中班音樂三只猴子教案5篇中班音樂三只猴子教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

2、在傾聽和做動(dòng)作及參加游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片兩張

1、一張大床

2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片

3、猴子圖片三張

活動(dòng)過程：

1、熟識(shí)歌詞，朗讀歌詞。

〔1〕出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？〞“數(shù)一數(shù)，有幾只小猴子？〞“它們?cè)谀膬耗?？在做什么？〞“你覺得這三只小猴子可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？〞

〔2〕范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“如今床上還剩下幾只猴子？〞提問：“小猴子在床上跳，他們?cè)趺礃永?？〞“媽媽見到了，她心里有什么感覺？〞“焦急是什么樣的，我們一起來做一做。〞“我們和媽媽一起來喊一喊小猴子。〞

〔3〕教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。

2、幼兒學(xué)唱曲。

〔1〕幼兒看圖片，學(xué)唱歌曲?！案枨杏幸痪湓捄荛L，你們有沒有發(fā)覺？〞

〔2〕幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌?！叭缃?，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“〔三只〕“那兩只是什么樣的？一只呢？〞

〔3〕將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲。“我們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？〞幼兒邊游戲邊演唱

〔4〕教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到〞，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？〞〔出示圖片二〕演唱：“他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了。〞提問：“小猴子沒有聽媽媽的話，結(jié)果怎么樣啦？〞

3、玩音樂游戲。

〔1〕幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂“猴子〞摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？〞

〔2〕知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子〞去醫(yī)院，結(jié)束活動(dòng)。

小結(jié)：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧。〞

中班音樂三只猴子教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干

活動(dòng)過程：

一、師表演小猴子導(dǎo)入。

師：這是什么動(dòng)物?它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢?

二、初步感知歌曲。

1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?

2、結(jié)合圖譜，熟識(shí)歌詞。

提問：歌里有幾只猴子?"發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?

3、結(jié)合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)演唱的歡樂。

1、跟著老師哼唱歌曲。

2、幼兒集體邊跳邊唱。

3、多形式表演唱。

(1)個(gè)別幼兒表演唱。

(2)分組練習(xí)表演唱。

(3)集體表演唱四、觀賞歌曲第四段，商量"在床上跳的危害"。

師：猴子們跳的可快樂了，根本不聽媽媽的話。結(jié)果會(huì)怎么樣呢?我們一起來看一看。(視頻)商量：為什么不能在床上跳?請(qǐng)你告知小猴子以后要留意什么?

活動(dòng)反思：

?三只猴子》是一個(gè)比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡潔，孩子們很簡單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得強(qiáng)烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學(xué)習(xí)。

中班音樂三只猴子教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在傾聽及參加游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

2、嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

3、有初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

4、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。

2、圖片八張。

3、表演頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>

4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5、醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒觀看大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么？誰會(huì)在上面睡覺呢？它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜愛吃香蕉。

猴子到了床上會(huì)干什么呢？

它是怎么跳的？

個(gè)別：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子?！脖憩F(xiàn)出猴子的淘氣〕

集體〔站起來〕：我們一起來把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最淘氣。

引導(dǎo)孩子觀看三只猴子衣服顏色的不同。

教師清唱：三只猴子在床上跳。

②會(huì)發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

③小猴子從床上掉下來，誰會(huì)來？

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽焦急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué)。

看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說些什么呢？

教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。〞

集體〔坐著學(xué)〕：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最焦急。

2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

二、在參加表演的過程中學(xué)唱歌曲。

1、教師帶著幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的好玩事唱出來嗎？

唱的時(shí)候，你覺得哪句最難呢？

化解難點(diǎn)：第二句十六分音符

2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子〞的游戲嗎？

情感處理：第一句高興第二句苦痛第三句焦急。

3、邊做動(dòng)作邊唱歌。

4、教師清唱歌曲最終一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氣氛。

床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？

三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢?，教師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子〔淘氣、但是表演時(shí)要懂得愛護(hù)自己哦！〕觀看圖片〔顏色〕的示意，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

2、幼兒分角色表演。

如今全部孩子都表演了，誰唱呢？〔客人老師和我們一起唱?！?/p>

如今還是三只猴子嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么唱？

請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去〔黃衣服——紅衣服〕

四、知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？

小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，愛護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。

五、結(jié)束活動(dòng)。

我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子〞了，等一會(huì)你可以把這首唱歌給別的朋友聽，別忘了告知他，也要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己哦！

附歌曲《三只猴子》

63334|322——|5222223|

三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上

兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上

一只猴子在床上跳，他的頭上

你看床上靜悄悄，猴子們不知跑到

21111——|63334|322——|

摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，

摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，

摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，

哪兒去了，床上床下都找不到，

5555|31211——|

快快下來別再跳。

快快下來別再跳。

快快下來別再跳。

他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

中班音樂三只猴子教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲。

2、體會(huì)和同伴一起合作游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

自由選擇角色，跟隨音樂進(jìn)行游戲。

活動(dòng)預(yù)備

1、猴子頭飾

2、猴媽媽絲巾

3、截取的音樂

4、完好的音樂

5、床上的地毯

6、醫(yī)院的地毯。

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入

有個(gè)動(dòng)物愛吃桃，成天玩耍樹上鬧，站起來時(shí)像人樣，地上行走像狗跑?！参覀円黄鸷?，小猴子，出來吧〕

二、出示ppt，依次看圖片引出故事。

1、有幾只？在干嘛？〔“三只猴子在床上跳〞〕

發(fā)生了什么事情？〔有一只猴子頭上摔了一個(gè)包〕

2、誰來了？臉上什么表情？她會(huì)說什么？我們一起來聽一聽。

3、聽音樂第一段。然后語詞說白，最終加入唱歌。

4、還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳?！渤敞曀麄冇袥]有聽媽媽的話呢？〔出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌〕

5、他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。

6、“你們看床上靜悄悄，猴子們不知道哪里去了，床上床下都找不到。〞受傷的猴子去哪里了？〔醫(yī)院〕我們來聽一聽，他們到底去哪里了？

7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學(xué)一學(xué)。

8、誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。

9、教師帶著幼兒放慢速度清唱。

三、感受音樂

1、老師來當(dāng)猴子?jì)寢?。小朋友們來?dāng)猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。

2、受傷的猴子要去哪里??？〔醫(yī)院〕那你們的醫(yī)院在哪里呢？〔老師出示醫(yī)院〕一會(huì)受傷的小猴子，請(qǐng)你抓緊去醫(yī)院。

3、四個(gè)小朋友一組。一人當(dāng)媽媽。三人當(dāng)寶寶。組成一個(gè)小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序。如今請(qǐng)猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。

4、隨音樂開始表演。

誰是第一個(gè)受傷的猴寶寶？第二個(gè)呢？第三個(gè)呢？你們預(yù)備好了么？表演要開始啦。

四、再見儀式

不聽媽媽的話，你們就不能準(zhǔn)時(shí)的躲避危急，假如你們收到損害，媽媽就會(huì)很難過很難受，你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生，以后我們肯定要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，遠(yuǎn)離損害。孩子們，讓我們回家吧。

播放《三只猴子》〔離場〕

教學(xué)反思

1、在活動(dòng)過程時(shí)，因?yàn)樽约侯A(yù)備的不夠充分，在第四段歌詞導(dǎo)入部分，沒有完好的根據(jù)節(jié)奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說白。

2、本次活動(dòng)我將教材上的目標(biāo)略作調(diào)整，沒有把重點(diǎn)定在解決十六分音符上面，而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時(shí)候請(qǐng)孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院〞躺下，因?yàn)闆]有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應(yīng)當(dāng)怎么躺，是后面的配課老師準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)幫助，才避開了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時(shí)候，孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng)，找一個(gè)舒適的姿態(tài)躺下。

3、在四個(gè)孩子一組進(jìn)行游戲的時(shí)候，有一組孩子是四個(gè)男生，這四個(gè)男生沒有一個(gè)情愿做媽媽。這種狀況是我沒有設(shè)想到的，我始終認(rèn)為怎么樣也會(huì)推選出一個(gè)媽媽來，卻沒想到這四個(gè)孩子都這么堅(jiān)決。我的第一反應(yīng)是，直接任命一個(gè)男生來做媽媽，但是又一想，游戲嘛，就要讓孩子們快樂，于是我將這個(gè)問題拋給了孩子，請(qǐng)孩子們來幫忙解決一下這個(gè)問題。于是馬上就有兩個(gè)女生走過來，表示同意進(jìn)行調(diào)換，他們自由選取了一位，進(jìn)行了組員的調(diào)換。這樣做，也是敬重了幼兒的'權(quán)利，給幼兒充分的選擇自由。

4．在媽媽的裝飾上面，統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點(diǎn)限制了孩子的想象力。應(yīng)當(dāng)讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來。

中班音樂三只猴子教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動(dòng)過程：

一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶著幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

"小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來吧。""你覺得我們剛剛開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是哀痛的?。?二、觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞"原來這個(gè)旋律唱的就是它！"〔教師出示小猴子的圖片〕1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會(huì)干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽。

"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子??？"〔三只？兩只？我們?cè)賮碚J(rèn)真聽一遍吧！〕師："請(qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完好。

2?？磮D念歌詞師：如今，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶著幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

"請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三。觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師："如今我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

師："好玩吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶著小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來表演三只小猴？"〔用頭和兩只手、兩只腳和一只手……〕3、如今我們請(qǐng)小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？