2013部編版八年級(jí)生物上冊(cè)《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解生物多樣性及分類的意義，并能簡(jiǎn)述生物分類的基本原則；能夠辨認(rèn)常見(jiàn)的生物類群，并描述它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用；能夠自主探索生物組織結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，運(yùn)用分類原則將其歸類；改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，更多地利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體資源進(jìn)行生物分類的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)過(guò)程及方法1.課前準(zhǔn)備教師在課前準(zhǔn)備中，可以通過(guò)課堂展示、實(shí)物觀察、視頻、圖片、聲音等多種方式使學(xué)生對(duì)生物多樣性有了更加深刻的理解。2.導(dǎo)入新課教師介紹生物分類的基本原則以及生物多樣性的意義，并讓學(xué)生了解分類的作用：分類將生物分成不同類別，讓我們更好的認(rèn)識(shí)和理解生物。教師借助PPT或課件，介紹常見(jiàn)的生物類群，如哺乳動(dòng)物、魚類、鳥類等，并講解它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。通過(guò)播放動(dòng)態(tài)展示視頻，讓學(xué)生看到各種生物在不同環(huán)境里的生長(zhǎng)繁殖情況，用大量圖像和實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)主體客觀展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)不同的生物的形態(tài)和組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察，如：動(dòng)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等。授課結(jié)束后，讓學(xué)生通過(guò)分組討論的方式向全班介紹他們的觀察結(jié)果，并對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行比較，總結(jié)歸納出不同物種在構(gòu)造、生態(tài)、食性、饒辭等方面的特征。利用新媒體資源，通過(guò)制作PPT、錄制視頻等形式，讓學(xué)生自主查找相關(guān)信息，然后以更加豐富的形式來(lái)呈現(xiàn)生物分類和多樣性。4.課堂反饋教師提出幾個(gè)生物問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)作答。對(duì)學(xué)生的反饋和答案進(jìn)行分析和輔導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善相關(guān)知識(shí)。5.課后作業(yè)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，有針對(duì)性地觀察生物在不同環(huán)境中的特點(diǎn)，從而加深對(duì)生物多樣性的理解。學(xué)生分享自己的生物分類學(xué)習(xí)心得，提高生物多樣性的追求和熱愛(ài)。三、教學(xué)資源短視頻：《生物的多樣性》；實(shí)物觀察工具：顯微鏡、實(shí)驗(yàn)器材等；學(xué)習(xí)工具：PPT、錄音筆、錄播機(jī)等。四、教學(xué)評(píng)估通過(guò)開(kāi)設(shè)生物分類小測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。包括學(xué)生通過(guò)觀察和記錄確定不同生物屬性的能力、通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論和合作來(lái)分析生物類群和進(jìn)行分類的能力、查找和創(chuàng)新新媒體資源的能力等各個(gè)方面的評(píng)估。五、教學(xué)反思在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)物觀察、PPT、視頻和課堂討論等方式全面了解到生物多樣性以及分類的基本原則，從而進(jìn)一步加深對(duì)生命、生物及生態(tài)系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)。需要注意的是，教師應(yīng)該在教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生在有意義的場(chǎng)