2023年有關(guān)小學(xué)音樂說課稿模板集合九篇小學(xué)音樂說課稿篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。（認(rèn)知目標(biāo)）

2、學(xué)生能用堅(jiān)決有力的聲音演唱歌曲。（實(shí)力目標(biāo)）

3、附點(diǎn)音符及兩拍長音的精確演唱。（實(shí)力目標(biāo)）

4、運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏。（還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)打擊的節(jié)奏性伴奏）。（實(shí)力目標(biāo)）

5、教化學(xué)生“埋下種子，撒下希望”，將勞動(dòng)作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的成果。（情感目標(biāo)）

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力氣。

2、附點(diǎn)音符的精確演唱，特殊是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、老師彈律動(dòng)旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。

2、同學(xué)們還記得七個(gè)小矮人嗎？他們開心的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小摯友，他們用甜蜜的歌聲呼喚我們也一起來勞動(dòng)呢！細(xì)致聽，讓我們都做哪些勞動(dòng)？

二、寓教于樂

1、聽范唱帶《種玉米》。（老師播放磁帶）

師：都讓我做些什么勞動(dòng)?。浚ǔ?、施肥、撒種、澆水、）

2、復(fù)聽歌曲。

要求：

（1）試著給歌曲起個(gè)名字。（出示課題）

（2）說出歌曲演唱的特點(diǎn)以及與《勞動(dòng)歌》相比較找出共同點(diǎn)。（有勁、有生氣地、歡樂地）

3、讀歌

4、學(xué)唱

（1）播放范唱帶利用聽唱法學(xué)唱《種玉米》。（第一遍，老師播放磁帶學(xué)生默唱；其次遍跟磁帶輕聲模唱）

（2）老師放慢速度示范，明確每句的附點(diǎn)。學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，老師面對(duì)全體同學(xué)指導(dǎo)、訂正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清晰，讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”）

5、演唱

學(xué)生駕馭好歌曲后，全體學(xué)生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用堅(jiān)決有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛，精確演唱二分音符的'時(shí)值）

師：同學(xué)們唱的真棒，你們感受到勞動(dòng)的開心了嗎？接下來，我們?yōu)檫@個(gè)首歌加入伴奏，讓它更熱情，更帶勁兒，讓全部的人都能感受到勞動(dòng)場(chǎng)上熱火朝天的場(chǎng)面。好嗎？

三、創(chuàng)建表現(xiàn)

選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記運(yùn)用打擊樂器。

沙球：左手一拍一次，右手一拍兩次。

木魚或雙響筒：除二分音符是每小節(jié)三次，其余都是每小節(jié)一次。

四、完備結(jié)課。

小學(xué)音樂說課稿篇2

一、說教學(xué)思路：

《家鄉(xiāng)的小路》是人音版小學(xué)音樂第九冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一首兩段體的美麗抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美妙童年的內(nèi)心激烈的心情。歌曲的第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，此段音區(qū)低而深厚，樂句都以弱拍起音起先，平穩(wěn)的曲調(diào)，表達(dá)了人們帶著思緒萬千的心情走在熟識(shí)的小路上，勾起了對(duì)往事美妙的回憶。在其次樂句中還出現(xiàn)了一個(gè)臨時(shí)改變音。音調(diào)上使人感到對(duì)小路是多么親切的情感流露。在其次樂句中一個(gè)八度跳進(jìn)，使人仿佛追憶到兒時(shí)快樂生活的情景。歌曲以六度跳進(jìn)到其次樂段，使心情慢慢地得以抒發(fā)，在音區(qū)上上升，由衷地抒發(fā)了酷愛家鄉(xiāng)的心情。全曲未句，在“呣”的哼鳴中結(jié)束，但心情久久不能安靜，往事歷歷在目，仿佛“童年多美妙”的話語還要向你傾訴。

在教學(xué)本課時(shí)，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的愛好；并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參加，自主探究，獨(dú)立獲得學(xué)問。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維溝通與心靈溝通的過程，以達(dá)到培育學(xué)生的創(chuàng)新思維實(shí)力。因此我的教法中體現(xiàn)：

（1）審美體驗(yàn)價(jià)值

（2）音樂中加強(qiáng)群體意識(shí)

（3）變難為易的教學(xué)手段。充分調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄俚?，使他們主?dòng)主動(dòng)地參加課堂教學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，通過分組合作、質(zhì)疑探究來突破難點(diǎn)解決問題。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

新課程對(duì)音樂教學(xué)提出了新的要求的，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操、健全的人格。音

樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)覺、創(chuàng)建、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應(yīng)當(dāng)是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂的過程。本課與前課是同一主題的內(nèi)容的。因?yàn)椤凹亦l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛家鄉(xiāng)的做人基本素養(yǎng)。因此我的教學(xué)目標(biāo)是：

1、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲的，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛。

2、通過創(chuàng)編動(dòng)作，了解變拍子與變音記號(hào)，使學(xué)生進(jìn)一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)變拍子的相識(shí)。

3、唱好二聲部合唱，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作實(shí)力。

三、說關(guān)鍵處的處理：

依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課，重點(diǎn)是用優(yōu)美的聲音演唱二聲部歌曲，把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲美麗、抒情的思鄉(xiāng)情。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我實(shí)行老師語言描述創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象漂亮景色的形式，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱；另外利用嬉戲的形式，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點(diǎn)解決并消化，讓它變成一個(gè)輕松的可以一筆帶過的東西。

四、說教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：聽三拍子和四拍子音樂進(jìn)教室（《蘋果豐收》、《我怎樣長大》）邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室，通過傾聽感受三拍四拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并運(yùn)用形體的動(dòng)作增加學(xué)生對(duì)兩種拍子的'韻律印象。學(xué)生說出兩種拍子的不同，你是用什么方式區(qū)分的？

2、導(dǎo)課：

剛才我們大家一起聽的這兩首歌曲是本學(xué)期剛學(xué)過的，你們誰還記得它是哪個(gè)

國家的作品？

那么，你們還記得這兩首作品的拍號(hào)嗎？

利用孩子們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的愛好，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新學(xué)問的主動(dòng)性。并加以剛好的表揚(yáng)、激勵(lì)。

3、節(jié)奏嬉戲，愛好引路：

在教唱《家鄉(xiāng)的小路》一課時(shí)，在一起先先用嬉戲抓住他們的愛好，讓學(xué)生參加其中，將這節(jié)課的重點(diǎn)提出來用玩嬉戲的方式來消化它。例如：聽歌曲《家鄉(xiāng)的小路》的伴奏音樂，老師帶領(lǐng)大家做變拍子的拍手嬉戲，讓學(xué)生通過拍手這一簡潔的動(dòng)作，領(lǐng)悟變拍子歌曲的特點(diǎn)。首先，老師規(guī)定一套表現(xiàn)三拍子和四拍子強(qiáng)弱規(guī)律的動(dòng)作，例如：三拍子——拍手掌、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心；四拍子——拍手掌、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心。老師舉起拍號(hào)卡，（3/4拍和4/4拍的）帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動(dòng)作，不同的卡代表不同的拍子。其次，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，各自編創(chuàng)一套獨(dú)具風(fēng)格的動(dòng)作，并與大家一起共享；最終，老師將學(xué)生們的留意力重新收攏的，集體進(jìn)行變拍子的音樂嬉戲：

依據(jù)老師彈奏的音樂節(jié)拍特點(diǎn)，做出不同的規(guī)定動(dòng)作。

而全部的這些只是為了《家鄉(xiāng)的小路》這首歌曲的教唱和歌曲中變拍子節(jié)奏的把握做鋪墊。通過以上的練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)的，為新課的教學(xué)掃除了障礙。這種教學(xué)中創(chuàng)建的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生身心各方面的實(shí)力和條件。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉。

4、測(cè)試聽力，區(qū)分變音記號(hào)：

剛才大家的練習(xí)做的特別好，老師現(xiàn)在想測(cè)試一下你們的聽力。請(qǐng)聽老師彈奏的這兩個(gè)樂句，有什么不同？

彈奏歌曲其次樂句，并將改變音改動(dòng)一次，讓學(xué)生聽辨其中的不同。加以練唱，解決關(guān)鍵音的演唱。

5、熟識(shí)旋律，合作學(xué)唱：

通過老師范唱和教唱，讓學(xué)生熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并利用節(jié)奏拍手傳遞嬉戲的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。另外，實(shí)行讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。

演唱的過程中留意情感的體驗(yàn)，依據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最終按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。

6、歌聲中結(jié)束：

本課的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐培育學(xué)生的實(shí)力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來了活力，注入了朝氣，彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感享受。

五、說課件設(shè)計(jì)：

第一頁：美麗的圖片做背景，插入三拍子、四拍子音樂，聽音樂做動(dòng)作，激發(fā)他們的愛好與求知欲。

其次頁：三拍子、四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律圖示。做嬉戲時(shí)的節(jié)奏圖譜

第三頁：改變音符的演奏樂譜。

第四頁：歌曲《家鄉(xiāng)的小路》的歌詞，協(xié)作讀詞做嬉戲

第五頁：歌曲《家鄉(xiāng)的小路》的圖譜

第六頁：美麗圖片做背景，插入歌曲《家鄉(xiāng)的小路》的范唱音樂以及伴奏音樂，進(jìn)行接唱、領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)。

小學(xué)音樂說課稿篇3

歌曲分為兩個(gè)樂句，第一樂句旋律上行，其次樂句以下行作為呼應(yīng)。歌曲中設(shè)置了較多的力度記號(hào)，力度改變細(xì)膩、頻繁，但基本上都與旋律的起伏結(jié)合緊密。其次聲部的哼鳴，烘托了安靜而深遠(yuǎn)的氣氛。

2、教學(xué)目標(biāo)：

美國聞名教化家杜威認(rèn)為：教化目標(biāo)在教化活動(dòng)中起著特別重要的作用，是教化者從事教化活動(dòng)的指南。依據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：

學(xué)問目標(biāo)：能用親切、美麗的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的憧憬。

技能目標(biāo)：學(xué)生能專注地傾聽歌曲，樂于用自己喜愛的表現(xiàn)形式表現(xiàn)音樂，相識(shí)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)、換氣記號(hào)，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。

情感目標(biāo)：感受歌曲深情的心情以及勾起心中美妙的回憶，培育學(xué)生酷愛生活，酷愛大自然的感情。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂心情，能用親切、美麗的聲音深情地演唱歌曲，培育良好傾聽習(xí)慣，感受童年帶來的美妙回憶。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。

二、教法

托爾斯泰指出：“勝利的教學(xué)要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)愛好?！崩蠋煵皇菫榱私潭蹋菐椭鷮W(xué)生學(xué)，在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，以“美”為突破口，以實(shí)踐為中心，以技能為手段，以實(shí)力為重點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、對(duì)比感受等手段，讓學(xué)生在大量的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“看”“聽”“唱”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究，去感知歌曲的心情、把握歌曲內(nèi)容。

四、教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)今日的音樂課堂，這節(jié)音樂課，我給你們帶來了一段好聽的音樂。播放《森林狂想曲》片斷。師提問：你聽到了什么？聯(lián)想到了什么？學(xué)生回答后通過老師詩一般的語言把學(xué)生帶入童年的美妙的意境中，牢牢抓住學(xué)生愛好。

二、歌曲教學(xué)

過渡：童年生活歡樂而難忘，聽！晚風(fēng)中有傳來了一陣美麗的旋律——

1、初聽《紅蜻蜓》伴奏。師提問：它描寫了什么？給了你怎么樣的感受？

2、老師鋼琴伴奏學(xué)生有感情朗讀歌詞

3、聽老師范唱

4、學(xué)唱歌曲

（1）跟琴唱第一段，相識(shí)換氣記號(hào)

（2）再次跟琴唱第一段，認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)

（3）自學(xué)其次段、第三段

師：給你們半分鐘時(shí)間，請(qǐng)你練唱一下其次段歌詞。

師：能立刻把第三段歌詞唱一唱嗎？

（留意：第三段歌詞和第一段歌詞的不同）

（4）齊唱全曲

三、對(duì)比體驗(yàn)快速演唱

師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有很多版本，讓我們來唱一唱這個(gè)速度的版本，給你們什么不一樣的感覺？（播放快速伴奏）設(shè)計(jì)意圖：速度、心情的改變，能表現(xiàn)出不同的情境，這正好比學(xué)生在觀賞同一首樂曲時(shí)，會(huì)因個(gè)人喜好和經(jīng)驗(yàn)的不同，產(chǎn)生不同的聯(lián)想、感受，音樂不行能是一模一樣的，而歌曲的不憐憫境的表現(xiàn)正是應(yīng)證了音樂的多元化。

四、二聲部合唱

觀賞日語演唱的合唱曲《紅蜻蜓》對(duì)比合唱與齊唱——合唱比齊唱效果更豐富、飽滿、有改變。接著用lu跟琴哼唱二聲部。最終把學(xué)生分成兩大組，演唱不同聲部，體會(huì)合唱效果。此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過兩聲部歌曲的合唱學(xué)習(xí)，體驗(yàn)二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的和聲效果，學(xué)習(xí)合唱學(xué)問，練習(xí)二聲部合唱技能。

五、表現(xiàn)歌曲：為每一段設(shè)計(jì)不同的演唱形式.（比如：齊唱+領(lǐng)唱+合唱）

在整堂課中，我都注意了個(gè)體性與整體性相結(jié)合，這種結(jié)合體現(xiàn)在既有一些音樂特長生的自信表演，也有群體性的合作演唱；體現(xiàn)在小組化的探究與整體的共鳴。本堂課最重要的一點(diǎn)是充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究愿望，讓學(xué)生自己去思索、對(duì)比、體驗(yàn)，找到解決的方法。達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的正確性、簡捷性、敏捷性、自主性和創(chuàng)建性。

小學(xué)音樂說課稿篇4

一、說教學(xué)內(nèi)容：

本課選自人教版小學(xué)音樂第九冊(cè)第五單元《綠色暢想》，這首歌分兩課時(shí)完成，我今日說的是其次課時(shí)。是在第一課時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)唱曲情感演唱的延長和發(fā)展。

教材分析：

這是一堂以愛護(hù)地球?yàn)橹黝}的音樂課，對(duì)前節(jié)觀賞《破銅爛鐵打擊樂》和下節(jié)歌頌教學(xué)《綠色的歌謠》起著承上啟下的作用。

通過形象化的語言表述了人類的愿望，點(diǎn)出我們每個(gè)人應(yīng)盡的`義務(wù)，植樹造林，栽花種草

全曲分為二段式：

第一樂段由兩個(gè)樂句組成，節(jié)奏富于彈性、歡快、活潑

其次樂段節(jié)奏改變重復(fù)，流暢而伸展、美麗而歡快，表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手，共建漂亮地球村的歡快心情

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、能用深情并茂的歌聲表現(xiàn)歌曲

2、能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，為歌曲的演唱編創(chuàng)動(dòng)作，抓住重點(diǎn)從力度，節(jié)奏方面培育學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)建力，

3、通過演唱歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境愛護(hù)的感性相識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛惜我們自己的家園。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

新大綱指出要提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣，只要有音響就要伴隨著感情，學(xué)會(huì)唱歌不是目的，要把培育情感和審美滲透到音樂之中，而律動(dòng)教學(xué)是為音樂審美活動(dòng)而服務(wù)的，它必需體現(xiàn)審美活動(dòng)過程中創(chuàng)建性這一規(guī)律。

1、培育情感和審美實(shí)力2、用律動(dòng)為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏。

四、說教法、學(xué)法：

依據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)，我采納的主要教法、學(xué)法有：觀賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，將歌曲的重點(diǎn)突出；難點(diǎn)更易駕馭。

五、說教學(xué)過程：

首先，我通過《師生問好歌》讓學(xué)生感受音樂的樂趣，并復(fù)習(xí)鞏固了一首剛學(xué)的歌曲，使學(xué)生不但溫故知新而且進(jìn)行了很好的發(fā)聲練習(xí)。歌曲導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用北京20xx年勝利舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)為引子，引出“手拉手，地球村”這一課題。通過對(duì)唱曲進(jìn)行兩遍觀賞，讓學(xué)生對(duì)唱曲有一初步的相識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歌譜，培育學(xué)生基本的識(shí)譜實(shí)力，在學(xué)生識(shí)譜后進(jìn)行跟琴正音，訓(xùn)練學(xué)生良好的音準(zhǔn)。接著通過課件《漂亮的大自然》引導(dǎo)學(xué)生用深情、美麗，發(fā)自內(nèi)心的歌聲表現(xiàn)歌曲。二聲部教學(xué)中采納觀賞法和聽唱法相結(jié)合，讓難點(diǎn)更易突破。最終小節(jié)部分讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)心得。

六、說板書設(shè)計(jì)

板書我采納綠葉襯邊，課題顯著，合唱居中的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更便利地突破難點(diǎn)。

小學(xué)音樂說課稿篇5

敬重的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！今日我說課的內(nèi)容是《彩云追月》。

教材分析：

本課是面對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，所用教材是湘教版新編教材民樂合奏《彩云追月》?！恫试谱吩隆肥且皇讎鴺肪Ｕ麄€(gè)樂曲以富于中國民族色調(diào)的五聲性旋律,形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色,曲調(diào)悠揚(yáng)而抒情。

依據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合教材確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下。

1.聽賞民樂合奏《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體會(huì)中國民族音樂的獨(dú)特意韻。

2.熟識(shí)音樂主題并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂主題的演奏活動(dòng)。

本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對(duì)整首樂曲的情感體驗(yàn)。有效的組織好學(xué)生參加演奏活動(dòng)。

學(xué)法指導(dǎo)：

為了突破教學(xué)重、難點(diǎn)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是以聽為本，重情感、美感。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。

本課的教學(xué)過程我是這樣思索的：

整堂課以“皓空美景”為情境背景綻開。其環(huán)節(jié)包括“初步感受——主題觀賞——參加歡樂的小樂隊(duì)——拓展觀賞”。通過一系列活動(dòng)的支配，讓學(xué)生在輕松的氣氛中主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂，并從中使自己的感受美的實(shí)力得到提高。

首先，初步感受。輕快的音樂，讓人輕松充溢遐想。奇妙利用多媒體手段，展示兩幅圖，一靜一動(dòng)。老師提問；“你覺得剛才播放的音樂更適合表現(xiàn)哪幅圖？為什么？”音樂是通過聽覺來感受的，老師出示課件，兩幅圖對(duì)比明顯，學(xué)生能輕易的感受出不同，為聽賞奠定一個(gè)基調(diào)。再次傾聽音樂，聽辨主奏樂器及了解演奏形式。培育學(xué)生聽辨出常見的中國民族樂器的音色是音樂觀賞課一個(gè)內(nèi)容，而運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法，更能激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的愛好。在聽辨主奏樂器后，要求學(xué)生仿照演奏。這個(gè)設(shè)計(jì)的目的，一方面提高學(xué)生的愛好，加深對(duì)樂器的了解；另一方面為后面的律動(dòng)做好打算。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是為音樂取名。由于前面的鋪墊，學(xué)生能把握住音樂的基本意境。同時(shí)音樂具有不確定性，每位學(xué)生都有其特性化的理解。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建力，同時(shí)自然的引出本課的課題?？偟膩碚f，第一部分在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過選圖畫、說音樂；聽辨主奏樂器及演奏形式；取名字三個(gè)環(huán)節(jié)層層推動(dòng)，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)的活動(dòng)中不知不覺的加深對(duì)音樂的印象，使學(xué)生通過音樂描繪的`情景綻開想象和聯(lián)想，從而完成對(duì)音樂所表現(xiàn)的意境的理解及相識(shí)。達(dá)到這一部分的教學(xué)目的。

其次部分，主題觀賞。為了完成好教學(xué)任務(wù)我做以下設(shè)計(jì)：唱熟主題后引導(dǎo)學(xué)生找出旋律的特點(diǎn)（既民族五聲調(diào)試）；找出節(jié)奏上的特點(diǎn)（即切分節(jié)奏）。并用這個(gè)節(jié)奏型隨音樂律動(dòng)。通過前面的鋪墊，學(xué)生能輕易地并背唱音樂主題，并為后面的音樂活動(dòng)做好打算。通過主題音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)音樂，加深對(duì)音樂的理解及相識(shí)。

第三部分：參加歡樂的小樂隊(duì)。本課的教學(xué)重點(diǎn)之一就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂主題的演奏活動(dòng)。樂隊(duì)的組建對(duì)一般的四年級(jí)教學(xué)班來說是一個(gè)困難。本設(shè)計(jì)另辟奚境，從打擊樂入手，降低了學(xué)生演奏的難度，提高了學(xué)生的參加率。首先，老師出示打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為樂曲設(shè)計(jì)伴奏。通過這一環(huán)節(jié)，充分的發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)建力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。然后，讓學(xué)生以小組為單位自由選擇一種節(jié)奏型練習(xí)，為樂曲伴奏。最終，演一演。老師或有器樂特長的學(xué)生演奏主旋律，其他同學(xué)節(jié)奏伴奏。這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使之主動(dòng)主動(dòng)的投入到整個(gè)觀賞活動(dòng)中去，盡情地表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

最終一部分：拓展。觀賞多種版本的《彩云追月》。同一個(gè)音樂素材，通過不同的修飾手法呈現(xiàn)出了別樣風(fēng)情。通過這一環(huán)節(jié)拓寬了學(xué)生的音樂視野，同時(shí)又折服于中國民族音樂悠長的歷史和深遠(yuǎn)的影響力，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)民族音樂的愛好與驕傲感。

以上是我對(duì)唱曲《彩云追月》的教學(xué)設(shè)計(jì)和理解。確定還有很多不足之處，敬請(qǐng)各位老師多提珍貴看法，感謝大家！

小學(xué)音樂說課稿篇6

一、說教材

《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行，下面我說的是第一課時(shí)的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號(hào)》?！缎÷萏?hào)》是一首曲調(diào)歡愉快潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童酷愛生活、酷愛大自然等美妙心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

二、說教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課詳細(xì)內(nèi)容包括：

1、感受、學(xué)唱歌曲。

2、處理、編詞表演歌曲。

3、拓展歌曲，延長教化。

三、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并駕馭用上滑音、波音裝扮演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更好聽。

2、實(shí)力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參加，自信表演，呈現(xiàn)創(chuàng)新火花。

3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教化，激發(fā)少年兒童酷愛生活、酷愛自然、酷愛親人等“愛”的美妙情感。

四、說教學(xué)重點(diǎn)

1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

3、滲透“愛”的情感教化。

五、教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編詞和表演。

六、教學(xué)打算

CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。

七、說教法

依據(jù)新課改理念，老師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參加者和促進(jìn)者。依據(jù)新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的完整而充分地傾聽音樂作品，是學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加、綻開想象，大膽創(chuàng)新。我采納了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)覺法、激趣法、探討法等各種敏捷多變的方法，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，合作互動(dòng)，共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的愛好，在整個(gè)教學(xué)過程中。我設(shè)計(jì)制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜學(xué)問中的符號(hào)、歌曲動(dòng)畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動(dòng)。

八、說學(xué)法

為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，依據(jù)老師教法的確定，學(xué)生將在老師各種敏捷方法引導(dǎo)下通過感受觀賞自然而快速的學(xué)會(huì)歌曲唱法;通過探究、探討、發(fā)覺去主動(dòng)學(xué)習(xí);通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教化。

九、說教學(xué)程序

(一)、激趣活動(dòng)：課堂一起先，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動(dòng)讓學(xué)生仿照。點(diǎn)燃學(xué)生的`愛好之火，激發(fā)學(xué)生信念，感受學(xué)習(xí)歡樂。

(二)、感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。

1、情景小故事導(dǎo)入。

剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒，老師要給大家一個(gè)小小的嘉獎(jiǎng)。請(qǐng)閉上眼睛聽這是什么聲音?(老師吹螺號(hào))同學(xué)們聽出來的嗎?下面老師就要嘉獎(jiǎng)大家一個(gè)愛吹小螺號(hào)的小摯友的故事，想聽嗎?這位小摯友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活華蜜又歡樂!對(duì)于濤濤來說，最大的歡樂是每天晚學(xué)后，來到大海邊，觀賞著漂亮的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號(hào)，螺號(hào)聲聲換船歸，盼望阿爸快快會(huì)!同學(xué)們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》。(放動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。)

2、反復(fù)觀賞范唱。

依據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次傾聽音樂作品，讓學(xué)生在感受觀賞中不自覺的就能學(xué)會(huì)歌曲。緣由很簡潔我們學(xué)會(huì)一首歌曲大多都是聽會(huì)的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計(jì)了三次觀賞動(dòng)畫歌曲，每次觀賞之前提出設(shè)問;如：

1、歌曲的心情是怎樣的?

2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?

3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達(dá)了什么情感?通過學(xué)生的回答，老師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問題。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)學(xué)唱歌曲第一部分。

在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生找尋、發(fā)覺上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的心情。

(2)學(xué)唱歌曲其次部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生找尋新的記號(hào)波音，并通過比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的寬闊、海灘的無際、美妙的心情。

(3)老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。

(三)、表現(xiàn)歌曲。

(1)依據(jù)學(xué)生素養(yǎng)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

(2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)華蜜生活的酷愛之情。

(3)引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演，老師給與激勵(lì)。

(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

1、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有許多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動(dòng)物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請(qǐng)各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，呈現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)力。

2、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、老師出示為歌曲創(chuàng)作的其次段歌詞：小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。

4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。

5、創(chuàng)編表演親情故事。可以老師扮演阿爸、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。比如面對(duì)滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂樂吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中老師要不斷的引導(dǎo)劇情的發(fā)展，剛好引動(dòng)身展的話題，使表演有看點(diǎn)，又能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的教化目的。

(五)、總結(jié)評(píng)價(jià)，延長“愛”教化。最終，老師要給與學(xué)生充溢激勵(lì)的評(píng)價(jià)，并接著延長“愛”的教化。可問學(xué)生，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達(dá)愛心的?最終老師可以有感情地教化學(xué)生說：愿同學(xué)們個(gè)個(gè)都是愛心小天使，在學(xué)校、家庭、社會(huì)上到處去關(guān)愛他人，幫助他人，只要你心中有愛，你就會(huì)伸出千萬只手去幫助別人，同時(shí)你也會(huì)得到千萬只手對(duì)你的幫助。希望同學(xué)們的愛心象陽光一樣播撒到每一個(gè)角落，祝福同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗坌牡墓滦∧７?同學(xué)們，再見!

小學(xué)音樂說課稿篇7

敬重的各位評(píng)委、老師，大家好！我說課的內(nèi)容是《我會(huì)編我會(huì)演》音樂創(chuàng)編課。下面，我就下列六個(gè)方面綻開我的說課。

一、教材簡析

人音版小學(xué)音樂第六冊(cè)第6課中的《一個(gè)媽媽的女兒》是一首曲調(diào)美麗抒情、主題顯明的兒童歌曲。此曲調(diào)采納了川藏地區(qū)的民歌音調(diào)為素材，熱忱地抒發(fā)了少年兒童對(duì)祖國媽媽無比酷愛的心情。

二、學(xué)情分析

對(duì)于學(xué)生來說，三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、新奇心強(qiáng)，仿照實(shí)力強(qiáng)，思維方式仍以形象思維為主。但是由于文化視野還不夠開擴(kuò)，對(duì)我國少數(shù)民族的歌舞不熟識(shí)，對(duì)本課的深化學(xué)習(xí)有肯定困難。

三、教學(xué)策略

本課設(shè)計(jì)為其次課時(shí)，在學(xué)生已經(jīng)唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行深化教學(xué)。選擇適當(dāng)?shù)囊曨l資料，擴(kuò)高校生的音樂文化視野，幫助學(xué)生仿照、學(xué)跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步，并即興創(chuàng)編舞蹈，更好地表演歌曲。

四、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)上述對(duì)教材的分析，考慮到學(xué)生對(duì)已有的相識(shí)結(jié)構(gòu)的心理特征。我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

（一）感受歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》濃郁的川藏民歌音樂風(fēng)格，抒發(fā)對(duì)祖國的酷愛之情。

（二）初步體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn)，學(xué)跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步，并創(chuàng)編集體舞。

（三）在創(chuàng)編音樂和集體舞的過程中，提高創(chuàng)建實(shí)力、合作實(shí)力。

綜上所述，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn)，更好地表演歌曲。

考慮到學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問水平和鑒賞實(shí)力，我認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“三步一變”、“后撤前踏”等舞蹈動(dòng)律。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)方案

對(duì)于本節(jié)課整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，我預(yù)設(shè)了四個(gè)階段：

（一）打算階段

我引導(dǎo)學(xué)生做著自由律動(dòng)在美麗音樂中唱著歌進(jìn)入教室。因?yàn)檫@節(jié)課是其次課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)唱會(huì)歌曲，符合新課標(biāo)中的能隨著熟識(shí)的歌曲哼唱，在體態(tài)上作出反應(yīng)。而且舞蹈進(jìn)教室可以為后面的舞蹈創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。接著，學(xué)生打著拍子唱歌譜，并找出主要音還加上柯達(dá)依音樂手勢(shì)唱主要音。我這樣設(shè)計(jì)的目的是幫助學(xué)生唱準(zhǔn)主要音程，還為后面音樂創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。而且結(jié)合了新課標(biāo)，學(xué)生達(dá)到本年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)就是：能用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜

（二）綻開階段

在這個(gè)階段，為了體現(xiàn)“提倡學(xué)科綜合”理念，并為了更好表達(dá)歌曲，我通過觀看舞蹈片段，引導(dǎo)學(xué)生自主去仿照學(xué)跳自己喜愛的舞蹈動(dòng)作，并分析動(dòng)作表達(dá)的心情。達(dá)到本學(xué)段目標(biāo)：能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的律動(dòng)或舞蹈，并參加演出。再通過合作編舞，展示互評(píng)，依據(jù)歌曲的心情改變來創(chuàng)編舞蹈，提高創(chuàng)建實(shí)力、合作實(shí)力、表現(xiàn)實(shí)力、評(píng)價(jià)實(shí)力。這個(gè)階段達(dá)到的學(xué)段目標(biāo)是：能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡潔的評(píng)論。

（三）形成階段

先是完整表演，全體學(xué)生唱著歌，跳著舞表現(xiàn)美麗抒情和歡快激烈的心情，真正感受到少數(shù)民族歌中有舞，舞中唱歌的形式，在載歌載舞中達(dá)到新課標(biāo)分段目標(biāo)：能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享受樂趣。然后在拓展階段中啟發(fā)學(xué)生用2356創(chuàng)編旋律，并加上動(dòng)作表演，以此培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力。這個(gè)創(chuàng)編旋律其實(shí)是讓學(xué)生玩一個(gè)嬉戲，通過這個(gè)玩數(shù)字嬉戲，讓學(xué)生感受到原來創(chuàng)編旋律其實(shí)是一件很簡潔又快樂的過程。我這樣做的目的是通過音樂創(chuàng)建，發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)建活動(dòng)，但區(qū)分與專業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。

此環(huán)節(jié)達(dá)到新課標(biāo)的'分段目標(biāo)是：

1、能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享受樂趣。

2、能夠創(chuàng)作2~4小節(jié)旋律

（四）總結(jié)階段

我讓學(xué)生自己談?wù)勈斋@，這種采訪式小結(jié)讓學(xué)生共享收獲，并提示學(xué)生課后多關(guān)注少數(shù)民族文化藝術(shù)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)，我是這樣設(shè)計(jì)的，采納自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。通過在三年級(jí)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接受了新課程改革下的評(píng)價(jià)方式。在小組的分工當(dāng)中，各個(gè)小組長也基本上能把握對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)。而本節(jié)課主要注意的是學(xué)生參加學(xué)習(xí)的看法及進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作時(shí)對(duì)音樂心情的把握和審美的實(shí)力，因此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分的內(nèi)容。

1、小組長對(duì)成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，從學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法和所創(chuàng)作作品的效果兩方面來評(píng)價(jià)；

2、老師對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括小組協(xié)作的一些協(xié)作，作品完成狀況來進(jìn)行評(píng)價(jià)；

3、對(duì)特性、創(chuàng)作性進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣能賜予學(xué)生一個(gè)呈現(xiàn)自我、張揚(yáng)自己特性的平臺(tái)，能夠在實(shí)踐中發(fā)展思維。

我認(rèn)為我這節(jié)課的亮點(diǎn)是：以音樂審美為核心，在音樂教學(xué)過程中，我將創(chuàng)建力的培育貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過舞蹈創(chuàng)編和旋律創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，培育自信念，讓學(xué)生充溢自信地大聲說“我會(huì)編，還會(huì)演”。是為了更好地表現(xiàn)歌曲，表現(xiàn)藝術(shù)！

我還有個(gè)反思：通過課堂實(shí)施的效果讓我得到啟發(fā)，在以后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)他們唱好，而且唱得更美！

我的說課完了，感謝大家！

小學(xué)音樂說課稿篇8

一、說教材

老師們大家好，我今日說說湘版音樂教材五下《祖國在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì)。本課由演唱《祖國印象》、聽賞《我和我的祖國》、讀譜唱歌《奇妙的歌聲》、活動(dòng)《給下載的音樂存檔》四部分組成。

我選擇演唱《祖國印象》和聽賞《我和我的祖國》進(jìn)行說課?！蹲鎳∠蟆犯枨鷺銓?shí)無華，音樂充溢活力，輕快、伸展的旋律和富有動(dòng)力的節(jié)奏，抒發(fā)了少年兒童贊美祖國時(shí)的驕傲感和華蜜感?！段液臀业淖鎳非{(diào)起伏流暢，旋律美麗、熱忱奔放，盡情抒發(fā)了“我”和我的祖國如同“浪花”和“大?！币粯颖舜艘来妫啦环指畹恼鎿辞楦?。

二、說學(xué)生

五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域擴(kuò)展，感受體驗(yàn)和創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)力增加，音樂感受與鑒賞方面他們能體驗(yàn)到音樂心情，能用語言作描述；音樂表現(xiàn)方面能駕馭和運(yùn)用正確姿態(tài)，自熱的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情參加各種演唱活動(dòng)，能在綜合藝術(shù)性表演活動(dòng)中與同學(xué)合作，體驗(yàn)，能對(duì)他人表現(xiàn)作評(píng)價(jià)；音樂創(chuàng)建方面能夠在唱歌或傾聽音樂時(shí)即興創(chuàng)編與歌曲心情一樣的律動(dòng)，參加表演。

三、說目標(biāo)

音樂課程最核心目標(biāo)是豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，培育學(xué)生審美情趣。本課教學(xué)中我“以音樂審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力”，將愛國主義教化與學(xué)問技能學(xué)習(xí)貫穿于音樂教學(xué)全過程。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出3——6年級(jí)應(yīng)當(dāng)保持音樂學(xué)習(xí)愛好，并樂于參加音樂活動(dòng)，培育音樂感知、鑒賞、表現(xiàn)等方面實(shí)力等要求，擬定以下目標(biāo)：

1、能用深情的歌聲、驕傲演唱《祖國印象》，表達(dá)對(duì)祖國的酷愛。

2、在跟唱和聽賞《我和我的祖國》時(shí)能感受、體驗(yàn)到“我”和祖國永不分割的`真摯情感。

四、說重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受八六拍子歌曲的特點(diǎn)和體驗(yàn)歌曲中對(duì)祖國的真摯的酷愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：由附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符及十六分音符組成的旋律。

五、說教法學(xué)法

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“四個(gè)音樂教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體，才能全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。”本課教學(xué)通過系列情感體驗(yàn)、表現(xiàn)活動(dòng)把握四個(gè)領(lǐng)域讓學(xué)生感受并表現(xiàn)對(duì)祖國的酷愛和贊美之情。運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，傾聽感知法開展教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，欣賞評(píng)價(jià)法培育學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力。

六、說教學(xué)流程

（一）教具學(xué)具打算

教具：鋼琴、錄音機(jī)、《祖國你好》、《祖國印象》、《我和我的祖國》等音樂

（二）教學(xué)思路與環(huán)節(jié)

情景視唱“祖國你好”——→聽賞體驗(yàn)“我”和我的祖國情感——→演唱感受“祖國印象”——→拓展升華愛國情感。

（三）教學(xué)流程

情景視唱《祖國你好》————————→（視唱練習(xí)）。

1、播放音樂《祖國你好》，師生隨樂互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松、喧鬧學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)起先就播放歌曲《祖國你好》，從聽覺動(dòng)身，利用歌曲歡快喧鬧的心情，動(dòng)感的節(jié)奏吸引學(xué)生的心靈，在老師帶動(dòng)下隨樂律動(dòng)，釋放心中歡樂激情。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生用熱忱、自然的歌聲向祖國問聲好。

此時(shí)的課堂是輕松開心的，學(xué)生們特別關(guān)注老師的一舉一動(dòng)。于是，老師在音樂進(jìn)行的同時(shí)簡潔告知學(xué)生這首歌曲名叫《祖國你好》，表達(dá)了祖國人民歡快樂樂，祖國生龍活虎盛世太平的旺盛景象。隨即在老師的手勢(shì)指引下，全體學(xué)生聲情并茂用真誠地歌聲向祖國問好。

感受與鑒賞————————→（聽賞《我和我的祖國》）

表現(xiàn)————————→學(xué)唱《祖國印象》

1、講講你眼中的祖國

目的：激發(fā)學(xué)生用語言描述祖國，逐步引入《祖國印象》歌詞。

2、初聽《祖國印象》感受歌曲心情及節(jié)拍特點(diǎn)。

3、跟琴聲模唱旋律。

4、播放錄音跟唱歌曲。

創(chuàng)建————————→拓展升華愛國情感。

1、師生同唱歌曲。

師生聲情并茂同唱歌曲《祖國印象》不僅是師生之間同等的對(duì)話和溝通，也是學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲情感的升華。學(xué)生們主動(dòng)主動(dòng)深情、驕傲地演唱讓歌聲回蕩在教室里久久不能平靜，而學(xué)生與祖國心心相應(yīng)的情懷也久久不能平靜。

2、請(qǐng)同學(xué)們課后搜集傾聽歌頌祖國的歌曲，寫首小詩表達(dá)對(duì)祖國的愛下節(jié)課與同學(xué)老師及溝通。

激發(fā)學(xué)生從不同音樂作品中感受對(duì)祖國的各種真摯情感，并嘗試用寫話，語言的方式表達(dá)自己對(duì)祖國的感悟和愛。這個(gè)活動(dòng)是對(duì)《祖國印象》其次課時(shí)鋪墊，讓人意猶未盡，期盼下次學(xué)習(xí)的到來。

本課設(shè)計(jì)從音樂審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，以聽促進(jìn)開展任何教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，注意音樂整體感受，注意培育學(xué)生聲情并茂演唱實(shí)力和以評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展。

小學(xué)音樂說課稿篇9

一、設(shè)計(jì)說明：

音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依靠于聽覺?！白裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)”，這是新課標(biāo)中對(duì)音樂教化重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計(jì)的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學(xué)，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，達(dá)到感受美、體驗(yàn)美這一效果。

二、教學(xué)分析：

1、教材分析：

《賣報(bào)歌》曲調(diào)歡愉快潑、形象單純，唱起來朗朗上口。歌曲中的主子公與學(xué)生年紀(jì)相仿，所以整體比較貼近二年級(jí)學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。這單元在本冊(cè)教材中是唯一對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化的內(nèi)容。

除了情感上的適合外，在內(nèi)容上隱含著很多的教化價(jià)值，既有前一課的樂理學(xué)問的深化應(yīng)用，又有心得節(jié)奏型出現(xiàn)，只要老師在活動(dòng)過程中充分挖掘，就能對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂表現(xiàn)技能有肯定的提升。

2、學(xué)生分析：

新課標(biāo)中指出：二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，并有新奇、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，適合進(jìn)行直觀教學(xué)。

教學(xué)中學(xué)生通過聽、奏、演、唱、造等一系列的參加音樂的活動(dòng)，陶冶了情操，激發(fā)了愛好，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)建欲，使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐