6、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式；動(dòng)物主要靠四肢，翅膀等運(yùn)動(dòng)，同一種動(dòng)物有多種運(yùn)動(dòng)方式。過程與方法：能按照動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的快慢進(jìn)行排序。情感態(tài)度價(jià)值觀：能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)生活中常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式表現(xiàn)出探究興趣，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，增強(qiáng)在生活中的自助與助人意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)知道動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式；動(dòng)物主要靠四肢，翅膀等運(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：同一種動(dòng)物有多種運(yùn)動(dòng)方式。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)來說一說你你喜歡的動(dòng)物。學(xué)生介紹自己喜歡的動(dòng)物。那今天我們就一起來了解一下動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。（板書）（二）新授1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式既然大家這么喜歡動(dòng)物，我們就一起打熊熊樂園看看那里的動(dòng)物在干什么吧？這一天熊熊樂園下起了大雨，大雨引發(fā)了洪水……（視頻），在森林旁邊有一個(gè)熱氣球可以幫助大家逃生，動(dòng)物們紛紛逃往那里，看他們來了，你能說說這些動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)到熱氣球那里的嗎？學(xué)生回答，說出運(yùn)動(dòng)方式。（板書）2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)部位看來大家對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式了解很多，那么誰(shuí)能上臺(tái)來模仿一下他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的，并追問主要用哪個(gè)部位運(yùn)動(dòng)。這些動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)部位大家了解了，那么同學(xué)們能不能正確找出其他動(dòng)物的呢，來看大屏幕，圈出動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)部位，并解釋運(yùn)動(dòng)部位名字。3、了解排序動(dòng)物們利用各自擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)方式到達(dá)熱氣球，熱氣球就要起飛了，可是還有三只動(dòng)物沒有達(dá)到，看看他們是誰(shuí)？在這危機(jī)時(shí)刻他們沒有放棄，仍然拼盡全力向著熱氣球的方向運(yùn)動(dòng)，你們覺得誰(shuí)會(huì)想到達(dá)熱氣球。學(xué)生回答。經(jīng)過他們的不斷努力，終于成功登上熱氣球，吉吉國(guó)王為了鼓勵(lì)他們，寫了一封表?yè)P(yáng)信，可是不知道該先寫誰(shuí)了，你能幫幫他嗎？學(xué)生回答名字順序，想同學(xué)這樣按照一定循序排列就叫做排序。4、了解同一種動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式大家都為他們成功登上熱氣球高興，一條小魚因?yàn)樘吲d了，不小心掉下了熱氣球，掉在了一塊石頭上，就在這危機(jī)時(shí)刻，青蛙勇敢的跳下氣球去救小魚，你覺得青蛙會(huì)怎樣去救小魚呢？生回答運(yùn)動(dòng)方式。青蛙成功的將小魚救上了熱氣球，動(dòng)物們都為青蛙鼓掌，為他這種不怕危險(xiǎn)助人為樂的行為而高興，青蛙有多種運(yùn)動(dòng)方式，那么其他動(dòng)物是不是也有多種運(yùn)動(dòng)方式呢，我們來了解一下，（猴子運(yùn)動(dòng)視頻），看來猴子也有好多種運(yùn)動(dòng)方式，誰(shuí)能說一說。生回答。下面就用在我們的活動(dòng)手冊(cè)上，將剛剛認(rèn)識(shí)的這兩種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式勾出來。5、了解運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物的意義看來同學(xué)對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)已經(jīng)了解很多了，那么動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物有什么用呢？出示圖片生回答。看來動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式對(duì)動(dòng)物的各個(gè)方面都有很重要的作用。動(dòng)物是我們的朋友，在生活中我們也要愛護(hù)我們身邊的動(dòng)物們。經(jīng)過大家的共同努力，動(dòng)物都成功登上熱氣球，開始他們的新生活。板書學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生剛接觸科學(xué)課,對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、環(huán)境、老師、同學(xué)、課堂、學(xué)習(xí)、學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說很難。一年級(jí)科學(xué)在小學(xué)六年科學(xué)學(xué)習(xí)中具有特殊的意義，不僅要有趣味性能引導(dǎo)孩子有學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，還要有科學(xué)性對(duì)孩子將來學(xué)習(xí)科學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。如果說他們?cè)谟變弘A段主要是通過“玩”來認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)的話,從現(xiàn)在起,他們進(jìn)入的將是一門“課程”。課程的含義是具有明確的教學(xué)目標(biāo)和系統(tǒng)的設(shè)計(jì),但絕不是說不再“有意思”,不再令人“感興趣”,不再有孩子們的“個(gè)人看法”和“探索空間”。恰恰相反,好的科學(xué)課應(yīng)該是屬于“兒童的科學(xué)”效果分析1、本課讓學(xué)生處在濃厚的學(xué)習(xí)興趣中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,讓“要求學(xué)生學(xué)”變成了“學(xué)生要求學(xué)”。2、注重情感目標(biāo)的培養(yǎng)教學(xué)中,通過教師有序的導(dǎo)、學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作討論與交流,將知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀有機(jī)的結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立將科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)服務(wù)于人類的意識(shí)。在整個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終面對(duì)全體學(xué)生。充分體現(xiàn)本次課堂達(dá)標(biāo)中大部分同學(xué)者基本掌握，個(gè)別同學(xué)掌握不夠扎實(shí)需要進(jìn)一步的努力。教材分析本課是在前面認(rèn)識(shí)了動(dòng)物之后，對(duì)動(dòng)物特征進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。本課從四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一部分動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的？教科書呈現(xiàn)了企鵝、鴿子、海龜、魚等動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片，指導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)交流動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。目的是讓學(xué)生知道動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的認(rèn)識(shí)。第二部分動(dòng)物主要靠哪些部位運(yùn)動(dòng)？教科書呈現(xiàn)了鴨子、獵豹、海鷗、螳螂等動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片，知道學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)尋找動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官。目的是讓學(xué)生指導(dǎo)動(dòng)物主要靠四肢、翅膀運(yùn)動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官的認(rèn)識(shí)。第三部分動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。教科書呈現(xiàn)了比較烏龜、蝸牛。兔子3種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)快慢的圖片。目的是讓學(xué)生指導(dǎo)按照動(dòng)物運(yùn)動(dòng)快慢排列，就是在排序。第四部分說一說，他們還可以怎樣運(yùn)動(dòng)。教科書呈現(xiàn)了猴子、青蛙運(yùn)動(dòng)的圖片，讓學(xué)生觀察、思考同一種動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式。目的是讓學(xué)生了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，指導(dǎo)同一種動(dòng)物有多種運(yùn)動(dòng)方式。拓展活動(dòng)：鍛煉學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、熱愛打字人的情感。通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解更多的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)部位。課后反思成功經(jīng)驗(yàn)利用媒體資源將有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過故事引領(lǐng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)利用視頻中的動(dòng)物和情節(jié)貫穿整堂課，使課堂更連貫完整。同時(shí)利用情節(jié)穿插情感教育，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)要有不怕困難的精神和樂于助人的精神，達(dá)到情感教育的目的。通過學(xué)生模仿，親自感受動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式和運(yùn)動(dòng)部位，增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，從而有利于理性認(rèn)識(shí)的建立和提升。學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)了知識(shí)的產(chǎn)生過程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于探究的科學(xué)精神。

2、改進(jìn)措施

對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)還需要進(jìn)一步提高，尤其對(duì)學(xué)生的針對(duì)性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)用語(yǔ)方面還有欠缺，板書設(shè)計(jì)方面也需要改進(jìn)，需要適合一年級(jí)的認(rèn)知水平。課標(biāo)分析：本課的課標(biāo)要求“