課堂溫馨提示手機(jī)靜音或振動(dòng)積極參與互動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作請(qǐng)您欣賞精品資料你怎么稱呼老師？如果老師最后沒(méi)有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見(jiàn)爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說(shuō)早早早……”課程相關(guān)主題團(tuán)隊(duì)組建團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)協(xié)作團(tuán)隊(duì)組建團(tuán)隊(duì)組建為何要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組建?

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作力度

更有效的管理

更好地作出決定

提高生產(chǎn)率

更高的效率和更好的績(jī)效

能力與資源的互補(bǔ)團(tuán)隊(duì)組建什么是團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)（Team）是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，它合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問(wèn)題，達(dá)到共同的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)組建團(tuán)隊(duì)與群體團(tuán)隊(duì)和群體的區(qū)別：群體可能是有共同的目的但缺乏協(xié)作性沒(méi)有凝聚力的人群。手機(jī)不賴，要是便宜我也買個(gè)去。昨天晚上那個(gè)爽??？老大，我給你按摩那還說(shuō)啥啦老馬，趕緊整整完好打麻將。晚上吃點(diǎn)啥呢？老馬，你這個(gè)挖法有問(wèn)題??！老大手機(jī)還能看“艷照門”還按摩，就會(huì)拍馬屁！跟你一樣，我最煩他。一起整，一會(huì)不就整完了嗎？請(qǐng)問(wèn)：這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)還是一個(gè)群體？團(tuán)隊(duì)組建展示方式：1、全班同學(xué)以隨機(jī)方式劃分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組。2、每個(gè)小組選出自己的組長(zhǎng)，制定組名與學(xué)習(xí)口號(hào)。3、請(qǐng)各小組派一名代表介紹一下自己的團(tuán)隊(duì)。4、所有成員站到課堂的中央，由代表逐一介紹各成員的姓名、籍貫、愛(ài)好、特長(zhǎng)、生日、生肖等。5、全體隊(duì)員一起喊出本組的口號(hào)。要求：成員信息收集時(shí)間為5分鐘，每組3分鐘介紹。學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組建與展示團(tuán)隊(duì)組建展示方式：1、全班同學(xué)根據(jù)現(xiàn)有的宿舍安排組成宿舍集體。2、每個(gè)宿舍選出自己的舍長(zhǎng)，制定宿舍名與生活口號(hào)。3、請(qǐng)各宿舍派一名代表介紹一下自己的團(tuán)隊(duì)。4、所有成員站到課堂的中央，由代表逐一介紹各成員的姓名、生活作息習(xí)慣等。5、全體隊(duì)員一起喊出本宿舍的生活口號(hào)。要求：成員信息收集時(shí)間為5分鐘，每組3分鐘介紹。生活型團(tuán)隊(duì)組建與展示團(tuán)隊(duì)組建展示方式：1、全班同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組建籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、足球隊(duì)、毽球隊(duì)、田徑隊(duì)等。2、每個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)選出隊(duì)長(zhǎng)，制定隊(duì)名與口號(hào)。3、請(qǐng)各隊(duì)派一名代表介紹一下自己的團(tuán)隊(duì)。4、所有成員站到課堂的中央，由代表介紹各成員的姓名、在球隊(duì)中擅長(zhǎng)的位置或擅長(zhǎng)的項(xiàng)目等。5、全體隊(duì)員一起喊出本隊(duì)的口號(hào)。要求：成員信息收集時(shí)間為10分鐘，每組5分鐘介紹。運(yùn)動(dòng)型團(tuán)隊(duì)組建與展示團(tuán)隊(duì)組建展示方式：1、全班同學(xué)根據(jù)入學(xué)以來(lái)對(duì)同學(xué)的觀察與了解，選出班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)——班干部隊(duì)伍。2、已選出的班干成員站到課堂的中央，逐一向全班介紹自己的姓名、性格特點(diǎn)、星座，以往的班干部任職經(jīng)歷、目前負(fù)責(zé)的主要工作（班干職務(wù)）等。要求：個(gè)人準(zhǔn)備時(shí)間為5分鐘，每人3分鐘介紹。管理型團(tuán)隊(duì)組建與展示團(tuán)隊(duì)組建經(jīng)過(guò)各種類型團(tuán)隊(duì)的組建，增進(jìn)了同學(xué)們之間的相互認(rèn)識(shí)與了解，讓我們一起來(lái)朗誦詩(shī)歌《認(rèn)識(shí)你真好》，表達(dá)我們此時(shí)此刻的心情。（全體起立一起朗誦）團(tuán)隊(duì)組建通過(guò)以上團(tuán)隊(duì)組建，你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的基本要素有哪些?

明確的目標(biāo)和承諾

具有所須的技能組合

界定的個(gè)人角色和任務(wù)

制定了被成員普遍接受的規(guī)則

愿意貢獻(xiàn)

相互配合…..你的團(tuán)隊(duì)具備以上哪些要素？團(tuán)隊(duì)組建團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的信任

人人愿意貢獻(xiàn)各司其職目標(biāo)明確溝通氣氛融洽

團(tuán)隊(duì)帶頭人了解隊(duì)員的情況……團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)你的團(tuán)隊(duì)具備以上的特點(diǎn)嗎？發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：1＋1＞2成員關(guān)系決定團(tuán)隊(duì)效率相安無(wú)事，彬彬有禮：1＋1＝2貌合神離，問(wèn)題成堆：0＜1＋1＜2雙方斗氣，躺倒不干：1＋1＝0矛盾激化，互相拆臺(tái)：1＋1＜0你的團(tuán)隊(duì)目前屬于以上哪種狀況？為什么？高效團(tuán)隊(duì)的特征清晰的目標(biāo)相關(guān)的技能相互的信任一致的承諾良好的溝通恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組建你準(zhǔn)備好了嗎？YES，IAMREADY！

團(tuán)隊(duì)組建挑戰(zhàn)一下？團(tuán)隊(duì)組建拓展活動(dòng)：坐地起身詳細(xì)游戲規(guī)則：

1、要求四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上；

2、再不用手撐地站起來(lái)；

3、隨后依次增加人數(shù)，每次增加2個(gè)直至加完整組人。團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)分享在活動(dòng)過(guò)程中：1、你是否竭盡全力？2、你是否與隊(duì)員相互配合？3、你是否對(duì)他人曾心生抱怨？4、你覺(jué)得如何才能做得更好？團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神——是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)

團(tuán)隊(duì)精神基礎(chǔ)：尊重個(gè)人興趣，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)精神根本：團(tuán)隊(duì)利益與個(gè)體利益的統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)精神核心：協(xié)同合作達(dá)成目標(biāo)團(tuán)隊(duì)精神

缺乏“團(tuán)隊(duì)精神”的群體不過(guò)是烏合之眾

一.為什么人多力量卻不一定大二.以一當(dāng)十并不難，難的是以十當(dāng)一三.時(shí)代需要英雄，更需要偉大的團(tuán)隊(duì)四.沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)精神你的團(tuán)隊(duì)屬于哪一種精神狀態(tài)呢？團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)：向心力、凝聚力、1+1>2團(tuán)隊(duì)精神價(jià)值：團(tuán)隊(duì)的靈魂，組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)的保障團(tuán)隊(duì)精神特征：高度統(tǒng)一性、高度自主性、高度責(zé)任感團(tuán)隊(duì)精神它們的團(tuán)隊(duì)精神值得我們敬畏！團(tuán)隊(duì)的故事野雁南飛啟

示與擁有相同目標(biāo)的人同行，能更快速，更容易地到達(dá)目的地，因?yàn)楸舜酥g能互相推動(dòng)。

當(dāng)前面的大雁拍打翅膀時(shí)，后面的大雁立刻跟進(jìn)，整個(gè)鳥群抬升。借著Ｖ字隊(duì)形，整個(gè)雁群比每只大雁單飛時(shí)，至少能增加七十一個(gè)百分比的飛行距離。啟示如果我們擁用像大雁一樣的感覺(jué)，我們會(huì)留在隊(duì)里，跟那些與我們走同一條路，同時(shí)又在前面領(lǐng)路的人在一起。

當(dāng)一只大雁脫隊(duì)時(shí)，他立刻感到獨(dú)自飛行時(shí)遲緩、拖拉與吃力，所以很快又回到隊(duì)形中，繼續(xù)利用前一只大雁所造成的浮力。啟示輪流從事繁重的工作是合理的，輪流擔(dān)任與共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是必要及明智的,對(duì)人或?qū)δ巷w的大雁都一樣。

當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁疲倦了，它會(huì)退到側(cè)翼，由另一只大雁接替飛在隊(duì)形的最前端。

啟示如果我們擁有大雁的感覺(jué)，我們將像它們一樣互相扶持飛行在后的大雁會(huì)利用叫聲鼓勵(lì)前面的同伴來(lái)保持整體的速度，繼續(xù)前進(jìn)……啟示如果我們與大雁一樣聰明的話，我們必定也知相互扶持，不論在困難的時(shí)刻或在平順的時(shí)候……當(dāng)有一只雁生病或受傷時(shí)，其它兩只會(huì)由隊(duì)伍飛下來(lái)協(xié)助保護(hù)它，直到它康復(fù)或死亡……然后它們自己組成隊(duì)伍開(kāi)始飛行，努力去追趕上原來(lái)的雁群……團(tuán)隊(duì)精神還有哪些團(tuán)隊(duì)精神的故事，你能列舉一些案例嗎？如：西游記的唐僧師徒、狼群、蟻群、非洲大草原上的各類動(dòng)物群體等等。團(tuán)隊(duì)協(xié)作團(tuán)隊(duì)協(xié)作團(tuán)隊(duì)為何會(huì)缺乏活力？問(wèn)題元兇●過(guò)分注意主要目標(biāo)的遠(yuǎn)期前景●未能首先決定采取何種決策模式并知曉每位成員●缺乏明確界定的授權(quán)●對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員角色沒(méi)有明確界定●溝通渠道不暢●領(lǐng)導(dǎo)本身的角色定位不明●團(tuán)隊(duì)沒(méi)有明確的前景理念●團(tuán)隊(duì)環(huán)境氛圍不利