小型競賽的組織與編排41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。小型競賽的組織與編排小型競賽的組織與編排41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。如皋方第一中學歡迎您的光小型體育競賽的組織與編排顧鴻飛21世紀是一個信息化的時代，計算機技術(shù)變得越來越重要，學生作為21世紀的接班人必須要具備這一能力。初中信息技術(shù)教學是信息技術(shù)的基礎(chǔ)性教學，其主要目的是讓學生掌握計算機知識，培養(yǎng)學生在計算機方面的能力，這些都要求教學具有一定的有效性。1激發(fā)學生興趣，營造學習氛圍學生在初中階段，心理和生理上都會發(fā)生一些明顯的變化。一方面是初中教學模式與小學的教學模式相比大不相同。初中是由小學的手把手教學逐漸變?yōu)楦嗟淖灾鲗W習，這樣學生的壓力油然而生，所以，激發(fā)學生的學習興趣變得相當重要。因此，在教學過程中，教師在備課時應(yīng)該根據(jù)教學的目的和學生的實際情況選擇教學內(nèi)容，在必要時還要擴充課外知識。這種方法不僅將教材的用途發(fā)揮到最大化，還將課本與實際生活相結(jié)合，既達到了教學的目的又激發(fā)了學生學習的興趣。舉例說明，在計算機基礎(chǔ)性知識教學的課堂上，可以讓學生通過搜索自己感興趣的事物，讓學生了解到搜索引擎的樂趣、作用，并讓學生了解可以利用網(wǎng)絡(luò)自主學習。這樣，學生體驗到了信息技術(shù)所帶來的樂趣與便捷，學習興趣得到了提升，進而促進其積極主動地學習。2加強有效管理，追求共同進步心理學家研究發(fā)現(xiàn)，學生在一個課時內(nèi)最佳的聽課時間是開課后的5到20分鐘，所以需要教師對學生實際情況的良好掌握，對教學內(nèi)容的掌握，從而保證教師在最佳時段內(nèi)能完成課程的主要內(nèi)容，解決核心問題，然后在課后通過習題練習、學生間的自主討論等方法促進學生學習的進步。1.熟悉學生情況，保持良好的師生關(guān)系教師必須要了解全班學生對于信息技術(shù)這門課程的了解程度、是否有基礎(chǔ)以及興趣等問題，這些問題有利于教師課程大綱的準備。教師可以根據(jù)學生的不同愛好教授不同的知識。比如一些男孩子，不要只看他們調(diào)皮的一面，他們除了對電腦游戲沉迷，對計算機技術(shù)還是很有興趣的。教師可以利用這一點教授一些例如PPT自定義動畫技術(shù)、動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)等來引起他們學習的興趣。與學生團結(jié)起來，會讓師生之間有更多的交流，這樣學生會更容易接受教師，教師也可以從知識的傳授者變身為學生學習的協(xié)助者，獲得學生更多的信賴與支持。2.運用多種學習方法有效地促進學生的學習讓學生積極的參與到課堂中，使課堂有秩序而不失活潑，需要運用靈活的教學方法。例如在教學時，可以適時的運用演示、講授的方法；組織小組學習，讓學生與小組成員團結(jié)協(xié)作，小組成員之間進行良性競爭。如今的教學理念，如果仍然是教師單方面的講授課程，已經(jīng)無法滿足教育的需要了，所以運用分組的方式來促進學生之間的學習與競爭無疑是一個好辦法。它巧妙地利用了青少年好勝的特點，更將那些不太愛學習的學生也帶入到學習的大軍中。3加強過程研究，提供學習支撐1.要將理論與實際操作結(jié)合在初中信息技術(shù)教學中，為了避免學生認知上的沖突，應(yīng)該將課程內(nèi)容的難度簡化，運用最簡單的方式來教授知識。在教學過程中，要著重開發(fā)學生動手機會和能力，只有學生在運用中感受到了信息技術(shù)的趣味性，才會更好的學習信息技術(shù)，從而達到教學目標。在課堂上教學生打字時，教師可以在課前講解一下打字的應(yīng)用程序，包含哪些內(nèi)容等，然后告訴學生打字的重要性，以激勵學生學習的興趣，之后就讓學生自主練習，讓學生隨心所欲的想練習什么就練習什么。這樣的教學方式，不僅激勵了學生的求知欲，還讓學生充分感受到了打字的樂趣，這樣的教學效果比教師用口頭描述方法更深入學生內(nèi)心。在進行Excel的教學時，知識點繁復(fù)雜亂，這種情況下用死板的教學方式只能讓學生勉強學會方法，記憶力不深刻，也不會對Excel這門技術(shù)感興趣。此時可以講述一個空調(diào)銷售的故事，再通過教師示范操作，利用Excel處理了一組空調(diào)銷售數(shù)據(jù)，同時顯示出增長率與對比結(jié)果。這樣的實例解析讓學生印象極為深刻，也就被其中的Excel功能吸引，從而就有了學習的興趣。設(shè)計一項任務(wù)，比如用word制作科普小報。在課堂上，教師應(yīng)該先用圖文并茂的課件吸引學生，然后再向?qū)W生講解Word用法，最后布置一個任務(wù)，由學生自由命題，做一個科普小報。這樣，整個課堂都會是學生熱鬧的討論聲，學生不僅學到知識，還嘗到了樂趣。2.益智游戲的合理利用許多教師都反映，很多學生之所以喜歡上信息技術(shù)課是因為可以玩一些小游戲，對此，一些教師的做法是將游戲刪除。游戲?qū)τ趯W生來說，不是不能玩，關(guān)鍵是要把握好一個度，而且有一些益智型的游戲可以幫助學生大腦的開發(fā)，幫助學生熟悉鍵盤的運用、練習指法。比如，單一的打字練習很枯燥無味，教師可以讓學生玩打字游戲，這樣不僅學生練習了指法還讓學生在練習中找到了樂趣。3.教育學生健康上網(wǎng)在課堂上，要教育學生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)公約，負責任地使用信息技術(shù)，要做到善于利用網(wǎng)絡(luò)資源學習而不是瀏覽不良信息，沉迷于游戲，沉溺于虛擬空間。4適時創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)情境，加強學生的協(xié)作能力在網(wǎng)絡(luò)背景下的信息技術(shù)課堂教學中，教師的任務(wù)不僅僅是教，更重要的是創(chuàng)設(shè)能夠引導(dǎo)學生自主學習的網(wǎng)絡(luò)情境，這樣，不僅能充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能，同時也能給教學課堂營造一個良好的氣氛。教師通過創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)情境，鼓勵全體學生參與到教學課堂的實踐中，不僅促使學生形成了高度的學習熱情，同時也激發(fā)了學生的學習動機。由于網(wǎng)絡(luò)具有自身的特征，教師可利用網(wǎng)絡(luò)將全體學生連接在一起，這樣就給學生提供了一個相互交流、探討的平臺，而且教師也可以通過這一渠道對學生提出的問題進行解答?？梢姡镁W(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，加強了學生之間的相互協(xié)作能力。例如，在學習“制作演示文稿”時，教師通過對演示文稿主題、素材庫以及搜集多媒體素材的講解，可以讓學生通過相互協(xié)作制作演示文稿，經(jīng)過相互探討提高學生之間的協(xié)作能力。總之，如何讓初中信息技術(shù)教學發(fā)揮其有效性，從而幫助學生健康學習，一直都是教育工作者所探索研究的問題。相信只要斷追尋新方法，信息技術(shù)教學就會迎接美好的未來?？鬃邮俏覈糯鷤ゴ蟮乃枷爰摇⒔逃?，他提出“因材施教”的教育觀點，認為學生由于知識儲備與認識水平以及各方面的原因，在學習上會有不同程度的差異，在教學的過程中要注意到學生之間的差異，尊重這種差異性，對不同的學生進行不同方法的教學，有針對性的幫助學生提高，不千篇一律的要求學生，分層教學法正是對這一教育觀點的有效實踐，充分認識到學生個性發(fā)展的重要性，做到分層教學，兼顧全體。1科學合理分層分層教學開始的第一步就是對學生們進行分層，而分層的標準并不是學習成績的優(yōu)劣這么簡單，需要建立多種評價維度，在分層之前，教師要在教學過程中充分觀察學生的表現(xiàn)，對學生的測驗成績和作業(yè)情況進行分析，了解學生的學習接受能力，創(chuàng)新能力，學習態(tài)度的好壞，學習方法的優(yōu)劣等等，根據(jù)這些情況對學生進行最為公正合理的分層。比如教師在一段時間的觀察之后將班級內(nèi)的學生分為三組。第一組為提高組，組內(nèi)的成員數(shù)學基礎(chǔ)扎實，有較強的解題能力，思維邏輯水平較高，已經(jīng)形成了較為正確合理的學習方法，有問題意識，對于解決學習中的問題有較高的積極性，教師主要幫助這一組的學生在解題正確的基礎(chǔ)上突破傳統(tǒng)思維，能夠考慮問題更加全面，運用不同的方法進行解題。第二組為穩(wěn)定組，組內(nèi)成員的數(shù)學基礎(chǔ)一般，學習能力一般，思維邏輯處在中等水平，學習成績不穩(wěn)定，學習態(tài)度積極但是學習方法有待改善，老師主要幫助這一組的學生穩(wěn)定提高數(shù)學成績，幫助他們找到學習中的問題，找到最適合自己的學習方法，提高他們的學習效率和質(zhì)量。第三組為基礎(chǔ)組，這一組的學生數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，課堂參與度低，不愿意積極主動的參與課堂學習，數(shù)學成績差也沒有學習的積極性，老師主要幫助這一組學生鞏固數(shù)學基礎(chǔ)知識，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的課堂參與度，讓他們愿意積極主動的學習數(shù)學。這樣科學合理的分層讓教師的教學目標更為明確，在教學時能夠取得更為顯著的效果，幫助每一位學生提高。但是在分層完畢后，要讓學生們保持積極的心態(tài)，不能夠形成優(yōu)等生差等生的意識，要讓學生們理解分層的重要原因是針對自己當下的狀態(tài)能夠得到更好的提高，讓學生更積極的面對分層，并且通過自己的努力得到更好的分層。2明確教學任務(wù)教學任務(wù)是分層教學的核心，所有的學習活動都是圍繞學習任務(wù)展開的，高中生在面臨高考這一重大考試時，一些基本的知識是必須掌握的，這就需要教師進行集體教學，運用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生掌握這些基本知識，而針對書本中的教學重點和難點，教師就需要仔細分析和研究，讓學生能夠根據(jù)自己的能力最大程度的理解掌握它們。在分層教學中，教師必須明確每一個層次的學生所要完成的學習目標，在課堂教學中，向?qū)W生們布置相關(guān)的任務(wù)。比如在解答一道綜合大題時，教師就需要對不同層次的學生有不同的要求，對于第三小組的學生來說，一般解答較為簡單的第一小題是沒有問題的，第二小題有部分同學可以姐答出來，而最后一問則有些困難，所以對他們的要求就是解答出第一個問題的答案，第二小題盡力解決，第三小題如果有解題思路也可以把思路寫出來并且待會與老師討論，這樣的話學生不會因為解答不出來問題而倍感壓力，反而會在這種較為輕松的氛圍下保持思路的清晰，并且在會努力思考第三個問題的思路，在于老師的討論中如果得到肯定也會激發(fā)他們的學習動力。對于第二小組的學生來說，解答前兩個問題是沒有問題的，最后一問也有部分同學可以解答出來，所以對他們的要求是，解答出前兩個問題的答案，并且在組內(nèi)討論，盡力解答出最后一問的答案。這一組的學生相對來說是有數(shù)學基礎(chǔ)的，只是在知識的運用上不夠靈活，在組內(nèi)討論可以有更多的思路，有助于提高他們的邏輯思維能力。對于第一組的學生來說，解答出問題的答案沒有較大的困難，所以對他們的要求就是每一問至少要有兩種不同的解題思路。當然這種綜合題的解答需要教師精心準備題目，能夠幫助學生們鞏固基礎(chǔ)知識，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。3及時評價反饋在學生進行組內(nèi)討論的過程中，教師則要扮演好引導(dǎo)者的角色，在學生遇到困難時及時進行引導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，引導(dǎo)他們自己解決問題，獲得學習的成就感，學生對于教師的反饋是有很大期待的，所以教師要多鼓勵學生，幫助學生樹立學習的自信心，讓他們對學習數(shù)學有更大的熱情，不能夠打擊學生，在學生犯錯誤的時候進行嚴厲的批評指責，要維護學生的學習積極性，讓他們相信自己是能夠?qū)W好數(shù)學，解答題目的，在觀察中找到學生的薄弱點并且進行針對性的輔導(dǎo)，不管是對哪一組的學生都要做到一視同仁，找出學生解題思路中值得肯定的地方加以贊賞，指出學生的不足的同時也要表達他相信他們以后會完成的更好的期待。分層教學中的分層并不是固定不變的，教師要綜合學生的進步情況和學習情況的變動及時調(diào)整分組，讓學生有努力學習數(shù)學的動力，保持分組的合理性也是為了更好的完成教學目標?？偠灾?，分層教學在高中數(shù)學中的應(yīng)用能夠有效改善班級學生數(shù)學的學習情況，兼顧到全體學生的數(shù)學水平，有針對性的進行提高和鞏固，達到提升整體數(shù)學水平的目的。合理進行分組是分層教學的前提，明確的教學任務(wù)是分層教學的核心，在教學的過程中，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學生形成更為正確的學習方法，激勵他們積極主動的學習數(shù)學。如皋方第一中學歡迎您的光小型體育競賽的組織與編排顧鴻飛小型體育競賽的組織與編排教學目的≥基本掌握組織小型競賽的方法教學重循環(huán)制、淘汰制的編排方法BASKETBALL組織比賽的步驟【制定比賽的組織工作方案】組織比賽的步驟【制定競賽規(guī)程】【制定比賽工作計劃】制定比賽的組織工作方案比賽的組織工作方案是一切工作的依據(jù),一般包括以下內(nèi)容:、比賽的名稱和目的任務(wù);2、比賽的規(guī)模:根據(jù)比賽的目的和任務(wù)來確定。主要內(nèi)容有:主辦單位、比賽的地點和日期、參加單位和參加人數(shù)等。3、比賽的組織機構(gòu):包括組織形式、工作人員名額、組織委員會下設(shè)的工作部門及負責人。競賽規(guī)程主要內(nèi)容比賽名稱如皋市實驗中學第十二屆學生籃球比賽時間地點2010年4月10至15日,學校運動場。競賽辦法循環(huán)制參加對象人數(shù)各班男女各一隊,每隊12名隊員計分及獎勵辦法勝一場得二分,平一場得一分,負場得零分,積分多者名次列前,獲前主名的隊給予集體獎。制定比賽工作計劃主要內(nèi)容包括1、編排比賽秩序及編印秩序冊;2、審查參加賽人員的資格;3、組織裁判員學習;、召開裁判長、領(lǐng)隊會議;5、檢查和檢查場地、器材;6、繪制各種表格。競賽辦法組織一場比賽,一般可采用以下幾種辦法循環(huán)制交一[合制瀏次數(shù)※淘汰制的定義:VANN淘汰制是指逐步淘汰失敗者,使勝者按預(yù)定比賽表進入下一輪比賽最后決出有限名次的一種比賽?！蕴频姆诸?淘「單淘汰制比賽過程中失敗一次即被淘汰汰的方法為單淘汰制。雙淘汰制比賽過程中失敗兩次即被淘汰的方法為雙淘汰制。你知道嗎?在什么情況下采用淘汰制?參賽隊(人)數(shù)多比賽時間短淘汰制比賽的編排方法:計算比賽輪數(shù)與場數(shù)。、計算比賽輪數(shù)。1、如果參加隊數(shù)(人數(shù))正好是2的垂方數(shù),則比賽的輪數(shù)正好是以2底的冪的指數(shù):如8個隊賽,即為輪,因為8=22、如果參加隊數(shù)(人數(shù))不是2