2023年幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。

2．嘗試合作繪畫，運(yùn)用簡潔的色調(diào)表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實(shí)物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。

活動(dòng)過程：

一、觀賞“荷塘”，引起愛好

1．進(jìn)入活動(dòng)室，觀賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參加的愛好。

2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的.花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了多數(shù)明麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，襯托在碧綠的荷葉上更是漂亮。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了?！?觀賞荷花課件)

二、操作演示

1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。

2．老師示范。

重點(diǎn)：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

三、引導(dǎo)幼兒操作

師：荷花池開了許多的荷花，小摯友來不及畫了，那么就要找好摯友一起，團(tuán)結(jié)合作，一起完成。有的小摯友畫荷花，有的畫荷葉。

四、幼兒操作

1．分組、分工，合作進(jìn)行。

2．留意畫面的布局，要充溢些。

重點(diǎn)：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

五、展示作品

將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，相互觀賞?！昂妹赖暮商?，連月亮也沉醉了?！?出示月亮教具)

說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運(yùn)筆、握筆都成難題。忽視這些，只是簡潔地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充溢、美麗，領(lǐng)會(huì)的就是這樣的一個(gè)畫面結(jié)構(gòu)和色調(diào)合成，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅，體會(huì)荷塘月色的美妙意境。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、活動(dòng)目標(biāo)：了解什么是花紋，及其花紋的基本樣式。

二、嘗試運(yùn)用各種花紋裝飾“花瓶”和“手絹”。

二、活動(dòng)打算：鉛筆蠟筆（各種顏色蠟筆）

三、活動(dòng)過程：

1、起先部分：老師通過一個(gè)空白花瓶引發(fā)幼兒的愛好，希望幼兒能回憶自己見過的各種花瓶，并說說這個(gè)花瓶可以如何進(jìn)行裝飾。

2、基本部分：老師通過一些圖片，引導(dǎo)幼兒去視察各種類型的花紋，如何去設(shè)計(jì)花紋能讓花瓶更加美麗，告知幼兒幾種基本的花紋排列方式（“對稱”“圓形排列”“層次排列”“不規(guī)則排列”），并示范這些花紋排列的畫法。幼兒在事先打算好的“花瓶”和“手絹”用花紋進(jìn)行裝飾。

老師巡回指導(dǎo)，并在一些較有特色的花紋樣式上，給出相應(yīng)的點(diǎn)評。

3、結(jié)束部分：選一些有特色的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評。（最好各種排列類型的花紋都進(jìn)行點(diǎn)評）

活動(dòng)反思：本學(xué)期的第一次美術(shù)活動(dòng)是花紋裝飾，對于孩子們來說，花紋這個(gè)概念是既熟識(shí)又生疏的，熟識(shí)是因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，花紋裝飾隨處可見，生疏的是，該如何進(jìn)行裝飾才能物體更美觀?？紤]到多方面，我讓孩子運(yùn)用鉛筆進(jìn)行這次的.美術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改，同時(shí)，鉛筆和白紙兩種顏色上的反差，一樣能有很好的藝術(shù)效果。

在整個(gè)活動(dòng)的起先老師用花瓶引出活動(dòng)，是希望幼兒看到花瓶后能引發(fā)幼兒生活閱歷的再現(xiàn)，并，通過這樣的一個(gè)打算，是為后面的花紋的排列方式及幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中我把花紋排列作為一個(gè)難點(diǎn)，花紋的繪畫會(huì)與孩子們來說還是比較簡潔的，但花紋如何排列則會(huì)讓幼兒比較困惑，因此我在活動(dòng)中花了一些時(shí)間講了花紋的一些基本排列方法。

本次活動(dòng)中，幼兒對花紋理解較為透徹，孩子們除了利用了老師提到的一些花紋，自己也設(shè)計(jì)出許多別的花紋樣式比如“魚”“蝴蝶”，并利用多種花紋排列方式進(jìn)行組合，幼兒都能繪畫出富有特性的花紋。

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活動(dòng)價(jià)值分析：

這次活動(dòng)主要通過觀賞《三只蝴蝶》，視察蝴蝶的形態(tài)、顏色等，讓幼兒能大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法。同時(shí)在觀賞和繪畫的過程中感受春天的漂亮景色，體驗(yàn)與好摯友相親相愛在一起的情感。

內(nèi)容與要求：

1、大膽嘗試用對稱的方法繪畫蝴蝶。

2、感受春天的漂亮景色，體驗(yàn)與好摯友相親相愛在一起的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行繪畫蝴蝶。

活動(dòng)打算：

1、幼兒對蝴蝶已有肯定的閱歷

2、《三只蝴蝶》PPT，蝴蝶和花的頭飾若干，水彩筆和蠟筆

活動(dòng)過程：

一、觀賞故事，情境導(dǎo)入

1、（出示PPT）“小摯友們，你們看這是什么？”（三只蝴蝶）

2、“原來是三只蝴蝶，那今日陶老師請小摯友再來觀賞一遍三只蝴蝶的故事，我們寶寶可以輕輕的跟著故事念?！?/p>

3、“故事里的三只蝴蝶發(fā)生了什么事情？”（引出下雨了去躲雨）

4、“原來有一天突然下雨了，三只蝴蝶被雨淋的翅膀濕了還冷冷的?！?/p>

二、老師示范

1、“那他們先去找誰躲雨的？”（紅花姐姐，同時(shí)出示示范畫）

2、“紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶找紅花姐姐幫忙去了，可是紅花姐姐太小了，只能讓紅蝴蝶躲在它下面，那哪個(gè)是紅蝴蝶，你怎么知道的？”

3、“原來三只蝴蝶身上藏著這個(gè)小隱私，可是陶老師還發(fā)覺了一個(gè)小隱私，在他們的翅膀上，你們發(fā)覺了嗎？”（引導(dǎo)幼兒視察對稱）

4、“這時(shí)三只蝴蝶找了紅花姐姐，可是沒勝利，有去找誰啦？”

5、“那我們先畫蝴蝶，然后用什么來裝飾它？”“我們左邊和右邊是一樣的，那我們這邊也要用一樣的方法來裝飾?！?/p>

6、“原來蝴蝶的左邊和她的右邊是一樣的'，我們把兩邊一樣的就做對稱。那現(xiàn)在陶老師請寶寶們?nèi)芜x故事中的一個(gè)場景用對稱的方法來畫蝴蝶。”

三、幼兒操作

1、任選故事中的一個(gè)場景進(jìn)行繪畫。

2、運(yùn)用對稱的方法繪畫蝴蝶，老師個(gè)別指導(dǎo)。

四、共享、溝通

1、“你畫了哪個(gè)場景？你的蝴蝶用什么來裝飾的？”

2、“那現(xiàn)在小摯友們跟陶老師一起來扮演三只蝴蝶，好嗎？”“先想想自己演誰？再和自己組的小摯友商議下?！?/p>

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教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。

2、利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思，能細(xì)心、耐性地創(chuàng)作。

3、感受利用生活中廢棄材料進(jìn)行創(chuàng)作的獨(dú)特藝術(shù)效果，喜愛參加此類創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)打算：

1、ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。

2、積木、紐扣等小配件，用于局部點(diǎn)綴。

3、每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手供應(yīng)一塊板。

教學(xué)過程：

一、播放ppt，結(jié)合生活閱歷來談話溝通，激起幼兒的愛好小摯友，圖上的小摯友在干什么呀？（剝毛豆。）那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆？（有。）豆豆剝出來的毛豆殼，你們覺得還有用嗎？一般會(huì)怎么處理豆殼？

（幼兒：我?guī)蛬寢尠阉舆M(jìn)垃圾桶里；幼兒：奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的；幼兒：……）

師：今日，老師給小摯友帶來了一些特殊的手工作品，看看它們主要用什么材料做成的？你覺得它們美麗嗎？你最最喜愛哪一張？為什么？

二、將兩張范畫進(jìn)行對比，主要感受豆殼的正反凹凸面，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行視察后提問：

這兩個(gè)小摯友分別用豆殼變成了什么？他們的拼貼方式一樣嗎？那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的？

找出兩種不同的拼貼方法。（主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣，拼畫的效果也不會(huì)一樣。）你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫？你覺得他適合用那一種方式來拼貼？

三、老師講解演示，引導(dǎo)幼兒了解制作要點(diǎn)結(jié)合人物作品，幼兒視察并講解：

1、制作豆殼拼畫首先要設(shè)計(jì)出物體的'造型。

2、拼貼時(shí)，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現(xiàn)。

四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)要求：

1、能自己獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出與同伴不同的造型。

2、可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。

3、可以用凹面、凸面或凹凸結(jié)合的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

五、評價(jià)和共享幼兒的作品將作品展示在美工區(qū)，供幼兒間相互觀賞，并讓幼兒說說自己最喜愛的作品。

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設(shè)計(jì)意圖

孩子們都會(huì)三三兩兩的把頭湊在一起，視察小魚在魚缸里游來游去的樂趣，大家有時(shí)候還會(huì)爭先恐后的爭論著自己的發(fā)覺和小觀點(diǎn)。依據(jù)中班的幼兒年齡特點(diǎn)，中班的幼兒起先對線條的認(rèn)知會(huì)能進(jìn)行組合，在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行大膽的創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。因此結(jié)合孩子們已有閱歷及幼兒的愛好點(diǎn)動(dòng)身，班級生成一節(jié)關(guān)于魚的美術(shù)水粉畫活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步的相識(shí)和感受魚的不同形態(tài)美和色調(diào)美。

2.嘗試用豐富的色調(diào)及簡潔的點(diǎn)、線條和色塊表現(xiàn)自己喜愛的魚。

3.在創(chuàng)作過程中體會(huì)水粉繪畫嬉戲帶來的勝利和喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過和比較感受魚的形態(tài)美和造型美。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用點(diǎn)、線條和色塊多種方法進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

活動(dòng)打算

1.閱歷打算：已經(jīng)視察過魚且有運(yùn)用水粉筆顏料和水粉筆的閱歷。

2.物質(zhì)打算：魚的動(dòng)態(tài)ppt課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂、調(diào)色盤等。

活動(dòng)過程

一、師幼共同觀賞不同彩色魚的圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

師：“小摯友，你們喜愛小魚嗎？平常在哪里見過不同的小魚呢？”（幼兒進(jìn)行探討回答）。

師小結(jié)：在藍(lán)藍(lán)的大海中，住著一群漂亮的小魚，你們看！它們游過來了?。╬pt自動(dòng)播放）

二、從魚的色調(diào)、身體形態(tài)、花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的觀賞。

1.在觀賞中感受魚的色調(diào)。

老師：你們覺得這些魚美麗嗎？你們覺得它哪里美麗？你們看小魚的身上有哪些顏色？

2、觀賞魚的'不同造型。

老師：除了顏色不同，那我們看看這些魚身體形態(tài)都一樣嗎？（有的魚身體圓圓的、有的是細(xì)瘦長長的、有的像個(gè)三角形……）進(jìn)行比較和觀賞。

老師：你們知道小魚在水里用什么游泳的嗎？你們看看魚身體的上面下面和后面都是什么呀？（魚鰭）。

老師小結(jié)：魚兒有不同的顏色，有的是黃色的、藍(lán)色的、紅色的、彩色的……有的小魚身體圓圓的像個(gè)西瓜，有的小魚喜喜長長的像一片樹葉，還有的小魚是三角形的像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚鰭特別美麗。

3、重點(diǎn)觀賞不同魚身上的花紋。

老師：小摯友你們看看這些漂亮的魚身體上都有哪些花紋？（幼兒進(jìn)行個(gè)別講解并描述）。

老師總結(jié)：魚身上的花紋都是各不相同的，有的小魚身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)，有的小魚身上有圈圈的像漩渦線，有的是橫線和豎線的。

三、幼兒進(jìn)行作畫，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

師幼共同商討作畫要求，老師提示幼兒在作畫時(shí)的一些小的要求。

四、作品展示，師幼共同觀賞評價(jià)。

老師;你最喜愛哪一幅畫？你喜愛它哪里呢？（個(gè)別幼兒進(jìn)行講解并描述）。

結(jié)束語;這么多的海底世界小魚，等一會(huì)我們把它們帶回教室，一起布置裝飾我們的教室好嗎？。

活動(dòng)總結(jié)

在整個(gè)教化教學(xué)活動(dòng)中，幼兒和老師之間的互動(dòng)氛圍還是比較好的，老師以動(dòng)畫PPT的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的愛好和新奇。在進(jìn)行觀賞探討的過程中，老師分別從魚的顏色、形態(tài)和花紋層層遞進(jìn)，讓幼兒更加全面感知了解魚的不同特征。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)中，老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異性，供應(yīng)單幅作畫和兩兩合作作畫的形式，供幼兒進(jìn)行自由選擇，增加幼兒的互動(dòng)性和自主發(fā)揮創(chuàng)建的實(shí)力。在活動(dòng)的最終作品點(diǎn)評的時(shí)候老師除了提問：“你最喜愛哪一幅作品，喜愛它哪里？”之外。也可

以和提出再繪畫過程中出現(xiàn)的一些小的問題，共同探討和解決問題，這樣效果會(huì)更好。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6

目的：

1．嘗試運(yùn)用左右對稱的方法進(jìn)行裝飾。

2．結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性，為自己喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)新鞋。

打算：

1．鞋樣范例七張(兩雙相同，三只不同)，兔子、松鼠等動(dòng)物玩具若干。

2．水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒。

過程：

一、引導(dǎo)幼兒視察、探討

1．森林里將召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都將穿上運(yùn)動(dòng)鞋參與競賽，可是一不當(dāng)心它們將鞋子混在一起了，這可怎么辦呢?

2．為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動(dòng)鞋?它的鞋上有什么記號(hào)，什么花樣?

3．小白兔只找到自己的一只蘿卜圖案的鞋子，請大家一起幫它找另一只鞋。

4．探討：為什么其余的鞋子都不是小白兔的?

二、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

1．啟發(fā)幼兒替自己寵愛的小動(dòng)物找鞋。

2．啟發(fā)幼兒按動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫出相關(guān)圖案。

3．啟發(fā)幼兒用左邊、右邊同步繪畫的方式，畫出左右對稱的圖案。

4．剛好介紹色調(diào)顯明、有創(chuàng)意的作品，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。

評析：

活動(dòng)一起先便將幼兒對左右對稱裝飾的.視察、思索放在一個(gè)充溢童趣的情景之中。接著，老師出示單個(gè)的范例鞋樣，引導(dǎo)幼兒用解除法視察、推斷鞋子的對稱裝飾特征。由于活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒生活

因此，當(dāng)老師提出“還有很多動(dòng)物因找不到鞋而不能參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，請小摯友幫助他們找尋”時(shí)，幼兒關(guān)注動(dòng)物摯友的情感油然而生，他們開心地投入到了對這一故事情節(jié)的延長創(chuàng)建之中。老師只有在支配符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教化內(nèi)容上下功夫，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7

目標(biāo)：

1、能獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作“紀(jì)念冊”。

2、用開心的、驕傲的心情迎接畢業(yè)。

準(zhǔn)備：彩色水筆或蠟筆、剪刀、膠水、好摯友的照片、幼兒美術(shù)用書《好摯友的紀(jì)念冊》。

過程:

1、師生探討;

師生交談。

——“立刻要畢業(yè)了，好摯友也即將分別，為了紀(jì)念大家在意起的`日子，

我們一起做本紀(jì)念冊吧！”

“紀(jì)念冊里可以有哪些內(nèi)容？”

幼兒探討，老師歸納紀(jì)念冊的主要內(nèi)容。

紀(jì)念冊里可以有聯(lián)系電話、家庭地址、E-mail、照片、相互贈(zèng)言等內(nèi)容。

2、幼兒制作：

幼兒設(shè)計(jì)、制作紀(jì)念冊，老師可參加個(gè)別幼兒的設(shè)計(jì)制作，對操作有困難的幼兒適時(shí)供應(yīng)幫助。

幼兒相互介紹自己的“紀(jì)念冊”。

老師在每一幼兒的“紀(jì)念冊”上寫上臨別贈(zèng)言。

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設(shè)計(jì)思路：

“小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上，通過找尋雪人肚皮里的小隱私，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好，進(jìn)一步探究冬天不怕冷的`方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。

2、初步了解冬天各種抵擋寒冷的方法。

活動(dòng)打算：

1、“下雪了”flash課件

2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個(gè)

活動(dòng)內(nèi)容：

1、欣賞下雪情景

請幼兒觀賞“下雪了”flash課件

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它會(huì)飛到哪里去呢？”，“今日，小雪花飛到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，老師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。

3、雪人的隱私

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形態(tài)與小雪人的帽子形態(tài)對應(yīng)）

幼兒在雪人的小肚皮里找尋“冬天不怕冷”的小隱私

幼兒與同伴共享冬天御寒的方法。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中探究制作小青蛙的依次，培育幼兒對自制玩具的愛好。

2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探究和操作實(shí)力。

活動(dòng)打算：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等

活動(dòng)流程：引出內(nèi)容------思索材料與制作步驟------嘗試制作------體驗(yàn)勝利-------延長活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、今日，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì)是誰呢？我們大家拍手歡迎?！拔襾砹?，我來了”老師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的愛好。）

2、大家喜不喜愛這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛；會(huì)說話...........）滕老師知道你們肯定很喜愛做這只可愛的會(huì)說話的.小青蛙。

二、思索和探討

1、我們先來想一想，做一只小青蛙須要一些什么材料呢？（幼兒視察后回答）

2、小摯友視察的真細(xì)致，對了，我們制作小青蛙就須要這些材料。那么，材料都有了，我們就要起先制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒探討）（老師把小摯友探討的結(jié)果用圖畫按依次表示出來）

三、嘗試操作

1、對，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形態(tài)呢？（M型）

2、要折成這個(gè)形態(tài)，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家折好了嗎？老師請一位小摯友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當(dāng)做什么呢？小摯友們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

5、留意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。

四、體驗(yàn)勝利

1、小摯友來試一試手里的小青蛙會(huì)說話嗎？（呱呱）

2、假如你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說漂亮的春天。

五、延長活動(dòng)

1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動(dòng)物也來了？（出示其他的小動(dòng)物制作）

2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會(huì)說話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。

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教學(xué)目的：

培育幼兒對刮畫的愛好。激勵(lì)幼兒大膽作畫，培育其創(chuàng)建實(shí)力。

教學(xué)打算：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形態(tài)的`齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

教學(xué)過程：

1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的愛好。

師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么？

2、嘗試活動(dòng)。

請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。看看能畫出一些什么圖案。

3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的漂亮的線條和圖案。

4、老師示范刮畫長頸鹿。

用竹簽刮出一個(gè)圓，圓下有兩條線，又是一個(gè)橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，

用小刀塊，頸項(xiàng)上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小摯友非常興奮，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示范畫請幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么？

6、幼兒刮畫：請小摯友用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結(jié)：重點(diǎn)表揚(yáng)大膽作畫的幼兒。

這么多漂亮的刮畫作品，我們來把它布置成一個(gè)刮畫作品展，請別的班級的小摯友也來參觀吧。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞年畫艷麗的色調(diào)和飽滿的構(gòu)圖。

2、初步理解年畫所表達(dá)的含義。

3、能用語言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤嬁鞓废楹偷臍夥蘸腿藗兊拿烂钤竿?/p>

活動(dòng)打算

1、各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。

2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段

活動(dòng)過程

1、談話。

師：過年了，人們喜愛在門上貼什么？

2、觀賞年畫。

（1）觀賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色調(diào)。

（2）老師：畫中畫有什么？為什么要畫這些？年畫中的人物表達(dá)什么意思？

3、圍繞年畫的內(nèi)容、色調(diào)探討。

（1）師：年畫一般選用什么顏色？為什么？為什么要畫這些內(nèi)容？

（2）幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)勛约簩δ戤嫷?理解。

（3）師：你還見過其他的年畫嗎？你看年畫有什么感覺？為什么？

4、表現(xiàn)作品。

（1）觀賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。

老師：你覺得哪一段音樂與年畫相配？

（2）表現(xiàn)作品。

（3）師：選一幅你最喜愛的年畫，用動(dòng)作仿照年畫內(nèi)容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。（在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行）

小結(jié)：年畫是過年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來年如意祥瑞而張貼的畫。畫中內(nèi)容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因?yàn)榧t色是祥瑞的顏色，所以年畫許多都選用了紅色。

活動(dòng)延長

幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞各種各樣的魚的圖片，豐富關(guān)于魚的視覺閱歷。

2、在把握魚的基本結(jié)構(gòu)的前提下，能夠遷移觀賞閱歷，嘗試創(chuàng)建性地表現(xiàn)出不同造型的魚，并用自己喜愛的方式進(jìn)行裝飾。

3、共享空間，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)打算

1、幼兒寫生過魚，了解魚的基本外形特征，觀看過《海底總動(dòng)員》的動(dòng)畫片。

2、各種海魚的圖片，以白色、淺藍(lán)色為主色調(diào)的海底背景圖。

3、勾線筆人手一支，水粉顏料(黃色、紅色、粉紫色、黑色、白色)，水粉筆若干。

4、《水族館》音樂。

活動(dòng)過程

1、播放《水族館》的音樂，幼兒隨音樂做小魚游的動(dòng)作。

老師：魚寶寶們，讓我們一起到漂亮的大海里游泳吧！

2、觀賞各種魚的圖片，感受魚的不同造型及花紋的多樣性。

(1)老師：我們畫過魚，魚由哪幾個(gè)部分組成的?

(2)老師以提問的'形式引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察魚的不同造型。

老師：一起來看看大海中的魚，你最喜愛哪一條?為什么?和我們前面寫生時(shí)視察的魚一樣嗎?哪條魚讓你覺得很特殊?特殊在哪里?

(3)簡潔觀賞魚身上的花紋。

老師：我們來看看魚兒身上的花紋吧，是什么樣的呢?

3、幼兒分小組合作，在背景紙上繪畫各種形態(tài)的魚。

老師：大海里要實(shí)行一場慶祝會(huì)，很多魚兒都來參與了。我們一起來設(shè)計(jì)一條特殊的、獨(dú)一無二的魚，讓你畫的魚兒在這場慶祝會(huì)中特殊的刺眼!想一想，你打算在魚的什么地方做特殊的設(shè)計(jì)，讓它成為我們大家都沒有見過的魚呢?可以為這條魚設(shè)計(jì)什么樣的花紋呢?

4、展示幼兒作品，共同觀賞。

老師：大海里的魚真多呀!看一看，特殊的魚兒在哪里?哪些地方特殊?

活動(dòng)建議

☆區(qū)角活動(dòng)

①美術(shù)區(qū)：供應(yīng)油泥，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓長、壓扁、圍合等技能，用三角形、圓形、方形等組合創(chuàng)作各科r各樣的魚。

②益智區(qū)：供應(yīng)魚的圖片、釣魚竿等，進(jìn)行釣魚嬉戲。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

①將幼兒創(chuàng)作的“海底世界”作品布置于班級環(huán)境中。

②布置“海底世界”圖片展，供幼兒觀賞溝通。

☆家園共育

①家長和幼兒共同收集各種海底生物的圖片，供老師布置“海底世界”的環(huán)境，幼兒在日?；顒?dòng)中觀賞。

②親子活動(dòng)：有條件的家長可帶幼兒一起到海底世界去看一看，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒視察魚的各種形態(tài)。

③介紹和觀賞：向爸爸媽媽介紹自己畫的魚的造型特點(diǎn)；在圖書中找找自己最喜愛的魚。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。

2、通過觀賞各種鳥，老師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡潔的線條和圖案裝飾鳥。3、激勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、范畫，勾線筆，白紙。

2、幼兒已相識(shí)過各種各樣的鳥。

活動(dòng)過程

一、提問，引出主題。

1、復(fù)習(xí)已經(jīng)相識(shí)的鳥。提問：你相識(shí)那些鳥？為什么？這些鳥有哪些共同的特征？

老師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的.，還會(huì)說話哩，真好玩。

2、師：今日老師請來了一個(gè)小客人。（出示范畫）這是一只鳥媽媽，它的鳥寶寶不見了，我們來幫幫它，好不好？那我們來看看它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？

二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。

1、引導(dǎo)幼兒視察范畫，相識(shí)各種點(diǎn)、線、面。

老師：鳥媽媽是什么樣的？有什么樣的花紋。點(diǎn)（線、面）還可以怎樣畫？讓幼兒在黑板上畫出來。

2、嘗試用線條來裝飾鳥。

引導(dǎo)幼兒探討，你打算畫一條什么樣的鳥？用什么線條來裝飾？

3、老師提繪畫要求。

老師：現(xiàn)在該輪到小摯友大顯身手了，我們一起來畫鳥寶寶。我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。然后我們再畫小鳥的翅膀和尾巴，最終，我們用各種線條和圖案來裝飾。留意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥，寧靜作畫，不影響別人，留意坐姿。

三、展示幼兒的作品，欣賞評析作品。

老師小結(jié)：今日，小摯友幫助鳥媽媽找回了鳥寶寶，并且鳥寶寶身上的花紋都特別美麗，鳥媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)鳥媽媽，小摯友來當(dāng)鳥寶寶，我們一起飛出去做嬉戲吧。

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通常，講解并描述、談話在幼兒園是作為語言教化活動(dòng)來組織的，與美術(shù)活動(dòng)好像沒有關(guān)系。但是，在嘗試幾次充分的和孩子談話后，我發(fā)覺談話是美術(shù)起先的一種很好的方式，繪畫活動(dòng)前的談話是老師了解幼兒內(nèi)心活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑。通過談話中老師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問、幼兒回答及聽取他人的講解并描述，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生大量的、改變的、獨(dú)特的新信息，以利于進(jìn)行發(fā)散思維、求異思維，同時(shí)，也形成了幼兒與老師、幼兒與幼兒之間思維的互動(dòng)作用。

幼兒繪畫活動(dòng)中，創(chuàng)建力的培育同樣要符合創(chuàng)建活動(dòng)過程的