課題：雕塑小品設(shè)計(jì)制作課時(shí)：1課時(shí)課業(yè)類型：設(shè)計(jì).應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)比欣賞雕塑圖片，認(rèn)識(shí)環(huán)境雕塑的基本特點(diǎn)。2、通過(guò)賞析雕塑作品，了解雕塑設(shè)計(jì)的基本方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一件雕塑小品。3、通過(guò)學(xué)習(xí)交流雕塑的作用，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力，養(yǎng)成善于觀察分析的思維習(xí)慣以及保護(hù)和改善環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比欣賞雕塑圖片，認(rèn)識(shí)環(huán)境雕塑的基本特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過(guò)賞析雕塑作品，了解雕塑設(shè)計(jì)的基本方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一件雕塑小品。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入（大屏幕出示圖片）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些雕塑所在的城市或者雕塑的名稱？導(dǎo)入課題《環(huán)境雕塑》，板書(shū)課題。學(xué)生根據(jù)自己的了解說(shuō)出它們的名稱。問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)展階段（一）環(huán)境雕塑的作用1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中，都在哪里見(jiàn)過(guò)什么內(nèi)容？什么材料制作的雕塑作品？它們有什么作用？2、了解什么是環(huán)境雕塑？（二）環(huán)境雕塑的特點(diǎn)1、環(huán)境雕塑與環(huán)境的協(xié)調(diào)美出示兩件作品知道它的名字嗎?觀察在造型方法上有什么不同?（出示圖片《美人魚(yú)》、《五月風(fēng)》）知道它們的創(chuàng)作背景嗎？它與周?chē)h(huán)境有什么樣的關(guān)系？2、環(huán)境雕塑的象征美和寓意美誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)校園雕塑應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？（大屏幕出示圖片）你們覺(jué)得把它放在學(xué)校哪個(gè)環(huán)境比較合適呢？為什么？出示《童眼看世界》看了這件作品，你有什么樣的感受？總結(jié)：很多環(huán)境雕塑是為某一特定環(huán)境制作的，雕塑與環(huán)境是一個(gè)整體，互相映襯，互為補(bǔ)充，形成一種協(xié)調(diào)的美。3、環(huán)境雕塑的形體美，材質(zhì)和內(nèi)容的和諧美（出示《抱龍女》、《日新月異》）從材料和造型手法談?wù)勥@兩件雕塑有什么不同？（三）環(huán)境雕塑的制作方法：雕塑制作的基本方法：（結(jié)合圖片講解）1、添加法：在主題基礎(chǔ)上添加附屬造型2、消減法：從大形上切挖舍棄多余的部分，以形成新的造型3、分割重構(gòu)（演示）：將材料分割為各個(gè)單位，再無(wú)一舍棄地重新組合成新的造型。注意在組合過(guò)程中要注意大小、高低、曲直、疏密的對(duì)比，還可以采用重復(fù)漸變的組合方法，以求造型的豐富。老師為我們學(xué)校設(shè)計(jì)一件雕塑作品（展示）能看出老師用了什么方法嗎？什么材料制作的嗎？請(qǐng)小組一起討論一下，制作一件雕塑小品需要哪些步驟？a.首先要確立主題、畫(huà)出草圖b.選擇材料制作。c.調(diào)整完成學(xué)生交流后，能總結(jié)出環(huán)境雕塑的作用。通過(guò)學(xué)生自主觀察，同桌交流后，知道環(huán)境雕塑的特點(diǎn)《抱龍女》漢白玉雕塑?！度招略庐悺烦橄蟮谋憩F(xiàn)手法，不銹鋼雕塑。通過(guò)學(xué)生自主觀察，同桌交流后，知道雕塑制作的方法通過(guò)學(xué)生自主觀察，同桌交流后，知道雕塑制作的方法通過(guò)學(xué)生自主觀察，同桌交流后，完成教學(xué)目標(biāo)激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，通過(guò)自主觀察、小組爭(zhēng)相交流、師生對(duì)話等多樣教學(xué)方法，打開(kāi)了學(xué)生思維的大門(mén)。突破了難點(diǎn)。同時(shí)為后面學(xué)生設(shè)計(jì)做好鋪墊。學(xué)生討論，交流，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新實(shí)踐操作嘗試為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一件雕塑小品。設(shè)計(jì)制作要求：構(gòu)思新穎，特色鮮明。要求莊重典雅、美觀大方、寓意深刻，具有較強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)性，凸顯特色?？茨膫€(gè)小組的同學(xué)做得既快又好！每人完成一件雕塑小品的設(shè)計(jì)畫(huà)稿激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新展示評(píng)價(jià)選擇部分典型作品，請(qǐng)同學(xué)們展示，采用自評(píng)、互評(píng)等多種方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。作業(yè)自評(píng)、互評(píng)，聽(tīng)取大家的建議激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新課堂小結(jié)這節(jié)課我們不僅用眼發(fā)現(xiàn)了美，用心感悟了美，還用手創(chuàng)造美。老師為大家這節(jié)課精彩的表現(xiàn)感到驕傲。課后，同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集和欣賞更多的雕塑小品，課后拓展最后讓我們來(lái)欣賞一組我們身邊的雕塑。威海的雕塑美。我們?cè)谛蕾p雕塑的時(shí)候，都能把它看做是一種對(duì)新事物的發(fā)現(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)環(huán)境因你的眼睛而更加美麗起來(lái)……欣賞雕塑圖片最后通過(guò)作品的欣賞，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生課后探索雕塑的欲望?！兜袼苄∑吩O(shè)計(jì)制作》學(xué)情分析學(xué)生參與雕塑的創(chuàng)作機(jī)會(huì)不太多，對(duì)抽象的理解有難度，見(jiàn)得少，又在技巧上欠缺，所以要加強(qiáng)引導(dǎo)，還要充分利用課本圖例，搜集到的雕塑圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞思考，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，有了創(chuàng)作欲望，在設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。從而達(dá)到本課的目標(biāo)。學(xué)生到了初三，由于年齡的成長(zhǎng)，心智的成熟，學(xué)生出于趨于理性，這導(dǎo)致學(xué)生上課的氣氛與初一有很大的差別，初一學(xué)生的積極性容易調(diào)動(dòng)，上課可以用一些小游戲活動(dòng)穿插其中，學(xué)生能積極地參與活動(dòng)。而初三的學(xué)生則相反，這就決定課堂教學(xué)要偏重理性問(wèn)題的提出，是要有一定的深度和余地，因?yàn)檎n的設(shè)計(jì)是為學(xué)生服務(wù)的。要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，留心身邊各種美的因素。養(yǎng)成進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的習(xí)慣的意識(shí)?！兜袼苄∑吩O(shè)計(jì)制作》效果分析本節(jié)課的作業(yè)是用手繪的方式創(chuàng)作一個(gè)校園雕塑，從完成情況來(lái)看，75%的同學(xué)在教師啟發(fā)和引領(lǐng)下設(shè)計(jì)出了具有特色的雕塑，60%同學(xué)達(dá)到了優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)，部分設(shè)計(jì)能力和繪畫(huà)能力較差的同學(xué)也在同學(xué)和老師的幫助下有所進(jìn)步?！兜袼苄∑吩O(shè)計(jì)制作》教學(xué)完成后，我對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。

本課的導(dǎo)入，我采用從身邊的雕塑入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生非常直觀的感受到環(huán)境雕塑裝飾美化我們的生活環(huán)境。通過(guò)對(duì)比欣賞知道很多環(huán)境雕塑是為某一特定環(huán)境制作的，雕塑與環(huán)境是一個(gè)整體，互相映襯，互為補(bǔ)充，形成一種協(xié)調(diào)的美。學(xué)生參與雕塑的創(chuàng)作機(jī)會(huì)不太多，對(duì)抽象的理解有難度，見(jiàn)得少，又在技巧上欠缺，所以要加強(qiáng)引導(dǎo)，還利要用教學(xué)參考書(shū)圖例引導(dǎo)學(xué)生欣賞思考，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，有了創(chuàng)作欲望，在設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。從而達(dá)到本課的目標(biāo)。《雕塑小品設(shè)計(jì)制作》教材分析本課是《賦予材料以生命》的第二個(gè)活動(dòng)，本課主要讓學(xué)生了解雕塑小品基本造型方式，并掌握采用抽象形態(tài)的造型運(yùn)用。是為特定的環(huán)境景觀雕塑進(jìn)行模擬設(shè)計(jì)，作業(yè)以小尺寸的雕塑小稿形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生留心當(dāng)?shù)毓矆?chǎng)所的雕塑，開(kāi)闊視野。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力。認(rèn)識(shí)環(huán)境雕塑的基本特點(diǎn)。欣賞教材所提供的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在環(huán)境雕塑藝術(shù)欣賞方面的基本素養(yǎng)。欣賞雕塑作品的語(yǔ)言，形式上的美感、豐富的精神內(nèi)涵和旺盛的生命力?！兜袼苄∑吩O(shè)計(jì)制作》評(píng)測(cè)練習(xí)嘗試為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一件雕塑小品。設(shè)計(jì)制作要求：構(gòu)思新穎，特色鮮明。要求莊重典雅、美觀大方、寓意深刻，具有較強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)性，凸顯特色，《雕塑小品設(shè)計(jì)制作》課標(biāo)分析本課是《賦予材料以生命》的第二個(gè)活動(dòng)《雕塑小品設(shè)計(jì)制作》。屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課標(biāo)指出：“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”，“設(shè)計(jì)”是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的一種主要經(jīng)濟(jì)方式、文化方式和藝術(shù)方式，其意義不僅在于改變和推動(dòng)社會(huì)生活，還在于它在改變?nèi)撕腿说纳嫘螒B(tài)。通過(guò)對(duì)“設(shè)計(jì)”