根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考大同市中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學生通過查閱文獻，像歷史學家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識，這種學習屬于（）。A.授受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.動作技能學習D.機械學習【答案】：B2.在教學過程中讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行的教學評價屬于（）。A.形成性評價B.配置性評價C.總結(jié)性評價D.診斷性評價【答案】：A3.假定質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳與變異為已知的關系，現(xiàn)在要學習需要和價格的關系，這屬于（）。A.并列結(jié)合學習B.上位學習C.概念學習D.下位學習【答案】：A4.某課程欲講授有關鋼的性質(zhì)，在講授該材料之前先提供了一段材料，強調(diào)了金屬和合金的異同，各自的利弊等，這屬于（）教學策略？A.復述B.分解性C.先行組織者D.變式【答案】：C5.對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發(fā)展學生的強勢智能，這就是（）的表現(xiàn)。A.熱愛學生B.全面發(fā)展C.個性化教學D.大眾教育【答案】：C6.熱愛學生是現(xiàn)代教師必備的（）。A.教育理論素質(zhì)B.思想政治素質(zhì)C.職業(yè)道德素質(zhì)D.職業(yè)技能素質(zhì)【答案】：C7.課外、校外教育與課堂教學（）。A.都是一種正規(guī)的教育活動，但方向不一致B.是同一種活動C.都是一種正規(guī)的教育活動，且方向一致D.方向一致,但課外、校外教育不是一種正規(guī)教育活動【答案】：C8.下列不屬于心智技能的是（）。A.吹拉彈唱B.閱讀C.記憶D.運算【答案】：A9.課程計劃的中心問題是（)A.各門學科的教學時間B.開設哪些學科C.各門學科的教學方法D.各門學科開設的順序【答案】：B10.教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰，否則就侵犯了學生的（）。A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.隱私權(quán)【答案】：C11.將信息輸入與積極情緒體驗相結(jié)合能夠提高說服效果，這利用了信息的（）。A.開放性B.衍生性C.透明度D.心理化【答案】：D12.被稱為“教育心理學之父”的學者是（）。A.布魯納B.維果斯基C.桑代克D.皮亞杰【答案】：C13.下列論斷正確的是（）。A.人們認識客觀事物主要有兩條途徑，一是獲取直接經(jīng)驗,二是實踐B.教學過程是學生獲取直接經(jīng)驗的過程C.學習直接經(jīng)驗是學生認識客觀世界的基本途徑D.教學過程的主要矛盾是學生與其所學的知識之間的矛盾【答案】：D14.許多地方出現(xiàn)的“狼孩”事件說明（）在人的身心發(fā)展中不起決定作用。A.環(huán)境B.教育C.遺傳素質(zhì)D.個體主觀能動性【答案】：C15.從個體身心發(fā)展動因的角度來看，“樹大自然直，人大自然長”的說法反映了（）的觀點。A.內(nèi)發(fā)論B.白板論C.多因素作用論D.外銀論【答案】：A16.用“道德兩難法”讓兒童對道德問題進行判斷的心理學家是（）。A.奧蘇貝爾B.科爾伯格C.班杜拉D.皮亞杰【答案】：B17.讓三歲的兒童學高等數(shù)學是很難成功的，只有當人的身心發(fā)展具有了一定的條件后，才能為學習一定的知識技能提供可能。這反映了遺傳素質(zhì)的（）為一定年齡階段的身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。A.成熟程度B.差異性C.可塑性D.先天性【答案】：A18.科學技術(shù)知識的再生產(chǎn)和創(chuàng)新有多種途徑，其中最重要的途徑是（）。A.生產(chǎn)勞動B.社會生活C.學校教育D.科學實驗【答案】：C19.（）的心理特點是半成熟、半幼稚,充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾。A.少年期B.青年初期C.青年期D.童年期【答案】：A20.心智技能形成過程中各階段的順序是（）。A.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向C.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化D.原型操作、原型定向、原型內(nèi)化【答案】：C21.奠定了班級組織的理論基礎的著作是（）。A.《大教學論》B.《普通教育學》C.《論語》D.《理想國》【答案】：A22.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學過程B.學習過程C.學生D.教師【答案】：B23.教師資格證書適用的地域范圍是（）。A.在全國范圍適用B.只在本校適用C.只在本地區(qū)適用D.在外國也適用【答案】：A24.以下不屬于實物直觀的例子是（）。A.出示掛圖B.觀察實物C.實地參觀D.演示實驗【答案】：A25.第一個提出教育心理學化的人是（）。A.福祿貝爾B.赫爾巴特C.斯賓塞D.裴斯泰洛齊【答案】：D26.初中階段學生記憶力的發(fā)展（）。A.已開始有所下降B.是穩(wěn)定時期C.是較慢時期D.是最佳時期【答案】：D27.愛國主義包含三個不同但又相互關聯(lián)的層次，即（）。A.愛國情感、愛國信念和愛國行為B.民族認同、文化自信和愛國行為C.愛國情感、理論自信和民族認同D.文化自信、民族自豪和愛國信念【答案】：A28.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是哪種身心發(fā)展規(guī)律的反映？（）A.階段性B.個別差異性C.順序性D.不平衡性【答案】：D29.在權(quán)力或權(quán)威的基礎上建立與維持關系。這種人際關系是建立在以下哪種需要基礎上的？（）A.包容需要B.情感需要C.利益需要D.控制需要【答案】：D30.很多科學家都在自己的研究領域內(nèi)進行不懈的探索，他們的動機主要為（）。A.自我提高內(nèi)驅(qū)力B.認知內(nèi)驅(qū)力C.外部動機D.附屬內(nèi)驅(qū)力【答案】：B31.在教育目的問題上，德國教育家凱興斯泰納的主張體現(xiàn)了（）。A.個人本位論思想B.社會本位論思想C.教育無目的論思想D.社會效益論思想【答案】：B32.學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應的學習行為是屬于（）。A.自我強化B.直接強化C.替代性強化D.間接強化【答案】：A33.根據(jù)知識面和職業(yè)適應面,可以將人才劃分為（）。A.通才與專才B.杰出人才與通用人才C.精英人才與合格人才D.學術(shù)型人才與應用型人才【答案】：A34.孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！北砻骺鬃雍軓娬{(diào)（）。A.啟發(fā)式教學B.學習與行動相結(jié)合C.因材施教D.學習與思考相結(jié)合【答案】：D35.對于教材的認識不正確的是（）。A.優(yōu)秀教師進行教學時不需要教材B.教材是課程標準的進一步展開和具體化C.教材是根據(jù)學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書D.教材是知識授受活動的主要信息媒介【答案】：A36.（）是研究工作進行之初所做的書面規(guī)劃，是如何進行研究的具體設想,是研究實施的藍圖。A.研究過程B.研究計劃C.研究結(jié)構(gòu)D.研究目的【答案】：B37.一學生將自己某學科學習失敗歸結(jié)為“老師出題太偏”，他的這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A.外部、不穩(wěn)定的歸因B.外部、穩(wěn)定性的歸因C.內(nèi)部、穩(wěn)定性的歸因D.內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因【答案】：A38.適合于一般教育性和輔導性的團體學校心理輔導屬于（）性質(zhì)A.同質(zhì)性團體B.發(fā)展性團體C.治療性團體D.封閉性團體【答案】：B39.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于（）。A.引導B.評價C.反饋D.促進和維持【答案】：D40.注重訓練的形式而不注重內(nèi)容的學習遷移理論是（）。A.共同要素說B.經(jīng)驗類化理論C.形式訓練說D.關系轉(zhuǎn)換理論【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.新時代公民道德建設的重點任務是（）。A.培育和踐行社會主義核心價值觀B.弘揚民族精神和時代精神C.筑牢理想信念之基D.傳承中華傳統(tǒng)美德【答案】：ABCD42.教師威信在教育教學中的作用有（）。A.影響學生的情感體驗B.影響學生的思想品德和行為習慣C.影響學生的認知D.影響學生的人格特征【答案】：ABC43.教師在實踐中樹立威信，應（）A.注意自己的儀表、作風和習慣B.加強師生間交往C.充分利用首因效應D.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智【答案】：ABCD44.教師專業(yè)發(fā)展的理論模式有（）。A.職業(yè)生涯周期論B.綜合發(fā)展階段論C.心理發(fā)展階段論D.教學關注階段論【答案】：ABCD45.對從業(yè)人員來說，下列思想不正確的是（）。A.財富就是靠勞動得到的，不是靠節(jié)約得到的B.節(jié)約其實就是小氣的表現(xiàn)C.招待客人是多花一些，顯得對客人的尊重，自己有面子D.員工出公差，花費多少都可以【答案】：ABCD46.（）和（）根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將教師劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。A.埃利斯B.富勒C.弗洛伊德D.布朗【答案】：BD47.課程內(nèi)容的"橫向結(jié)構(gòu)"是指課程要素在空間上的相互關聯(lián)性,主要表現(xiàn)在（）。A.教師和學生之間的關聯(lián)性B.學科與教師之間的關聯(lián)性C.學科與社會之間的關聯(lián)性D.學科與學習者之間的關聯(lián)性E.各學科之間的相互關聯(lián)性【答案】：CDE48.權(quán)利救濟的權(quán)利中，監(jiān)督權(quán)包括以下（）。A.訴訟權(quán)B.控告、檢舉權(quán)C.批評、建議權(quán)D.申訴權(quán)【答案】：BCD49.教師道德品質(zhì)具有哪些特征（）。A.教師道德品質(zhì)是在“行為整體”中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征和傾向B.教師道德品質(zhì)有賴于教師個人的職業(yè)道德實踐活動C.教師道德品質(zhì)與教師道德行為緊密相聯(lián);D.教師道德品質(zhì)是一種自覺意志的選擇行為過程【答案】：ACD50.廉潔從教的內(nèi)容包括（）。A.自覺抵制社會不良風氣B.不利用職權(quán)之便牟取私利C.發(fā)揮奉獻精神D.堅持高尚情操【答案】：ABD51.關于人生價值的實現(xiàn)說法正確的是（）。A.人所創(chuàng)造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義B.個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價C.人的價值創(chuàng)造和社會對其的承認之間是一一對應的關系D.由于人的社會關系是多方面的，人生價值的實現(xiàn)也是多方面的【答案】：ABD52.職業(yè)理想的特點包括（）。A.發(fā)展性B.時代性C.激勵性D.差異性【答案】：ABD53.根據(jù)比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）。A.意義策略B.組織策略C.再認策略D.目標策略【答案】：ABC54.下列選項中，屬于企業(yè)文化功能的是（）。A.自律功能B.臉面作用C.激勵功能D.娛樂效用【答案】：AC55.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）A.認知因素B.情感因素C.目標效價D.期望值【答案】：CD56.教師的威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.知識威信B.職業(yè)威信C.人格威信D.學術(shù)威信【答案】：BC57.職業(yè)道德作為一種社會意識形態(tài)，其特征一般有（）。A.繼承性B.實踐性C.多樣性D.行業(yè)性【答案】：ABCD58.心理發(fā)展的特點是（）A.連續(xù)性與階段性B.個體差異性C.方向性與不可逆性D.平衡性【答案】：ABC59.道德意志一般應經(jīng)歷以下三個階段（）。A.立恒心B.認同心C.樹信心D.下決心【答案】：ACD60.有關內(nèi)省這種師德修養(yǎng)方法的的認識正確的是（）。A.要求教師有針對性地解剖自己，加深自我認識并改進自身的不足B.內(nèi)省有助于教師培養(yǎng)良好的個性品德C.要求教師增強教師道德認識D.是師德修養(yǎng)的根本方法【答案】：ABC61.教師有下列情形之一的，由所在學校其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.體罰學生，經(jīng)教育不改的。B.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的C.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。D.因不可抗力給教育教學工作造成損失的?！敬鸢浮浚篈BC