第第頁(yè)《海底世界》教案3篇

《海底世界》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)它們的形態(tài)。

2、養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。

3、喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻、勾線筆、蠟筆、老師范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看視頻，引起主題。

師：小伙伴們，今日老師帶來(lái)了一部小電影，我們一起來(lái)看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚(yú)都生活在哪里呢？

二、老師示范。

師：原來(lái)這些魚(yú)都生活在漂亮的海底世界。今日老師想把漂亮的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？

〔老師邊說(shuō)邊示范畫(huà)〕小丑魚(yú)：它的身體是什么外形的？它的身體是圓形的，用弧線來(lái)畫(huà)出它的嘴巴、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺。然后畫(huà)上眼睛，在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白，最末用波浪線來(lái)裝飾它的身體。

鯊魚(yú)：我們先畫(huà)一條直線，接著用弧線來(lái)畫(huà)嘴巴，鯊魚(yú)有銳利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫(huà)完整，魚(yú)鰭和尾巴是三角形的。

石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫(huà)。

水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤獨(dú)了，我們?cè)佼?huà)幾根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝，我們用弧線來(lái)繪畫(huà)。

熱帶魚(yú)：這種魚(yú)身體扁扁的，我們先畫(huà)兩條弧線，再用一條弧線連起來(lái)，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。

劍魚(yú)：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚(yú)呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來(lái)畫(huà)。

水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新穎的伙伴呢，叫水母，它的.身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢？原來(lái)是我們的五角星，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢，每個(gè)角都是弧線。

螃蟹：我還想在這里畫(huà)一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來(lái)，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫(huà)上直線，然后一折就可以了。

貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫(huà)一個(gè)大半圓，再畫(huà)個(gè)小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。

師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會(huì)小伙伴可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫(huà)出來(lái)。

師：你們覺(jué)得這個(gè)海底世界美麗嗎？那我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊酶利惸?？哦！給它涂上美麗的顏色，讓它變得更加美麗！小伙伴可以選擇自己喜愛(ài)的顏色來(lái)給海底世界涂一涂顏色。〔出示范畫(huà)〕看！海底世界涂好顏色了，美麗嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

師：海底世界這么漂亮，你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

師：小小畫(huà)家們，你們都完成了嗎？誰(shuí)情愿來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫(huà)了些什么。

師：小伙伴畫(huà)得真不錯(cuò)，我們拿著自己的作品去給隔壁的小伙伴觀賞一下吧。

《海底世界》教案篇2

教材分析

《海底世界》是一篇科普知識(shí)的文章，課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓同學(xué)了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的奇妙和偉大，讓同學(xué)在美的享受重，產(chǎn)生了解自然，探究自然的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，能正確讀寫(xiě)后，全班評(píng)議誰(shuí)說(shuō)的最精彩。通過(guò)了解海底是個(gè)景色其一、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然、探究自然神秘的愛(ài)好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會(huì)到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)選取自己最喜愛(ài)的海底生物搜集相關(guān)的資料，并在紙上畫(huà)出來(lái)。海底世界的錄像，老師預(yù)備出示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們知道嗎?在我們居住的這個(gè)漂亮的星球上，海洋的面積占地球總面積的三分之二，一望無(wú)際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的胸懷，帶給我們無(wú)限的遐想，同學(xué)們，你們可知道，在海洋的底部，有一個(gè)奇妙而美好的——(同學(xué)齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?

二、講授新課：

A放錄像，初步感知課文內(nèi)容。

1、請(qǐng)你仔細(xì)看錄像，一會(huì)要請(qǐng)你起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，讓同學(xué)起來(lái)溝通)

2、剛才同學(xué)們看得都特別仔細(xì)，其實(shí)這只是海底世界的一個(gè)小

角落，課前同學(xué)們搜集了許多關(guān)于海底的資料，我們一起來(lái)溝通一下，好嗎?(同學(xué)溝通資B講授課文，加深理解。

其實(shí)，最為精彩的還是課文里生動(dòng)的`描寫(xiě)，打開(kāi)書(shū)115頁(yè)，讓我們?cè)偃ンw味一番。

1、請(qǐng)你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思索：從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后，我們一起來(lái)溝通。

2、剛才看同學(xué)們讀得特別仔細(xì)，相信生字掌控得也很不錯(cuò)。

(課件出示生字，先開(kāi)火車(chē)讀，然后請(qǐng)一排同學(xué)領(lǐng)讀)

3、通過(guò)讀課文，你都了解了哪些內(nèi)容?請(qǐng)你起來(lái)和大家一起溝通一下，好嗎?(同學(xué)依據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲)

4、剛才我們對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解，現(xiàn)在我們一起來(lái)理順一下課文，這個(gè)練習(xí)你能完成嗎?試一試?

(叫聲)

海底的(動(dòng)物)

(活動(dòng)方式)(景色奇異)

8海底世界海底的(植物)(物產(chǎn)豐富)

海底的(礦藏)

第二課時(shí)

一、自學(xué)探討

選擇自己最喜愛(ài)的一個(gè)方面，用你最喜愛(ài)的方式進(jìn)行介紹，看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘預(yù)備時(shí)間。

(1)聲音部分。

課件出示各種動(dòng)物的聲音，猜一猜會(huì)是什么動(dòng)物的聲音?

課件出示聲音部分的課文內(nèi)容?！昂５资欠駴](méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還似乎在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危急還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！?/p>

你喜愛(ài)這一個(gè)自然段嗎?談?wù)勀阆矏?ài)的理由好嗎?(同學(xué)依據(jù)自己的理解談。)

讀了這一個(gè)自然段以后，讓我們對(duì)海底動(dòng)物的聲音有了特別清晰的了解，那么是怎樣把這些寫(xiě)清晰的呢?能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)談一談?(“有的……有的……有的……”排比的運(yùn)用?！跋瘛瘛瘛贝虮确降倪\(yùn)用。)

你想一想除了書(shū)上給我們介紹的這幾種以外，還會(huì)有什么樣的聲音呢?

(同學(xué)自由談)

(2)活動(dòng)方式多樣部分。

請(qǐng)兩、三位同學(xué)起來(lái)讀。

請(qǐng)四位同學(xué)到前面來(lái)，分別扮演海參、烏賊、梭子魚(yú)、貝類(lèi)，介紹自己的獨(dú)特的活動(dòng)方式，請(qǐng)一位小記者來(lái)采訪，采訪語(yǔ)盡量活潑生動(dòng)。其間補(bǔ)充章魚(yú)的相關(guān)資料，由老師補(bǔ)充：章魚(yú)可以依據(jù)自己的心情變換體色，也就是說(shuō)，章魚(yú)興奮的時(shí)候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當(dāng)他生氣的時(shí)候，會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色，這多么有趣呀!

再來(lái)練習(xí)讀一讀。同學(xué)可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。

(3)介紹海底植物部分。

請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)介紹，談一談自己最喜愛(ài)哪里?為什么喜愛(ài)?

課件出示海底植物的圖片，讓同學(xué)有更為深刻的了解。

再來(lái)讀一讀，讀出自己對(duì)海底植物的喜愛(ài)之情來(lái)。同學(xué)可以補(bǔ)充資料。

(4)介紹海底礦藏。

讀一讀，補(bǔ)充相關(guān)資料。

看來(lái)，海底真是一個(gè)——景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(同學(xué)接上)

你同意這樣的說(shuō)法嗎?為什么?能不能依據(jù)課文內(nèi)容談一談。

同學(xué)們，面對(duì)這樣一個(gè)充斥著無(wú)窮魅力的海底世界，你想到了什么?你想說(shuō)點(diǎn)什么?

其實(shí)海底還有許多沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)覺(jué)的寶藏和沒(méi)有破譯的現(xiàn)象，這個(gè)任務(wù)落到你們肩上，盼望你們長(zhǎng)大以后探究到更多大自然的奧秘，為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。

(二)、海底世界展廳展示，課堂延伸。

同學(xué)依據(jù)課前分好的小組，制作海底世界展示牌，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，解說(shuō)員進(jìn)行解說(shuō)。時(shí)間大約6到8分鐘。

老師小結(jié)下課。

《海底世界》教案篇3

教學(xué)內(nèi)容及目的：

1.字：認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。留意免、煤、異的寫(xiě)法。

2.詞：結(jié)合課文理解波濤澎湃、依舊、竊竊私語(yǔ)的意思。

3.句式訓(xùn)練：用有的像有的像有的像形容自己想象的海底世界的聲音。

4.段：能找出描寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的段落。

5.能正確、流暢地朗讀全文，并能有感情的朗讀課文的二、三自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一、

激趣導(dǎo)入

新課

師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？在你印象中大海是什么樣的？

生答。

師：浩瀚無(wú)邊的大海是令人憧憬的世界，那高深莫測(cè)的海底又是什么樣的？讓老師帶著你們一起到海底世界走一走，看一看吧！

多媒體展示海底世界

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)觀看海底世界的感覺(jué)？

生答。

師：海底世界如此奇妙，是怎么描寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)p115

頁(yè)，聽(tīng)老師讀一讀課文，留意找出課文中的翹舌音和后鼻音，并在書(shū)上作上記號(hào)。

師范讀，生聽(tīng)讀并作標(biāo)記。

二、

檢查自學(xué)狀況

師：下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式把課文多讀幾遍，留意讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀通順，自己覺(jué)得特別美的句子多讀幾遍。呆會(huì)兒我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)得最準(zhǔn)。開(kāi)始。

生自讀

多媒體出示生字詞，指名同學(xué)認(rèn)讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。

師：那些字詞是翹舌音？那些字詞是后鼻音？〔指名同學(xué)說(shuō)，師做標(biāo)記〕

師：我們一起把這些詞語(yǔ)每個(gè)仔細(xì)的讀兩遍，波濤，波濤開(kāi)始：

三、

講授新課

師：這篇課文用七個(gè)自然段寫(xiě)出了海底世界的美，課文的第一自然段提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？你能不能從課文中找出一句話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們快速的閱覽課文，找出這句話。

生答：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

師：能不能再簡(jiǎn)約些，用兩個(gè)詞語(yǔ)概括海底世界的特點(diǎn)？

生答。

師：從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)

問(wèn)題，四

人小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊思索，找出有關(guān)的段落，每一個(gè)同學(xué)都有積極參加發(fā)表看法的權(quán)利。

同學(xué)小組合作爭(zhēng)論。

師：誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？

生答

師：下面，我們一起學(xué)習(xí)課文的二、三自然段。

四、

學(xué)習(xí)課文的二、三

自然段

師：海底的景色奇異詳細(xì)表現(xiàn)在哪兒呢？我們先來(lái)讀讀第二自然段，讀完后，說(shuō)說(shuō)你的看法。

同學(xué)讀課文

老師指名回答，結(jié)合課文重點(diǎn)理解波濤澎湃，詞語(yǔ)置換依舊。

師指板書(shū)(澎湃：卻清靜黑暗：卻閃光)過(guò)渡：海面波濤澎湃，海底卻依舊清靜；海底一片黑暗卻又有一些星光閃耀，真是奇異無(wú)窮??！那么除此之外，海底還有什么奇異之處呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，待會(huì)兒把你的發(fā)覺(jué)說(shuō)結(jié)大家聽(tīng)聽(tīng)。

生：我發(fā)覺(jué)海底并不是得一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底是有聲音的。只是我們聽(tīng)不到。

生：海底不僅有聲音，而且聲音還許多。

師：海底都有哪些聲音?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣求啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還似乎在打鼾

師：誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

老師隨機(jī)逐個(gè)顯

示詞語(yǔ)：

蜜蜂嗡嗡

小鳥(niǎo)啾啾

小狗汪汪

人打鼾

師：還有嗎：

生：其實(shí)還有許多，但沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。

師：你怎么知道的?

生：書(shū)上用了一個(gè)省略號(hào)，就表示還有許多。

師：你讀書(shū)真認(rèn)真，連用的符號(hào)就留意到了。你們還能想象其它動(dòng)物還會(huì)發(fā)出些什么聲音?想一想、說(shuō)一說(shuō)。

生：有的像小貓瞄，有的像小雞嘰嘰，有的像

生：有的像

師：同學(xué)們的想象真豐富。這些聲音都有什么共同點(diǎn)?書(shū)上用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明的?

老師出示竊竊私語(yǔ)讓同學(xué)理解。

生：竊竊私語(yǔ)意思就是說(shuō)話聲音很小。

生：竊竊私語(yǔ)意思就是說(shuō)俏俏話。

師：理解得真好，在文中又怎樣理解呢?

生：在文中的意思就是說(shuō)這些動(dòng)物發(fā)出的聲音很小，就像人們說(shuō)俏俏話一樣。

生：動(dòng)物是不能說(shuō)話的，在這里是把它們當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)的。

生：老師，我覺(jué)得他說(shuō)得不對(duì)，動(dòng)物也會(huì)說(shuō)話。

師：是嗎，你怎么知道的.?你有依據(jù)嗎?

生：有。我曾在一本書(shū)上看過(guò)，其實(shí)動(dòng)物也像人一樣，它們也有自己持有的語(yǔ)言，只是人們聽(tīng)不懂。

生：是的，我也看過(guò)的，每種動(dòng)