信息技術(shù)（心得）之淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)?信息技術(shù)論文之淺談學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

素養(yǎng)教育要求我們樹立新的教學(xué)觀念，信息技術(shù)課堂教學(xué)中要讓同學(xué)自主探究，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)指導(dǎo)性、系統(tǒng)性、預(yù)演性、可控性、制造性。

信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，要營造良好的課堂氣氛，教授新學(xué)問時(shí)要極力引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺，主動(dòng)去探究。

好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，取得良好的教學(xué)效果。

怎樣才能設(shè)計(jì)好學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)成為我們教學(xué)過程中要探討的重要課題。

如何激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好？如何增加他們的創(chuàng)新力量？這是當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)中迫切需要解決的問題。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中不僅要營造好的課堂氣氛，還要調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)自主探究。

要注意同學(xué)綜合處理信息的力量的培育，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的信息收集、處理和應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，為信息技術(shù)教學(xué)營造“寬松、主動(dòng)、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)在歡樂中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中制造。

現(xiàn)淺談如下學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)體會(huì)

一、利用多媒體演示講解的教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮老師主導(dǎo)作用我們知道，信息技術(shù)教的基本原則之一是直觀性，許有關(guān)信息技術(shù)基本學(xué)問與操作技能，僅憑老師的口述，同學(xué)難以形成精確?????的概念，因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，老師的講授應(yīng)細(xì)心選擇使用多媒體數(shù)據(jù)，豐富同學(xué)的感性熟悉，并在此基礎(chǔ)上得出正確的結(jié)論，使教學(xué)取得最佳效果。

制造民主、輕松的教學(xué)氛圍。

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。

二、利用發(fā)覺探究的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率在信息技術(shù)教學(xué)中鼓舞同學(xué)用自己的頭腦去獲得學(xué)問，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不要把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的被動(dòng)的接受者。

其教學(xué)設(shè)計(jì)為簡述操作要領(lǐng)→操作嘗試→啟發(fā)引導(dǎo)→操作學(xué)習(xí)→反饋指導(dǎo)→鞏固練習(xí)→歸納總結(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

這種教學(xué)方法，一是使同學(xué)把握學(xué)問和技能，二是進(jìn)展同學(xué)的智力。

如在學(xué)習(xí)制作表格時(shí)，同學(xué)學(xué)起來很簡潔。

但是否很簡潔，通過布置一個(gè)任務(wù)（制作課程表），學(xué)習(xí)效果就一目了然了。

至于鞏固練習(xí)和歸納總結(jié)，道理是很明顯的。

這充分體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”老師的教學(xué)與同學(xué)的操作時(shí)間親密結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、構(gòu)建“主體—互動(dòng)—探究”的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作愛好在信息技術(shù)教學(xué)過程中，老師先布置任務(wù)，同學(xué)通過完成任務(wù)來自主的參加教學(xué)，這樣可以培育同學(xué)必要的社會(huì)性品質(zhì)；有利于建立良好的教學(xué)人際關(guān)系，使同學(xué)真正成為教學(xué)的仆人；可以使課堂布滿活力，使教學(xué)質(zhì)量得到提高，使同學(xué)智力得到較好的進(jìn)展。

例如布置任務(wù)應(yīng)用FP軟件制作個(gè)人網(wǎng)頁，鏈入班級(jí)主頁。

在大多數(shù)同學(xué)基本完成任務(wù)后，從同學(xué)制作的網(wǎng)頁中選擇出有代表性的作品。

由同學(xué)自己介紹演示，然后讓同學(xué)相互爭論，發(fā)表意見、看法，實(shí)現(xiàn)相互溝通、學(xué)習(xí)的目的。

老師在此過程中以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)為目的，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)爭論方向。

讓同學(xué)在參加中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)討論，在參