中國古典舞手位教學(xué)說教學(xué)過程說學(xué)法說教法說教材三二一四01

說教材PART1

教材所處的地位和作用：《古典舞基本手位》是《舞蹈》課本中第二版的第二章舞蹈基本訓(xùn)練的第一節(jié)內(nèi)容，是中國古典舞訓(xùn)練內(nèi)容之一。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古典舞手型，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。中國古典舞是以訓(xùn)練人的氣息、韻律和肢體表現(xiàn)力為訓(xùn)練目的，講究的是身體韻律、內(nèi)在氣息以及手眼身法步的配合，對培養(yǎng)學(xué)生的樂感、舞感和動作表現(xiàn)力有著積極的作用，因此是幼師專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈的重要內(nèi)容。我們只要在基本手位上由雙手配合，運用手的基本動作就形成了手位組合。手位組合是學(xué)習(xí)古典舞的最基本訓(xùn)練。教材分析PART2本課程的教學(xué)對象是學(xué)前教育專業(yè)一年級的學(xué)生，而且她們大多來自農(nóng)村，大部分的學(xué)生都未受過專業(yè)的訓(xùn)練，所以無論身體的協(xié)調(diào)性還是柔韌性都不能達(dá)到要求，從開始掌握初步表演技能到完成一定難度的舞段，再到高難度的成品舞蹈，并用舞蹈抒發(fā)內(nèi)心情感，不是一件輕而易舉的事情。因此，舞蹈教學(xué)將從基礎(chǔ)部分開始，不僅讓學(xué)生初步具備舞蹈需要的各種身體素質(zhì)，還需要了解舞蹈一些基本理論知識。學(xué)生情況PART2（1）知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)理解古典舞的風(fēng)格特征，較準(zhǔn)確熟練的掌握手臂的基本姿態(tài)，不斷提高舞蹈動作的表現(xiàn)力（2）能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)舞蹈時肢體語言、感情體驗與表達(dá)和諧一致的能力，逐步提高自身舞蹈動作的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性和優(yōu)美感（3）情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力教學(xué)目標(biāo)PART3（1）教學(xué)重點：通過理解、體會、運用中國古典舞手臂的“圓”，剛中有柔，柔中有剛、動手先動腕、眼隨手動等風(fēng)格特點，提高舞蹈動作的表現(xiàn)力（2）教學(xué)難點：讓音樂與感情的融合、與動作的配合，化成整個肌體的動力抒發(fā)在流動的形體線條之中教學(xué)重點及難點02

說教法PART1（1）直觀演示法（2）談話討論法（3）講解講述法（4）操作練習(xí)法（5）總結(jié)歸納法（6）考試檢驗法03

說學(xué)法PART1（1）觀察法（2）討論法（3）操作法（4）歸納總結(jié)法從某種意義上來說，教法和學(xué)法是相互統(tǒng)一的，有什么樣的教法就有什么樣的學(xué)法，所以，在教學(xué)中，我采用的學(xué)法主要有以下幾點：04

說教學(xué)過程PART1（1）導(dǎo)入新課（2）教師示范（3）動作分解學(xué)習(xí)（4）跟音樂學(xué)習(xí)組合（5）分組練習(xí)、糾正動作（6）布置作業(yè)通過這一節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的協(xié)調(diào)性、柔韌性較差，手的動作表現(xiàn)好了，頭的位置又不對了，頭的位置對了，手的動作又沒表現(xiàn)好，針對學(xué)生這一情況，我覺得還是必須要加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練和自學(xué)成品舞蹈，雖然在基本功教學(xué)中，會遇到一些困難，因為有一大部分學(xué)生吃不了苦，怕痛，