U8SectionB（3a-3c）教學(xué)設(shè)計一、Teachingaims:1.Kownledgeaims:cutup=cutintopieces,makethesoupveryhot,onebyone,put…into…It’stimeto….First,…Next…Then…Finally….2.Abilityaims:studentscanwriteanarticlewiththekeyexpressionsaboutcooking.3.Emotionalaims:studentscanhavefunincookingandgivethanksfortheirparents,sothatstudentscanhelpmorewithhousework.二、Teachingkeypoints:1.thekeywordsandexpressionsinwriting.2.usetheoutlinetohelpwithwriting.3.themethodofwritingandmodifying三、Teachingmethods:PPT,multiple-media,video,pot,lettuce,ricenoodles,chicken,meat,eggsandsoon.四、Teachingprocedures:1,Warmupandleadin:UseavideoaboutChinesefamousfoodtocatchstudents'interestsandleadinYunnanricenoodles.2.Writingcompetition:Letstudentswritedownhowtomakeabananamilkshakeandturkeyinordertoreviewsomerelativekeyexpressionsofwriting.Also,it'sgoodforthewritinglater.3.Funtime:usefoodmagicboxtoattractstudents'eyesandshowYunnanricenoodles.4.Groupwork:4studentsagroup,finishthefollowingtasks:Task1Howmanystepsarethereandwhatarethey?Task2Writedownthesesteps.Task3Groupshow.(onewillgiveinstructionsinEnglish,theotherwillcookYunnanricenoodles.5.Analysisthegroupshowandgivethepropersteps.6.Exercise:fillintheblankstofinish3ainbook.andanalysisthewritingoutline.cooknextwashfinallyhaveenjoyfirstcutYunnanRiceNoodlesInYunnan,manypeopleeatricenoodlesforbreakfast,andevenforlunchanddinner.Tomakethisspecialfood,youneedto_________ricenoodles,chickensoup,chicken,lettuceandeggs.(Ofcourse,youcanalsohaveotherthingslikefishanddifferentvegetables.)_________,_________thelettuceandcutitup.________,________thechickenintopieces.Then,makethechickensoupveryhot,over100℃.Then,_______theeggs,meatandlettuceinthepotofhotsoup,onebyone.________,putthericenoodlesintothesoup.Now,it’stimeto________thericenoodles!7.Consolidation:letstudentswriteanarticleabouthowtomaketomatoandeggnoodlesaftergroupdiscussion.thenaftergroupshows,studentsmodifythemtogether.8.Summary:letstudentstosummarizewhattheyhavelearnedtoday,andaskonestudentstowriteontheblackboard.9.Extentation:enjoythevideoaboutthecookingcompetition,awardtheNo.1andhelpstudentsgivethanksfortheirparents.10.Homework:1.Modifytheirwritingsafterclass.2.Makesomefoodfortheirfamily.Takesomephotoswhilecooking.ThensharethephotoswithyourclassmatesU8SectionB(3a-3c)學(xué)情分析本課教學(xué)對象為八年級的學(xué)生。這一階段的學(xué)生思維能力發(fā)展較快，自我意識增強(qiáng)，在情感方面能進(jìn)行自我教育。好奇心強(qiáng)喜歡探索新鮮的事物，喜歡動手參與，也喜歡競賽。經(jīng)過一年多的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實踐的能力。但眾所周知，作為英語學(xué)科，如果不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，尤其在八年級學(xué)生很快會兩極分化，從而放棄英語。為了盡量避免，我認(rèn)為在課堂上學(xué)生的參與面一定要廣，要在課堂上營造濃厚的學(xué)英語的氛圍，爭取讓更多的學(xué)生開口說,積極討論，并能根據(jù)討論內(nèi)容形成書面作文。具體學(xué)情分析如下：1、本單元主要講解食物的制作過程，并且貼近生活，孩子們的學(xué)習(xí)興趣會很高。并且云南米線和西紅柿雞蛋面條都是學(xué)生比較喜歡和熟悉的一道菜，孩子們?nèi)菀兹胧帧?、雖然經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們具備了一定的聽、說、讀、寫的能力，但是寫作是孩子們最薄弱的環(huán)節(jié)，絕大部分孩子的寫作能力特別低，口語表達(dá)也一般。在理解范文的基礎(chǔ)上，如何能很好的掌握提綱的書寫，并準(zhǔn)確的表達(dá)做飯的正確步驟，需要老師有效的引導(dǎo)以及孩子們合作探究中的積極討論。3、本堂課要求小組積極討論探究，平時的課堂也經(jīng)常小組合作探究，但是針對于寫作這一方面的探究還是第一次嘗試，需要各個組長的有效引領(lǐng)和各位組員的積極配合。4、平常孩子們對于英語作文大多敬而遠(yuǎn)之，寫完后不重視檢查，很多同學(xué)不是那么明確檢查的項目，在小組討論形成作文之后，檢查環(huán)節(jié)還需老師明確的引導(dǎo)。5、本堂課以“美食”為主線，吸引著學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生喜歡美食的這一特點，以美食為獎勵畢竟激發(fā)他們開口說英語并參入課堂的興趣。U8SectionB（3a-3c）效果分析在本堂課中,我能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動,吸引和組織學(xué)生參與課堂實踐,真正實現(xiàn)了以學(xué)生為中心,以活動為中心,以任務(wù)為中心,學(xué)生的主體性得到了充分的發(fā)揮。將從以下幾個方面進(jìn)行效果分析：一、教師注重了營造愉快、寬松、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。這節(jié)課，我主要以情境教學(xué)為主，讓學(xué)生在趣中學(xué)，玩中學(xué)、練中學(xué)使英語這種任務(wù)型教學(xué)輕松貫穿于教學(xué)之中，讓學(xué)生表層上掌握語言知識，深層上理解知識，高層上運(yùn)用知識，由淺入深地培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。學(xué)生也正是靠著這種內(nèi)生的情感動力，推動對知識的掌握和智力的發(fā)展。二、倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式語言訓(xùn)練的最終目標(biāo)是對所學(xué)語言創(chuàng)造整合，并能夠靈活地運(yùn)用它們，積極地表達(dá)自己的見解，具有初步的交流能力。這節(jié)課能夠讓學(xué)生在一系列的活動中體驗、實踐、參與、合作與交流，掌握較為真實的語言，避免了機(jī)械的重復(fù)。三、操練形式多樣，扎實到位本堂課中，我安排的操練形式豐富多樣。書寫比賽，小組討論，現(xiàn)場演示，小組互評，師生齊評。學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中將語言知識落實到書寫，學(xué)生收獲較多。最后將寫作提綱讓學(xué)生自己落實在筆記本上，能讓學(xué)生養(yǎng)成自己總結(jié)的良好習(xí)慣。四、“廚王爭霸賽”活動收到了意想不到的效果。開展班級“廚王爭霸賽”活動，激發(fā)學(xué)生參與做飯和家務(wù)的熱情，為課堂上的現(xiàn)場制作做了良好的鋪墊。并據(jù)家長反饋，孩子們自從這次活動后，變得愿意主動承擔(dān)家務(wù)，甚至有兩個單親家庭的孩子開始每天幫助家人做家務(wù)，讓家長很是感動。總之，這節(jié)課，個人認(rèn)為教學(xué)流程自然，學(xué)生思維活躍，讓學(xué)生通過聽、說、做、玩等方式去感悟、體驗語言，使培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力這一核心目標(biāo)得到了充分體現(xiàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了如何在寫作之前列提綱，并且明白了提綱中每個步驟的作用和寫法，掌握了書寫此類文章的重點詞匯和關(guān)鍵句型，同時也更加明確了寫作之后需要認(rèn)真檢查的項目。通過“廚王爭霸賽”更加體會到了父母的辛苦，從而能常懷感恩之心。U8SectionB（3a-3c）教材分析本堂課是選自人民教育出版社八年級下冊第八單元Howdoyoumakeabananamilkshake?這一單元圍繞著描述“一種食品的制作過程”展開。SectionA主要學(xué)習(xí)和運(yùn)用重點詞匯、句型、可數(shù)與不可數(shù)名詞，讓學(xué)生談?wù)撘环N家庭食物的制作過程和分享所做食物。主要語言結(jié)構(gòu)為：祈使句的運(yùn)用,;howmany/howmuch引導(dǎo)的特殊疑問句。本單元同樣是七年級祈使句的一個延伸。通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和綜合語言運(yùn)用能力。SectionB是在A部分的基礎(chǔ)上，從三明治到談?wù)撁绹卸鞴?jié)傳統(tǒng)美食---火雞的制作方法。SectionB呈現(xiàn)了與三明治制作以及感恩節(jié)相關(guān)詞匯，讓學(xué)生通過聽說讀寫進(jìn)一步鞏固食物制作過程的表達(dá)，并了解與美國感恩節(jié)有關(guān)的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，同時引導(dǎo)學(xué)生用英語正確表達(dá)中國傳統(tǒng)節(jié)日和食物的名稱。而本節(jié)課SectionB（3a-3c）.這一課課型為寫作課?；顒?a是有關(guān)云南米線的填空練習(xí)，同時可為寫作范例。活動3b是寫前準(zhǔn)備，先讓學(xué)生思考，想出一種最喜歡的家鄉(xiāng)特色食物，列出食材。活動3c要求學(xué)生為喜愛的家鄉(xiāng)特色寫一份菜譜，3a提供范文，3b要求學(xué)生準(zhǔn)備材料，3c落實到寫，整個流程體現(xiàn)了學(xué)生在寫作訓(xùn)練中需要鍛煉的相關(guān)過程。本堂課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：能掌握以下重點詞匯和句型：cutup=cutintopieces,makethesoupveryhot,onebyone,put…into…It’stimeto….First,…Next…Then…Finally….能力目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確的使用祈使句發(fā)布制作步驟的指令，并運(yùn)用表示順序的副詞表達(dá)制作步驟的先后順序。從而更好地圍繞主題寫出一篇較好的介紹食物制作過程的說明文。情感目標(biāo)：學(xué)生能享受做飯的過程，并從中體會到父母每天提供一日三餐的不容易，從而能常存感恩之心，更多的在家里提供力所能及的幫助。重點在于傳輸寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力，并激發(fā)孩子們做家務(wù)的熱情。難點在于如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用寫作提綱，結(jié)合本單元的重點詞匯和句型，寫出一篇高質(zhì)量的說明文，并學(xué)會寫作后的檢查。Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?一、WritingcompetitionPleasewritehowtomakeabananamilkshakeandturkeywiththefollowingwords.二、Fillintheblankswiththefollowingwords.cooknextwashfinallyhaveenjoyfirstcutYunnanRiceNoodlesInYunnan,manypeopleeatricenoodlesforbreakfast,andevenforlunchanddinner.Tomakethisspecialfood,youneedto_________ricenoodles,chickensoup,chicken,lettuceandeggs.(Ofcourse,youcanalsohaveotherthingslikefishanddifferentvegetables.)_________,_________thelettuceandcutitup.________,________thechickenintopieces.Then,makethechickensoupveryhot,over100℃.Then,_______theeggs,meatandlettuceinthepotofhotsoup,onebyone.________,putthericenoodlesintothesoup.Now,it’stimeto________thericenoodles!三、writing:Lastweekourclassheldacompetitionaboutcooking,youpreparedtocooktomatoandeggnoodles,pleasewriteanarticleaboutitU8SectionB（3a-3c）教學(xué)反思從整堂課來看，本節(jié)課較好的完成了既定目標(biāo):一、學(xué)生通過書寫比賽再次熟練掌握了寫說明文的的過程以及關(guān)鍵詞，很好的完成了“steps”這一環(huán)節(jié)，并且學(xué)生通過互評能明白寫作結(jié)束后應(yīng)從哪幾個方面檢查，為下面的寫作打好了堅實的基礎(chǔ)。二、合作探究，實際操練和寫作相結(jié)合。小組討論如何制作云南米線這一環(huán)節(jié)，學(xué)生興趣高漲，積極討論制作過程并落實在書寫上，上臺現(xiàn)場制作云南米線不僅吸引學(xué)生的眼球，而且激發(fā)他們勇敢的表達(dá)英語并學(xué)會在生活中運(yùn)用。這一環(huán)節(jié)集聽，說，讀，寫為一體，學(xué)生收獲較多。三、現(xiàn)場寫作任務(wù)的呈現(xiàn)：通過云南米線制作過程這篇文章的分析，學(xué)生們明白了提綱的重要性，在寫作的過程中絕大部分學(xué)生能根據(jù)提綱達(dá)到結(jié)構(gòu)的完整，并靈活參考云南米線的制作過程不錯的完成西紅柿雞蛋面條的制作過程。四、開展班級“廚王爭霸賽”切合本單元主題豐富了英語課堂，激發(fā)了孩子們參與的積極性，為課堂上的現(xiàn)場制作打下了良好的基礎(chǔ)。同時讓孩子體會到父母的辛苦，從而更加感恩，情感態(tài)度得到了很好的提升。但不足之處也很多，作為年輕教師經(jīng)驗較少，尤其是寫作這一課型是第一次大膽的嘗試，學(xué)生寫的相對少，而老師講解的相對多，討論的時間長，小組展示的時間不夠充分,在小組展示過程中，對于學(xué)生的個別口語錯誤沒有及時糾正，另外自己的口語也有待提高。綜上所述，在以后的教學(xué)過程中我一定多學(xué)習(xí)，多研究，積極改進(jìn)，更好更高效的為學(xué)生們服務(wù)。當(dāng)然由于本人水平有限，尤其是在這次寫作課的自我挑戰(zhàn)上肯定會存在這樣或那樣的問題，希望專家及同仁們不吝賜教，謝謝！U8SectionB(3a-3c)課標(biāo)分析《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教