內容習主要內容有:項目一動物外科感染診療、項目二損傷與休克治療措施、三動物常見外科疾病治療。病例分析有30千克德國牧羊犬外傷病例,有被撞擊破皮膚面積達10*18cm,傷口污染許多毛。經清創(chuàng)處理后進行縫合達30針,然后進行抗生素治療頭孢唑啉3.0,生理鹽水100.0,靜注。沒有再治療,一周后皮膚潰問題:這是為什么?請分析原因。工作項目一動物外科感染診療教學內容任務一外科感染治療措施任務二疸治療措施·任務三膿腫治療措施任務四全身性化膿性感染治療措施任務五竇道與瘺管治療措施任務六蜂窩織炎治療措施任務一外科感染治療措施1.外科感染的定義2外科感染特點3外科感染的分類(1)化膿性感染(2)特異性感染4決定外科感染病程發(fā)展的因素5.常見的化膿性感染的致病菌6外科局部感染治療原則1.外科感染的定義感染是指在一定條件下,病原微生物侵入機體后