Book7U5TravelabroadListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)：能夠推薦一個旅游的地方并發(fā)表評論。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握相關(guān)單詞、短語,句法。能力目標(biāo)：能聽懂關(guān)于Peru的對話并掌握聽力技巧;掌握如何介紹一個旅游地方。情感態(tài)度：能夠推薦一個旅游的地方并發(fā)表評論。三．學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.Tolistentotheconversationandsharewhatyouunderstand.2.Toapplywhatyouhavelearnttorecommendoneperfectplace.四、教學(xué)重點難點：1.本單元單詞，短語和句式。2.能夠推薦一個旅游的地方并發(fā)表評論。。教學(xué)過程一．Leadin1.播放Peru的短片，導(dǎo)入課題。2.Workinpairs:Guesswhereitisandtalkaboutit.（設(shè)計意圖：通過觀看秘魯，引導(dǎo)學(xué)生進入情景，猜視頻中的地方并發(fā)表評論，引入本課話題。）二．Listening（一）Listenandchoosethebestanswer.技巧提示:瀏覽問題，猜測對話內(nèi)容，帶著問題有目的地聽，捕捉關(guān)鍵詞。1.HasLiabeentoPerubefore?A．YesB．NoC．Itdoesn’tmention2.Whydoesn’tLiawanttogoonatour?A．Becauseitcosttoomuch.B．Becauseshelikestobeindependent.C．Becausesheknowsmoreabouttheroute.3.WherewouldLiareallyliketosee?A．CuzcoB．LimaC．MachuPicchu（二）Listentotheconversationandtickthethingsshesaysshelikesdoing.__________Visitingplacesonherown __________Trydifferentkindsoffood__________Goingtohistoricalsites__________Cycling__________Visitingmuseum__________Swimming__________Climbingmountains（三）Listenandfillintheblanks.技巧提示：聽前：提前瀏覽句子，預(yù)測所填詞匯；聽中：學(xué)會速記—用漢語或幾個字母代替單詞短語；聽后：認(rèn)真檢查—拼寫、詞性、單復(fù)數(shù)等細節(jié)。L:Yes,IwanttogotoPeru.I’ve______________aboutit.TA:Haveyoubeentherebefore?L:No,butldon’twanttogoonatour.lliketobe_______________.lsitpossibleformetotravelalone?TA:Ohcertainly.Butyoumightfindit__________asit’syourfirstvisit.L:lsitdangerousthen?TA:Notreally.Well,notinbigtownsanyway,wherethereareothertourists.However,lthinkyoumightbelonely_______________.L:Mmm!lsupposeso.Well,whatdoyousuggest?TA:Ofcourse,therearemanyhistoricalsitesinPeru.L:Yes,butlalsolove____________.l’dliketogosomewhereintheAndes.Andl’veheardthattheanimalsandplantsarereallybeautiful.（設(shè)計意圖：多層聽環(huán)節(jié)設(shè)計了3個不同類型的題目，讓學(xué)生聽過層次的聽，聽懂材料內(nèi)容，同時掌握聽力技巧。）三．Reading1.ReadanentryaboutPeruandfillintheform.Capital_______________isinthenorthofPeruPositionOnthePacificcoastof_____________GeographicalareasAnarrow____________belt2._____________________________runningparalleltothecoast3.High,flat______________inthesoutheastHistory GovernedbySpainfrom________________________;____________________________________fromSpainin1821.Officiallanguage_______________&__________________.Famousplaces_________________________isthehighestlakeintheworld.TheancientIncacapital,___________isfoundhighintheAndes._____________________isthefamousIncaruins.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分讀課文，讀懂課文內(nèi)容，同時把握文章的脈絡(luò)，最后能夠說出如何介紹一個國家或城市。）2.Howtointroduceacountryoracity？四．SpeakingYourfriendLiaalsowantstovisitotherplaceandlearncultureabouttheplace.Buthehasnoideaaboutit.Usewhatwehavelearntinthisclass,workingroupsandrecommendoneperfectplaceforhim.Wordsandexpressionsforyou:Wewould…Youmight…Itwouldbepossibleto….Itisn’tpossibleto……wouldbeaperfectplaceforus.（設(shè)計意圖：學(xué)生通過本堂課的學(xué)習(xí)，利用本課所學(xué)，用自己的話說出旅游最好的地方，是學(xué)生能力輸出的過程，也是真實探究的體驗。）五．Summaryandreflection1.Whatwehavelearned…2.Theexcellentgroupsandmembers: 教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學(xué)情分析對于高二年級的學(xué)生來說,大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以更應(yīng)該注重學(xué)生育人和能力的提升。但總體上來說,高中學(xué)生大部分為農(nóng)村學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生面臨知識面窄，練習(xí)說的機會還比較少，所以將課堂變成學(xué)生練習(xí)口語的舞臺。本單元話題—Travellingabroad。學(xué)生們非常感興趣，便于開展各種學(xué)習(xí)活動。因此在各個環(huán)節(jié)設(shè)計中注重,引導(dǎo)學(xué)生置身于英語學(xué)習(xí)中,把課堂模擬成生活,提高語言交際能力。但部分學(xué)生對于知識面較窄,因而詞匯量和信息量的缺乏,所以要求學(xué)生能課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí),借助網(wǎng)絡(luò)和書籍,談?wù)撊宋牡乩?培養(yǎng)自學(xué)能力，我在預(yù)設(shè)的任務(wù)中,注意引導(dǎo)學(xué)生接近實際生活,學(xué)生有話可說,樂于合作分享.這樣就有利于他們更好的運用課本知識,達到提高綜合運用語言能力的目的。效果分析這堂課為人教版高中英語聽說課課型。話題為Travellingabroad，是學(xué)生感興趣的話題，與學(xué)生的生活較為密切，因此在設(shè)計本節(jié)課活動時，我牢牢把握聽說課特點，按照“任務(wù)驅(qū)動，情景體驗，真實探究”進行設(shè)計。首先，為本節(jié)課順利進行，首先展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道學(xué)什么，然后，通過視頻設(shè)置情景，導(dǎo)入本節(jié)課的話題，讓學(xué)生進入角色。接下來是多層聽，設(shè)計了不同題目的聽力內(nèi)容。緊接著聽后讀，主要采取自主學(xué)習(xí)，合作探究的方式進行，然后教師進行點撥。最后，順理成章的把學(xué)的有關(guān)知識和技能進行提升，達到學(xué)以致用，內(nèi)化生成的目的。當(dāng)然，本節(jié)課也有一些需要改進的地方。如有的學(xué)習(xí)小組參與課堂展示活動不積極，導(dǎo)致本組得分較少。對學(xué)生鼓勵性評價用的較少，下步在教學(xué)中我要注意在課堂上多使用鼓勵性評價，發(fā)揮小組評價的作用。并及時調(diào)控課堂節(jié)奏，進可能照顧全面，讓學(xué)生全面積極參與課堂活動，“用心聽，大膽說”提高課堂效率，提高學(xué)生的聽說能力和小組合作能力。Book7Unit5Listeningandspeaking本單元的中心話題是“出國旅游”，課文始終圍繞這一主題展開。旨在通過單元教學(xué)，使學(xué)生了解在國外旅行或?qū)W習(xí)時可能會遇到的一些問題，并學(xué)會怎樣去解決問題。要求學(xué)生學(xué)會表達和支持個人觀點，能用所學(xué)的有關(guān)出國旅游的詞匯描述在國外居住生活的情況，在國外旅游時能根據(jù)所給的信息選擇恰當(dāng)?shù)穆糜尉€路。在學(xué)習(xí)過程中要做到將課標(biāo)和考試大綱的要求同課本具體結(jié)合起來，以“綱”為據(jù)，學(xué)習(xí)并掌握本單元所學(xué)詞匯和短語，本單元的中心話題“國外旅游”與學(xué)生的生活實際緊密相連，相關(guān)知識與旅游有關(guān)，學(xué)生積極參與，樂與配合，易于根據(jù)旅游與學(xué)習(xí)等主題將詞匯進行分類記憶，做到思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中。本節(jié)課注重學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,適當(dāng)?shù)匮由臁Ｓ蓽\入深，循序漸進，同時通過豐富多樣的活動安排，如話題討論，分展示等，完成由知識記憶向知識和能力運用的成功過渡，為語言運用能力的形成和提升提供保證。WritingImagineyourAmericanpenfriendhasdecidedtocometoChinatostudyChinesecultureandlanguageatauniversitynearyou.Writealettertohimorhergivinginformationaboutwhatlifewillbelike.Unit5Listeningandspeaking教學(xué)反思本節(jié)課是聽說課，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計清晰,時間分配相對合理，設(shè)計的主要思路是多層聽，聽后讀，讀后說。所采用的素材也盡量采用學(xué)生所熟悉的，教學(xué)內(nèi)容層層深入，體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動，情景體驗，真實探究”，知識由淺入深、先輸入，后輸出的過程，學(xué)生易于接受。具體感受如下：1．通過授課，讓我真正體會到，在教學(xué)中每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都十分重要，教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變自己的角色，使學(xué)生的大腦始終處于一種激活狀態(tài)，自己在這方面做得不夠好。教學(xué)過程應(yīng)該是學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下，分散知識，小組合作完成，掌握知識，并且形成技能的過程。教師應(yīng)當(dāng)更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。2．教師在課堂上應(yīng)有自己的靈活性，應(yīng)該用教材教，而不是教教材，可以打破教材的順序，重新組合；授課中應(yīng)跟著學(xué)生的反映進行適當(dāng)?shù)淖兓ＲO(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)然對于這堂課也有一些不足之處。教師的教態(tài)還可以再自然一些,再投入一些,融入到學(xué)生中去。Book7Unit5Listeningandspeaki