總復(fù)習(xí)13解決問題的策略（說課稿）北師大版六年級下冊數(shù)學(xué)一、教材分析本節(jié)課所涉及的內(nèi)容是解決問題的策略，包括分析、猜想、證明、歸納、推理等內(nèi)容。這一章的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，對學(xué)生的日常生活和未來學(xué)習(xí)都有很大的幫助。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解解決問題的基本步驟和策略；掌握歸納、推理等解決問題的策略；學(xué)會嘗試從已知條件出發(fā)，找規(guī)律求解問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題的能力；能夠獨(dú)立思考、尋找策略解決問題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握歸納、推理等解決問題的策略；學(xué)會嘗試從已知條件出發(fā)，找規(guī)律求解問題。教學(xué)難點(diǎn)：如何靈活運(yùn)用解決問題的策略；如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過介紹生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的興趣。2.知識講解（1）解決問題的基本步驟讀懂問題；分析問題；制定解決方案；執(zhí)行解決方案；檢驗(yàn)解決結(jié)果。（2）解決問題的策略分析策略：分解問題，將問題轉(zhuǎn)化為容易得出結(jié)論的子問題；猜想策略：根據(jù)已有信息，得出一個合理的猜想；證明策略：通過數(shù)學(xué)知識，證明猜想的正確性；歸納策略：從已知條件出發(fā)，尋找規(guī)律；推理策略：根據(jù)已知條件和正確的結(jié)論，推導(dǎo)出問題的答案。3.知識探究讓學(xué)生分小組進(jìn)行探究活動，通過小組合作，提高解決問題的能力。4.知識總結(jié)通過回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，讓學(xué)生對解決問題的策略有更加深入的理解和認(rèn)識。5.作業(yè)布置布置課后作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)和實(shí)踐所學(xué)的知識和方法。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解解決問題的基本步驟和策略，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和興趣。通過小組合作的方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。但是，本節(jié)