班主任發(fā)言稿：新的征途，心的交流班主任發(fā)言稿：新的征途，心的溝通

今日參與學(xué)校德育培訓(xùn)，下午是優(yōu)秀班主任發(fā)言，其中就有我。慚愧慚愧，坐在那里，竟然說話還有顫音，真是沒出息！

講稿內(nèi)容如下。

新的征途，心的溝通

作為一個去年剛加入長青的我來說，今日坐在這里發(fā)言有點(diǎn)汗顏。我們班級組的每個班主任都比我優(yōu)秀，是她們把這個機(jī)會讓給了我。更要感謝高微老師，在她的關(guān)心下，我能夠順當(dāng)進(jìn)行班主任工作。

從教十八年來的我，始終擔(dān)當(dāng)著班主任。但我深知，教書育人的工作并非一塵不變，時代的變遷，孩子們的變化更是日新月異。就像我們伴侶間戲謔道：我們熟悉了新伴侶，彼此間留個電話號碼，而我們的孩子相互留的卻是號碼了。

剛接任這個班時，困難真不少，最難的是如何讓孩子們和家長在最快的時間里接受我。郁悶的事兒也不少：家長稱我為"高老師'，孩子們在群里溝通時表示喜愛以前的老師將心比心，接受生疏人總有一段時間，我原來的一個同學(xué)讓他爸爸打電話，說吳老師調(diào)到哪里，他也要到哪里讀書的我覺得，只要我付出真心，會讓孩子們和家長接受的。

一、家訪，與家長縮短距離。

班主任的家訪工作在同學(xué)教育中有舉足輕重的作用，這是每個當(dāng)班主任的老師都知曉的話題。隨著通訊事業(yè)的發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏的加速，電話、短信讓我們的溝通更便利了。但是老師的家訪，是班主任與同學(xué)家長取得聯(lián)系的重要途徑之一，它不僅可以直接與家長交換意見，還可以親自觀看家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受來自家庭里的精神氣氛與文化修養(yǎng)。

在相處了兩個月以后，我開頭了家訪，與家長溝通，共同教育好孩子。我的想法是，家訪時間太早，我對同學(xué)并不了解，無話可說，家長也是對我摸索性的，不會說出自己的真實(shí)想法。所以，我覺得相處了一段時間后，這才是最合適的。

在家訪之前，我首先做好預(yù)備工作，這包括對同學(xué)的了解，從學(xué)習(xí)上到生活上，平常注意觀看，說起來才有話可說。其次是先預(yù)約，不做不速之客。我會選擇周一到周五的晚上，雙休日同學(xué)可能有支配，也不便打攪。自己也可以多陪陪家人，避開把工作帶回家。一個多月以后，全班同學(xué)的狀況，我了如指掌，也縮短了與家長的距離，他們不僅僅和我溝通孩子的狀況，也與在拉家常中建立了友情。

每次家訪，晚上回到家，不管多晚、多累，我都堅(jiān)持寫下家訪日記，記錄下同學(xué)的狀況和家長的各種意見。這是一項(xiàng)特別珍貴的財寶，它會指導(dǎo)著我以后的班主任工作。

二、練筆，和孩子交換心聲。

學(xué)期結(jié)束，我們的班級作品集《蒲公英》最終出爐了。上面搜集了每個孩子的大作，都是孩子們和家長的共同選擇與修改下產(chǎn)生的。步入二班級以來，孩子們練筆的機(jī)會多了，要求也高了，說法還是一樣，叫作"寫話'。除了協(xié)作書本的內(nèi)容之外，讓他們自由發(fā)揮，他們可以寫歡樂，也可以述說苦惱。在培育孩子文筆的同時，也會發(fā)覺動態(tài)。孩子寫的事情很小，與父母的一種隔閡、同學(xué)之間的一點(diǎn)誤會、學(xué)習(xí)上的困惑等等。在不練筆的日子，我也讓他們寫心情日記，即時發(fā)覺、準(zhǔn)時溝通，讓誤會消退在萌芽狀態(tài)，讓問題解決于源頭。

家長會上，面對四個問題，我打出了孩子們的匿名回答，家長們在嘖嘖贊揚(yáng)間，查找著自己孩子的影子。有一位家長會后，在個人空間里寫道：昨天參與了女兒學(xué)校的班級家長會，在老師的細(xì)心策劃下得到了三份意外的收獲。其實(shí)每次的家長會都會在各方面得到許多的收獲，每位家長在對于孩子的教育培育方式方法上更是各有千秋，大家聚在一起為同一個目標(biāo)共享心得。孩子們不經(jīng)意間說過的一句話、做過的一件事、發(fā)生在身上的一個個小故事都會在她們的成長過程中增加更豐富多彩的一筆。也給我們家長帶來更多的感受。而昨天得到的三份意外收獲拿出來曬曬也不失為另一種心情。她的三份收獲分別是女兒的寫話本、為女兒的獨(dú)立感到欣慰、老師頒發(fā)的發(fā)言獎狀。

三、良語，在溝通中促成長。

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。曾記得，在對待一個淘氣的男孩子，我說了一句話：你是否有多動癥的？沒想到，他很干脆利落地回答我：老師，我是有多動癥的，爸爸還帶我去看過醫(yī)生呢！這種示意豈不是令他為自己的行為查找理由？之后，我急躁地與他溝通，并向他真誠地賠禮：老師的話是氣話，和其他同學(xué)一樣，你也是個聰慧的孩子。為了讓他爸爸也熟悉到教育的重要性，而非藥物治療，我曾與他通過長達(dá)二十多分鐘的電話，達(dá)成共識后，我們共有一個感悟：屢戰(zhàn)屢敗又如何，且看屢敗屢戰(zhàn)之決心！

讀了《你給了孩子什么樣的環(huán)境》，更是讓我感受到老師語言的重要性。這些句子我特別喜愛，與大家共勉：

指責(zé)中長大的孩子，將來簡單怨無尤人。嘲諷中長大的孩子，將來簡單消極退縮。羞辱中長大的孩子，將來簡單心懷內(nèi)疚。鼓舞中長大的孩子，將來必能布滿信念。贊美中長大的孩子，將來必能心存感恩。嘉許中長大的孩子，將來必