科普版八年級地理上冊《自然環(huán)境對地方文化的影響》教學設計1.教學目標了解自然環(huán)境對地方文化的影響。掌握自然環(huán)境因素對地方文化的影響機理。加深對地方文化的理解和認識。培養(yǎng)學生的探究精神和思辨能力。2.教學內(nèi)容2.1自然環(huán)境對地方文化的影響2.1.1自然環(huán)境因素自然環(huán)境因素是指人類與自然環(huán)境直接相依賴、相互作用的要素，包括氣候、地形、水文、土壤等。2.1.2自然環(huán)境對地方文化的影響自然環(huán)境對地方文化的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：生產(chǎn)方式和生活方式的形成和發(fā)展。社會組織、文藝產(chǎn)生和發(fā)展。土地利用和資源開發(fā)。習俗、信仰的形成和發(fā)展。語言、文字的形成和發(fā)展。2.2世界文化遺產(chǎn)——華山華山是陜西省西岳，位于華陰市境內(nèi)，地處秦嶺南端，是中國天然和文化遺產(chǎn)、世界地質(zhì)小姐第一高峰，全長約120公里。由于其雄奇壯觀的自然美景和悠久厚重的人文積淀，被譽為“中國五岳之首”，長期吸引著無數(shù)國內(nèi)外游客前來游覽。2.2.1特點華山地貌因其南、北兩個山體的不同地貌特征而呈現(xiàn)出多樣性，塔川一帶則兼有周年可觀美景和獨特民俗風情，同時華山亦是中國古代文明的縮影。2.2.2自然環(huán)境對地方文化的影響華山的自然環(huán)境對地方文化的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：形成了以華夏文化為主體，兼以西域文化、苗侗等多元文化共存的現(xiàn)象。形成了獨具特色的山地文化，如“華山醫(yī)道”、“華山石錢”等。塑造了神話傳說和文學藝術中的形象，如《西游記》中孫悟空、唐僧等人物就曾在此經(jīng)歷過冒險歷程。2.3漢江漢江是中國八大河流之一，發(fā)源于秦嶺南麓，流經(jīng)陜西、湖北、河南、安徽和江蘇等省區(qū)，全長約1,578千米，是中國中部地區(qū)最長的河流。2.3.1特點漢江主要流域向東南傾斜，河谷地勢東高西低，土壤肥沃，是中國重要的農(nóng)業(yè)基地和重要的交通運輸通道。2.3.2自然環(huán)境對地方文化的影響漢江的自然環(huán)境對地方文化的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：形成了以農(nóng)耕為主的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟模式。培育了許多優(yōu)秀的歷史文化名城，如襄陽、荊州、武漢等。形成了豐富多彩的地方文化，如三國文化、楚文化等。3.教學策略本節(jié)課采用PBL探究式教學法。在學生對華山和漢江等地方進行實地考察的基礎上，讓學生從自身經(jīng)歷出發(fā)，深入探聽和了解當?shù)氐奈幕?、歷史和風俗，并對其進行總結(jié)和制作海報展示。4.教學過程4.1了解學生的掌握情況學生自主閱讀相關基礎知識，進行個人思考并在班內(nèi)討論；4.2實地考察學生分為小組，前往華山和漢江實地考察；學生將所見所聞記錄下來并拍攝照片；4.3總結(jié)和制作海報展示學生回到學校后，根據(jù)考察所得進行小組討論并整理出思維導圖、知識點歸納表等；學生根據(jù)需要和自主分工，合作制作與展示海報，分享所掌握的知識。5.教學評價在學生成果的評價中，注重對學生探究精神和思辨能力的評價；在形成性評價中，采