第第頁大班數(shù)學教案三篇

大班數(shù)學教案篇1

一、活動目標：

〔一〕嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

〔二〕能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗勝利的歡樂。

二、活動預備：

〔一〕人手一塊磁性板〔上面用5根橡皮筋分割成6行〕。

〔二〕6種不同的小恐龍頭像〔在反面貼上磁鐵〕。

〔三〕磁性數(shù)字1—6假設(shè)干。

三、活動過程：

〔一〕家中的電話號碼。

1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，老師記錄。〔通過比較各自家中的.電話號碼，發(fā)覺號碼與數(shù)字的關(guān)系?！?/p>

2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？〔開頭都是5或者6；有八個數(shù)字組成〕這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？〔由0—9數(shù)字組成的〕每家的電話號碼是否相同？〔每家的電話號碼都是不同的，根據(jù)家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼〕

〔二〕為恐龍裝電話

1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。

2、出示數(shù)字1—6，提出設(shè)計要求：

為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

3、小小設(shè)計員

幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

〔三〕幼兒相互溝通不同的排列方法。

請2—3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的?！惨螅簽榱粩?shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個數(shù)字；不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼

大班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。

2、探究有規(guī)律地排序，進展幼兒的觀測力及動手操作技能。

3、通過“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的愛好，使幼兒能關(guān)注生活中的.一些數(shù)學現(xiàn)象，感受其中的神秘。

活動預備：

各種夾子假設(shè)干、直尺假設(shè)干、汽車卡人手一份〔汽車分四種顏色，上面分別貼有4－10不等的數(shù)字〕、場地上貼有四種顏色的汽車標記。小鈴、老師用數(shù)字卡一套。

活動過程：

一、觀測夾子，說說夾子的不同特征。

二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。

1、看數(shù)字，夾夾子。老師任意出示一個10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。

2、聽鈴聲，夾夾子。①老師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以內(nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。②老師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。

三、給夾子排隊，探究有規(guī)律地排序。

1、幼兒自由給小夾子排隊，感受探究的樂趣。

2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的，引導幼兒發(fā)覺有的小伙伴給小夾子排的隊是有規(guī)律的。

3、鼓舞幼兒有規(guī)律地排序，并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序的。

4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊。

四、游戲“開汽車”，練習分類、按數(shù)排序。

1、小夾子坐車。請幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子送上車，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。

2、汽車排隊。幼兒做小司機，手持夾了夾子的汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標記，并依據(jù)車身上的數(shù)字按肯定的順次排好。

3、開汽車出活動室。

大班數(shù)學教案篇3

活動目標:

1、學習16的加法，感知事物的數(shù)量關(guān)系。

2、學習運用數(shù)學，理解數(shù)學加法的實際意義。

3、愛動腦筋，積極參加數(shù)學活動并享受活動的樂趣。

活動預備：

1、“每天超市”海報〔貼有16張標著價錢的物品圖片〕

2、黑板、粉筆、數(shù)字卡片假設(shè)干

活動過程：

一、情景導入

〔老師將事先做好的“每天超市”海報貼到黑板上，然后分別畫了一個草莓和一個蘋果在黑板上，分別代表草莓組和蘋果組〕

師：小鎮(zhèn)上有家每天超市，小伙伴們看，超市里呀有許多美麗的小禮物。今日小貓的好伙伴要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到每天超市買禮物，要小貓買兩樣東西送給它的好伙伴，加起來剛好16塊錢，不剩零錢。

二、超市購買

①講明規(guī)章。

師：老師要請草莓組和蘋果組的小伙伴們競賽，分別請小伙伴上來用不同的方法買東西，加起來正好要是16塊錢。

②老師在黑板上用粉筆寫下算式記住購買的方法，并且為兩個組的小伙伴計分。③游戲結(jié)束，老師總結(jié)統(tǒng)計競賽結(jié)果。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、“你說我說”游戲

師：剛剛的競賽結(jié)束了，但沒有分出真正的勝敗，小伙伴們還想不想玩游戲？現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫“16的你說我說”?！惨?guī)章：一個組的小伙伴們說：我說14，另一個組的小伙伴說：我說2，然后全班的小伙伴們一起說：加起來就是16〕

2、找伙伴

老師隨機發(fā)給幼兒一張帶有數(shù)字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找伙伴》然后拿著卡片找到與之相加等于16的幼兒

四、活動結(jié)束

師：小伙伴喜不喜愛每天超市呀，要是喜愛老師就把這個超市送給大3班了。

設(shè)計要點：

1、重視對數(shù)學學習愛好和情感的培育。

幼兒園的數(shù)學不像學?？隙ㄒ瓶囟嗌僦R，最重要的是培育學習數(shù)學活動的愛好，所以我們?yōu)檫@個數(shù)學活動預備了豐富多彩的材料、教具，并且結(jié)合故事、情景，運用游戲的方法進行數(shù)學活動。

2、將數(shù)學活動生活化。

這次“數(shù)學超市”的創(chuàng)意的要點就是要將數(shù)學活動和生活詳細情境相結(jié)合，盼望小伙伴們參加到角色游戲中來以提高數(shù)學活動中的參加性和積極性，他們通過“買禮物”這一生活情景來學習16以內(nèi)的加法。

3、將數(shù)學活動游戲化。

這次的數(shù)學課我們設(shè)計了三個不同的數(shù)學游戲，幼兒們整節(jié)課下來整體都比較輕松、開心，在歡樂的游戲中把平常算的很辛苦的數(shù)學題很輕松的做出來了。

教學反思：

經(jīng)過了兩個月的農(nóng)村幼兒園的頂崗實習再來海師附屬幼兒園見習，鄉(xiāng)村和城市里的幼兒園的巨大差距讓我們每個人都感受良多。實習時候我執(zhí)教的班級是小班，而這次見習卻是在大班，上起課來感覺特別不一樣。通過幾天的'觀測，我們了解到大班小伙伴們已經(jīng)開始學習20以內(nèi)的加法了，于是這次我們就選取了16以內(nèi)的加法來進行這次的數(shù)學活動課。

還是那句話，寫教案、試講和親身體驗上課的感覺完全是兩碼事，之前看似已經(jīng)“完美無缺”的教案實際實施起來簡直是“錯漏百出”。好在經(jīng)過了兩個多月的實習，在教態(tài)、對課堂的把握、組織和見機行事方面有了肯定的閱歷，這節(jié)課從頭到尾大方自如地上完了，基本完成了活動目標。但是，在整個活動過程中還有許多的環(huán)節(jié)方面沒有把握到：

第一，教具的大小、敏捷性把握不到位，“超市”里的商品略小了，后排的小伙伴不能一貫跟著思索和計算，反而要舉手了到臺上才開始計算。假如教具更加大一些，或者把商品做成可以活動的貼紙，就不用讓老師再用粉筆在黑板上寫1+15=16，而是讓幼兒更加直觀的認識到，是一塊錢的鉛筆和十五塊錢的臺燈加起來是16塊錢。

第二，情境的創(chuàng)設(shè)可以更加符合生活現(xiàn)實，比如給要過生日的小伙伴取個詳細的名字，這樣小伙伴們才知道他們要去給誰買禮物，角色代入感更強一些。

第三，第三個游戲的時候，我先把數(shù)