二年級(jí)下數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-分蘋果-北師大版1.導(dǎo)學(xué)目的分蘋果是二年級(jí)下數(shù)學(xué)第一單元內(nèi)容，本次導(dǎo)學(xué)旨在使學(xué)生通過(guò)探究蘋果的數(shù)量、分配規(guī)律、等分?jǐn)?shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，掌握簡(jiǎn)單的分蘋果問(wèn)題的解法和方法，同時(shí)提升學(xué)生的邏輯思維能力。2.導(dǎo)學(xué)背景分蘋果作為二年級(jí)下數(shù)學(xué)在分?jǐn)?shù)知識(shí)中的第一個(gè)單元，旨在幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)中有關(guān)等分和分配的知識(shí)與技能。此單元旨在通過(guò)貼近生活的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)概念，在日后的學(xué)習(xí)中為構(gòu)建數(shù)學(xué)思想結(jié)構(gòu)打好基礎(chǔ)。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：理解“分”的概念；通過(guò)其它方法把蘋果等分成相等的份的基本思想；熟練掌握分蘋果的方法；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題；發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。4.預(yù)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)本節(jié)課的前提下，我們希望你能在預(yù)習(xí)時(shí)做好以下準(zhǔn)備：了解分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握分?jǐn)?shù)的相關(guān)運(yùn)算和概念；探究蘋果數(shù)量的增減、分配規(guī)律以及等分?jǐn)?shù)的概念；通過(guò)練習(xí)，了解分蘋果的基本方法，掌握分蘋果的技巧；能夠獨(dú)立解決生活實(shí)際問(wèn)題。5.導(dǎo)學(xué)過(guò)程5.1分蘋果當(dāng)蘋果不夠平均分給每個(gè)小朋友時(shí)應(yīng)該怎么辦？小朋友的數(shù)量改變了，蘋果能否繼續(xù)平均分配？分蘋果時(shí)注意哪些細(xì)節(jié)問(wèn)題？怎么將蘋果等分為幾份？如何進(jìn)行分配？5.2練習(xí)一籃子蘋果平均分給3個(gè)人，每個(gè)人得到6個(gè)蘋果。每個(gè)人都再得到了2個(gè)橘子，還有4個(gè)蘋果，那么這個(gè)籃子里有多少個(gè)水果？天天有8個(gè)蘋果，他分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)人得到3個(gè)蘋果，這些蘋果平均分成幾份？每份有幾個(gè)蘋果？學(xué)校里有60個(gè)蘋果，30個(gè)橘子，小朋友們將它們平均分給每一個(gè)學(xué)生，如果每人平均得到3個(gè)蘋果和1個(gè)橘子，那么這個(gè)學(xué)校有多少個(gè)學(xué)生？6.學(xué)習(xí)問(wèn)題分蘋果的過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？如何將蘋果等分為幾份？如何進(jìn)行分配？如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)問(wèn)題？分蘋果的方法有哪些？7.示例以下是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的解答示例：【例題】小明的媽媽買了15個(gè)蘋果，要平攤給他和他的5個(gè)朋友吃，她應(yīng)該如何分配呢？【解答】15個(gè)蘋果分給6人，每人得到15÷6=2又1/2個(gè)蘋果。但是蘋果不能有半個(gè)，所以我們把這2又1/2個(gè)蘋果再平均分成3份，每份一人分到1個(gè)蘋果。然后，我們把6個(gè)人分為3組，每組2人，分別得到2個(gè)蘋果和1個(gè)蘋果。最后可以得到小明和他的5個(gè)朋友各得到2個(gè)蘋果和1個(gè)蘋果。8.總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握分?jǐn)?shù)的相關(guān)運(yùn)算和概念，探究蘋果數(shù)量的增減、分配規(guī)律以及等分?jǐn)?shù)的概念，熟練掌握分蘋果的方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生