嶺南2011版五年級美術(shù)上冊《環(huán)保小發(fā)明》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計適用于嶺南2011版五年級美術(shù)上冊的“環(huán)保小發(fā)明”課程單元。該單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和動手創(chuàng)新能力。在該單元中，學(xué)生將設(shè)計一個可持續(xù)使用的小發(fā)明，并通過繪畫的方式將其呈現(xiàn)出來。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)環(huán)保知識，了解綠色環(huán)保的重要性；了解小發(fā)明的概念和種類；認(rèn)識常用的可持續(xù)材料和工具；熟悉繪畫工具和技巧。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維能力；提高學(xué)生的可持續(xù)設(shè)計和手工制作能力；培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和審美能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和社會責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生的愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的情感。三、教學(xué)過程1.教學(xué)準(zhǔn)備教師在教室內(nèi)準(zhǔn)備一些環(huán)保類書籍或圖片等相關(guān)素材；準(zhǔn)備藝術(shù)繪畫工具和材料，如彩色筆、顏料、畫板等；準(zhǔn)備一些廢舊材料，如紙板、塑料瓶等，供學(xué)生制作使用。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師可以通過圖片、小故事、視頻等方式讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自己身邊的細(xì)節(jié)入手，為環(huán)保出一份力。例如，教師可以講述一個小朋友在游泳池邊無意中發(fā)現(xiàn)了垃圾，感到自己很不舒服，因此決定從小事入手，每天撿起自己身邊的垃圾，幫助保護(hù)環(huán)境。3.知識和技能的講解通過圖片、視頻等素材或圖示，介紹小發(fā)明的概念和種類，以及常用的可持續(xù)材料和工具。教師將重點(diǎn)放在環(huán)保材料和工具的介紹，讓學(xué)生對可持續(xù)材料的特點(diǎn)和優(yōu)勢有一定的了解。同時，教師也可以通過圖片和案例，讓學(xué)生了解一些有創(chuàng)意的可持續(xù)小發(fā)明，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，教師會引導(dǎo)學(xué)生制作自己的小發(fā)明，并且讓學(xué)生繪制出小發(fā)明的設(shè)計圖。學(xué)生可以利用廢舊材料或者一些被丟棄的東西，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出一個有創(chuàng)意的小發(fā)明。教師也可以提供一些創(chuàng)意的點(diǎn)子，供學(xué)生參考，例如：利用廢舊紙板和釘子制作一個可折疊的桌子；利用廢舊輪胎和木條制作一個凳子；利用廢舊塑料瓶和麥片盒制作一個小花盆。在進(jìn)行實(shí)踐時，教師可以選擇分組讓學(xué)生一起完成，從而提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊意識。5.講解繪畫技巧在完成設(shè)計圖后，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同需求，講解一些基本的繪畫技巧，例如如何運(yùn)用色彩、如何表現(xiàn)立體感等。同時也可以為學(xué)生提供參考書籍或者網(wǎng)站，幫助學(xué)生提高繪畫水平。6.課堂展示在學(xué)生完成小發(fā)明和設(shè)計圖后，教師可以組建一個展示區(qū)域，讓學(xué)生把自己的小發(fā)明和設(shè)計圖展示出來，并向其他同學(xué)介紹自己的設(shè)計思路和創(chuàng)意點(diǎn)。四、教學(xué)評價教師可以通過學(xué)生的制作和設(shè)計圖，了解學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力；通過作品展示，可以讓學(xué)生和其他同學(xué)分享自己的創(chuàng)意和設(shè)計思路；通過教學(xué)反思和調(diào)查問卷，可以了解學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)效果和對環(huán)保知識的理解程度。五、教學(xué)延伸教師可以結(jié)合小發(fā)明的主題，與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，例如語文、科學(xué)等學(xué)科