教學(xué)科研主要成果YueguoChen,WeiWang,XiaoyongDu*,XiaofangZhou:Continuouslymonitoringthecorrelationsofmassivediscretestreams.\l"ChenWDZ11"CIKM2011:1571-1576.JianweiCui,HongyanLiu,JunHe,PeiLi,XiaoyongDu,PuweiWang:TagClus:arandomwalk-basedmethodfortagclustering.\l"CuiLHLDW11"Knowl.Inf.Syst.27(2):193-225(2011).WeiLu,JinchuanChen,XiaoyongDu*,JiepingWang,WeiPan:Efficienttop-Kapproximatesearchesagainstarelationwithmultipleattributes.\l"LuCDWP11"WorldWideWeb14(5-6):573-597(2011).WeiLu,GabrielPuiCheongFung,XiaoyongDu*,XiaofangZhou,LijiangChen,KeDeng:Approximateentityextractionintemporaldatabases.\l"LuFDZCD11"WorldWideWeb14(2):157-186(2011).BiaoQin,YuniXia,ShanWang,XiaoyongDu:AnovelBayesianclassificationforuncertaindata.\l"QinXWD11"Knowl.-BasedSyst.24(8):1151-1158(2011).YanWang,XiaoyongDu,JiahengLu,XiaofangWang:FlexTable:UsingaDynamicRelationModeltoStoreRDFData.\l"WangDLW10"DASFAA(1)2010:580-594.JunHe,HongyanLiu,BoHu,XiaoyongDu,PuweiWang:SelectingEffectiveFeaturesandRelationsforEfficientMulti-RelationalClassification.\l"HeLHDW10"ComputationalIntelligence26(3):258-281(2010).JiepingWang,XiaoyongDu,JiahengLu,WeiLu:Bucket-basedauthenticationforoutsourceddatabases.\l"WangDLL10"ConcurrencyandComputation:PracticeandExperience22(9):1160-1180(2010).PeiLi,HongyanLiu,JeffreyXuYu,JunHe,XiaoyongDu:FastSingle-PairSimRankComputation.\l"LiLYHD10"SDM2010:571-582.欒華,杜小勇,王珊.緩存敏感的封閉冰山立方體計(jì)算.軟件學(xué)報(bào),21(4):620-631,(2010).承擔(dān)的主要科研項(xiàng)目：2010-2011國家核高基重大專項(xiàng)子課題非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)627萬2012-2016國家“973”計(jì)劃海量信息可用性基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)研究500萬2009-2010國家“863”計(jì)劃純XML-關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)PXRDB研制與應(yīng)用432萬2005-2006國家“863”計(jì)劃數(shù)據(jù)庫高可靠性技術(shù)研究50萬2012-2015國家自然科學(xué)基金云計(jì)算環(huán)境下海量RDF數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)核心技術(shù)研究57萬2008-2011國家自然科學(xué)基金基于RDF自適應(yīng)存儲(chǔ)的SPARQL查詢優(yōu)化技術(shù)研究31萬2009-2010國家自然科學(xué)基金數(shù)據(jù)密集型計(jì)算與非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)管理暑期學(xué)校40萬2006-2007國家發(fā)改委項(xiàng)目“大型通用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)——金倉數(shù)據(jù)庫KingbaseES產(chǎn)業(yè)化”400萬2010-2012國際合作項(xiàng)目在線合作學(xué)習(xí)模式的研究與推廣15萬美金虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教師基本情況正高副高中級(jí)其它博士碩士學(xué)士其它總?cè)藬?shù)平均年齡人數(shù)161886347704840．9占總?cè)藬?shù)比例33.3%37.5%16.7%12.5%70.8%14.6%14.6%0%實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況實(shí)驗(yàn)課程數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)/年實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)/年20500023000

建設(shè)內(nèi)容2-1虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)概況(1)我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)概況中國人民大學(xué)是一所以人文社會(huì)科學(xué)為主的綜合性研究型大學(xué)，自建校以來，學(xué)校依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)方面，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)的支撐作用。目前，中國人民大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)已經(jīng)具有一定規(guī)模，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面取得了明顯的成績(jī)，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)奠基了良好基礎(chǔ)。特別是在“十一五”期間，學(xué)校按照“十年基礎(chǔ)、十年騰飛”的總體戰(zhàn)略構(gòu)想，以建設(shè)“人民滿意、世界一流”大學(xué)為奮斗目標(biāo)，按照學(xué)?！爸鞲傻奈目?、精干的理工科”的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合中國人民大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)際情況，本著“優(yōu)化資源配置，調(diào)整結(jié)構(gòu)布局，突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提高管理水平，提高投資效益”的原則，始終堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為核心，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面提升和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究的條件，拓展實(shí)驗(yàn)室功能，提高實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備資源利用率和實(shí)驗(yàn)室的綜合效益。學(xué)校以教育部“質(zhì)量工程”建設(shè)為契機(jī)，以前所未有的工作力度加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在較短的時(shí)間內(nèi)，取得了重要進(jìn)展。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例在教學(xué)總量中的比重有了明顯的提升，為創(chuàng)新教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量提供了重要實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的支撐平臺(tái)。截止2012年12月，我校已建成3個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，5個(gè)省部級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。3個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、新聞傳播實(shí)驗(yàn)中心以及信息技術(shù)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；5個(gè)省部級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心分別為經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、新聞傳播實(shí)驗(yàn)中心、信息技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室、法學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中心、文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練中心。這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為全校實(shí)驗(yàn)建設(shè)和改革提供了示范經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展，從根本上提升了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),可歸納為以下幾個(gè)方面:第一、鼓勵(lì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。近年來，學(xué)校陸續(xù)出臺(tái)了一系列與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的政策，鼓勵(lì)教師結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控方面采取了多項(xiàng)措施對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期檢查和隨機(jī)抽查，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與不斷提高；在職稱評(píng)定和崗位設(shè)置方面注意向?qū)嶒?yàn)教學(xué)一線的教師和技術(shù)人員傾斜，以穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。第二、推動(dòng)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)投入制度化。學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的經(jīng)費(fèi)投入，主要通過“985”工程、“211”工程、修購專項(xiàng)等常設(shè)項(xiàng)目，使中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行有了穩(wěn)定的、制度化的經(jīng)費(fèi)支持。除了硬件改善，學(xué)校還在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程體系建設(shè)上加大了投入力度。第三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校還通過制定相關(guān)制度，通過科學(xué)合理的評(píng)價(jià)辦法，鼓勵(lì)名師參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織和管理，以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平。初步形成了一支以高水平專職教師為核心、兼職教師為骨干的教學(xué)隊(duì)伍。第四、創(chuàng)新運(yùn)行和管理機(jī)制。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理處對(duì)全校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)管理，課程建設(shè)與人才培養(yǎng)方面，則在學(xué)校的整體人才培養(yǎng)路線圖的指導(dǎo)下，在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下結(jié)合學(xué)院的人才培養(yǎng)方案開展具體工作。各實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心除由中心主任的直接管理外，還接受中心專家指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)，專家委員會(huì)由相關(guān)學(xué)科的資深教師組成，他們參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)劃，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課程的安排、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)、設(shè)備購置等。在運(yùn)行和管理機(jī)制上，學(xué)校一方面督促實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心加強(qiáng)規(guī)范和制度建設(shè)、并給予宏觀指導(dǎo)，另一方面在具體運(yùn)行上充分發(fā)揮中心的主觀能動(dòng)性、鼓勵(lì)發(fā)揮專業(yè)特色，特別是以創(chuàng)新、開放的模式實(shí)現(xiàn)學(xué)校與政府、企業(yè)、社會(huì)的對(duì)接和資源整合。實(shí)驗(yàn)中心在管理上強(qiáng)調(diào)人性化、以學(xué)生為本的理念，實(shí)驗(yàn)中心的設(shè)備預(yù)約系統(tǒng)向全體學(xué)生實(shí)時(shí)開放所有設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室信息，方便學(xué)生使用。（2）中國人民大學(xué)開展虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的歷史沿革虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等信息技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中開展實(shí)驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)大綱所要求的教學(xué)效果的一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育信息化建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)科專業(yè)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物。與通常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式不同，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能，在涉及高?；驑O端的環(huán)境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓(xùn)練等情況時(shí)，提供可靠、安全和經(jīng)濟(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。對(duì)于大文科（包括人文社會(huì)學(xué)科，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，藝術(shù)學(xué)科三大類）學(xué)生而言，除了有扎實(shí)的理論知識(shí)外還需要有靈活的市場(chǎng)領(lǐng)悟、分析能力和實(shí)際判斷、操作能力。這些僅僅依靠教師傳授的課堂知識(shí)難以真正掌握，而通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，利用一系列相關(guān)課程的軟件學(xué)習(xí)、模擬，逐步提高他們的市場(chǎng)敏銳力、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)能力、決策分析能力等，使他們能夠從容不迫地面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)。因此，虛擬實(shí)驗(yàn)對(duì)于大文科學(xué)生而言，也和理工學(xué)科的學(xué)生一樣具有重要的意義。中國人民大學(xué)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了從無到有，從線下到線上的過程。早在1994年11月,中國人民大學(xué)仿照美國亞利桑那大學(xué)的經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室模式成立了中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,并納入了第一期211工程建設(shè)規(guī)劃中.在211工程項(xiàng)目資金的支持下,信息學(xué)院陳禹教授和方美琪教授團(tuán)隊(duì)曾開發(fā)了一款電子商務(wù)模擬教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)SIMEC（之前的名字叫SIMEDI），后來又開發(fā)了電子商務(wù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)ECGAME，這兩個(gè)模擬教學(xué)軟件寓教于樂，可以使培訓(xùn)學(xué)員在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)有關(guān)電子商務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)。該系統(tǒng)從C/S結(jié)構(gòu)到B/S結(jié)構(gòu)，軟件不斷升級(jí)。先后有廣東商學(xué)院，天津某學(xué)院，西安石油學(xué)院等數(shù)十個(gè)高校進(jìn)行安裝使用，用于電子商務(wù)的教學(xué)和培訓(xùn)。在SIMEC平臺(tái)上，任何兩個(gè)注冊(cè)企業(yè)之間都可以進(jìn)行網(wǎng)上國際貿(mào)易，是一個(gè)B2B的電子商務(wù)模擬平臺(tái)。平臺(tái)針對(duì)實(shí)際國際電子商務(wù)環(huán)境設(shè)計(jì)的嚴(yán)密的流程步驟，涵蓋了實(shí)際國際電子商務(wù)中所有的票證單據(jù)，旨在幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)并且親身體驗(yàn)什么是國際貿(mào)易電子商務(wù)。我校從94年起一直使用這套軟件用于信息學(xué)院的電子商務(wù)教學(xué)。ECGAME是大約在2001年開始開發(fā)的。整個(gè)系統(tǒng)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和商業(yè)運(yùn)行環(huán)境的模擬，模擬的角色有普通的消費(fèi)者，制造商，銷售商，運(yùn)輸商，商場(chǎng)，銀行，學(xué)校，就業(yè)中心，股票中心，海關(guān)，保險(xiǎn)中心，設(shè)計(jì)到現(xiàn)實(shí)生活中的方方面面。用戶進(jìn)入到這個(gè)系統(tǒng)中后，如同進(jìn)入虛擬世界。在這個(gè)世界里，他需要工作來養(yǎng)活自己，需要學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，可以集資創(chuàng)辦企業(yè)，利用商業(yè)策略來經(jīng)營生意，需要合作擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模。通過這個(gè)軟件可以學(xué)習(xí)到扎實(shí)的電子商務(wù)知識(shí)，體會(huì)到電子商務(wù)中B2B,B2C兩種運(yùn)營模式的內(nèi)涵。從2002年起一直用于信息學(xué)院的電子商務(wù)教學(xué)。基于上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完成的教材《電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教程》已經(jīng)于2010年7月由中國人民大學(xué)出版社正式出版發(fā)行（ISBN：9787300120553，16開本166頁）。該實(shí)驗(yàn)室還對(duì)SWARM平臺(tái)進(jìn)行了研究,開展基于多主體的具有中國特色的宏觀經(jīng)濟(jì)模型的研究,在SWARM平臺(tái)基礎(chǔ)上開發(fā)了中國宏觀經(jīng)濟(jì)模擬環(huán)境SFEE.并建立了信息經(jīng)濟(jì)學(xué),貨幣政策等經(jīng)濟(jì)模擬模型,用于有關(guān)研究生課程的教學(xué)之中。上述工作得到了同行的肯定,1997年,“經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)立和建設(shè)”獲得了國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。2009年，經(jīng)濟(jì)與管理國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心發(fā)起和籌辦了“中國人民大學(xué)商業(yè)決策模擬大賽”。大賽吸引了商學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、財(cái)政金融學(xué)院、統(tǒng)計(jì)學(xué)院、信息學(xué)院、公共管理學(xué)院、勞動(dòng)人事學(xué)院、文學(xué)院、哲學(xué)院、外國語學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、信息資源管理學(xué)院、理學(xué)院、國際關(guān)系學(xué)院、法學(xué)院共15個(gè)學(xué)院36個(gè)專業(yè)的同學(xué)參賽。比賽給學(xué)生們提供了一個(gè)展現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)世界的精彩平臺(tái)。它開拓了學(xué)生的視野，見識(shí)了世界的開放性和多元化。通過比賽，學(xué)生們進(jìn)一步深化了對(duì)課本知識(shí)和商業(yè)模型的理解，掌握了商業(yè)模式的操作和考評(píng)，學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)?zāi)M的方法去思考真實(shí)的商業(yè)問題、商業(yè)環(huán)境和商業(yè)成敗，提高了自身解決實(shí)際問題的能力，并深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性。（3）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的基本思路人文社會(huì)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，不同于理工科的教學(xué)內(nèi)容，因其難以重復(fù)與再現(xiàn)，不容易被學(xué)生切身體會(huì)，難以在學(xué)生腦海中留下深刻印象。通過情景模擬，讓學(xué)生通過提前閱讀案例材料與現(xiàn)場(chǎng)參加計(jì)算機(jī)模擬，身臨其境，能切實(shí)提升教學(xué)效果，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。因此，通過發(fā)掘有現(xiàn)實(shí)意義的案例，將其數(shù)據(jù)導(dǎo)入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，形成可視化程度高、學(xué)生參與性強(qiáng)的模擬案例。我校的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，經(jīng)歷了從無到有，從線下到線上的過程，取得了一些經(jīng)驗(yàn)，形成了以下的建設(shè)基本思路：第一，線下與線上結(jié)合，以線上為主。有些課程實(shí)驗(yàn)，由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)等原因，暫時(shí)不適合搬到網(wǎng)上去。但是，發(fā)展的趨勢(shì)是以網(wǎng)絡(luò)方式提供服務(wù)，其目的在于利用現(xiàn)在信息技術(shù)，虛擬仿真技術(shù)，多媒體技術(shù)等將一些實(shí)驗(yàn)逐步搬到網(wǎng)上去，追求逼真的場(chǎng)景，實(shí)戰(zhàn)的演練。第二，分散與集中并存，以集中為主。虛擬實(shí)驗(yàn)需要服務(wù)器資源，為了鼓勵(lì)多方投入，目前的分散管理模式應(yīng)保持。但是，我們必須看到，虛擬實(shí)驗(yàn)需要大量的計(jì)算資源，應(yīng)加強(qiáng)集中管理，提高計(jì)算資源的共享程度和使用效率。特別是云計(jì)算技術(shù)的不斷完善，給與我們保存實(shí)驗(yàn)環(huán)境參數(shù)和結(jié)果提供了必要的技術(shù)支撐。學(xué)生無須獨(dú)占資源，只有在需要的時(shí)候才從存儲(chǔ)器中恢復(fù)執(zhí)行環(huán)境，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)過程。因此，將實(shí)驗(yàn)搬到云計(jì)算提供的虛擬計(jì)算平臺(tái)上去，對(duì)于虛擬實(shí)驗(yàn)的推廣具有積極的意義。第三，校內(nèi)與校外適用，以校外為主。目前的虛擬實(shí)驗(yàn)全部為校內(nèi)學(xué)生使用，尚沒有提供校外的訪問服務(wù)。MOOC（massiveopenonlinecourses，大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程）的發(fā)展勢(shì)必會(huì)要虛擬實(shí)驗(yàn)向校外開放。這是一個(gè)大的趨勢(shì)，也是縮短我國教育資源極度不平衡，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源最大程度地進(jìn)行共享的需要，同時(shí)也是規(guī)?；\(yùn)營的需要，可以鼓勵(lì)社會(huì)企業(yè)進(jìn)行前期投入，通過運(yùn)營獲得合理的收益的需要。2-２虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源（實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、功能及效果等）虛擬實(shí)驗(yàn)課程資源建設(shè)是整個(gè)項(xiàng)目的重中之重。目前我校已經(jīng)有數(shù)十門課程具備虛擬實(shí)驗(yàn)的要求。我們將這些資源分為四大類：人文社科類，經(jīng)濟(jì)管理類，信息技術(shù)類，課外活動(dòng)類。按照線上還是線下又可分為兩大類。下表是這些虛擬課程的列表。詳細(xì)的課程信息見附件。表：目前虛擬實(shí)驗(yàn)中心提供的部分代表性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱所屬課程主講教師領(lǐng)域分類訪問地址營銷模擬營銷模擬陳智勇等經(jīng)管線上戰(zhàn)略管理戰(zhàn)略管理宋華經(jīng)管線上金融市場(chǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)與模擬金融市場(chǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)與模擬孫彩虹信息線上21:12345虛擬化技術(shù)與云服務(wù)虛擬化技術(shù)與云服務(wù)陸嘉恒信息線上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室行云計(jì)算虛擬化平臺(tái)/模擬法庭實(shí)驗(yàn)?zāi)M法庭實(shí)驗(yàn)潘文軍等人文社科線下法律診所實(shí)驗(yàn)法律診所實(shí)驗(yàn)潘文軍等人文社科線下ERP軟件應(yīng)用ERP軟件應(yīng)用黃衛(wèi)偉等經(jīng)管線下計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)學(xué)計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)學(xué)趙宇斌經(jīng)管線下電子取證的虛擬實(shí)驗(yàn)電子取證的虛擬實(shí)驗(yàn)劉品新人文社科線下音視頻制作與數(shù)字傳播技術(shù)音視頻制作與數(shù)字傳播技術(shù)許建平等人文社科線下新聞編輯學(xué)新聞編輯學(xué)蔡雯人文社科線下數(shù)字傳播技術(shù)應(yīng)用數(shù)字傳播技術(shù)應(yīng)用彭蘭人文社科線下廣告效果測(cè)量廣告效果測(cè)量李彪人文社科線下大數(shù)據(jù)分析:方法與應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析:方法與應(yīng)用王星其它線下統(tǒng)計(jì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)調(diào)查金勇進(jìn)等其它線下統(tǒng)計(jì)計(jì)算統(tǒng)計(jì)計(jì)算許王莉其它線下經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理及其他相關(guān)科目于澤等經(jīng)管線下行為及實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)行為及實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)王湘紅經(jīng)管線下納稅評(píng)估納稅評(píng)估謝波峰經(jīng)管線下投資學(xué)投資學(xué)譚松濤經(jīng)管線下金融多元數(shù)據(jù)分析多元統(tǒng)計(jì)戴穩(wěn)勝經(jīng)管線下金融計(jì)量學(xué)金融計(jì)量學(xué)張成思經(jīng)管線下從表中可以看到，目前能提供線上的實(shí)驗(yàn)還不多，還需要我們今后作出巨大的努力。2-３虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的教學(xué)平臺(tái)（平臺(tái)功能、信息化設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)與信息安全等）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的基本體系結(jié)構(gòu)如圖3所示：1個(gè)云計(jì)算平臺(tái)，3個(gè)大數(shù)據(jù)中心，1組核心課程及實(shí)驗(yàn)，1個(gè)網(wǎng)站。一、云計(jì)算平臺(tái)和大數(shù)據(jù)平臺(tái)這是支持所有虛擬實(shí)驗(yàn)的計(jì)算資源平臺(tái)和數(shù)據(jù)資源平臺(tái)。云計(jì)算平臺(tái)通過虛擬機(jī)動(dòng)態(tài)調(diào)度各實(shí)驗(yàn)所需要的物理資源，最大程度實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)硬件資源的共享。同時(shí)，通過與人大頗具特色的三大數(shù)據(jù)中心資源，即社會(huì)管理大數(shù)據(jù)中心，中國調(diào)查數(shù)據(jù)中心，以及社會(huì)科學(xué)案例中心，提供實(shí)驗(yàn)所必須的大數(shù)據(jù)資源。這三大數(shù)據(jù)中心以中國人民大學(xué)強(qiáng)大的人文與社會(huì)科學(xué)實(shí)力為依托，在中國人民大學(xué)“數(shù)據(jù)高地計(jì)劃”的框架下，在整合了人民大學(xué)各學(xué)科科研力量的基礎(chǔ)上建成。這三大數(shù)據(jù)中心構(gòu)成大數(shù)據(jù)平臺(tái)，為虛擬實(shí)驗(yàn)提供了海量的數(shù)據(jù)資源，實(shí)現(xiàn)了資源共享。但是，正如我們?cè)诮ㄔO(shè)原則中陳述的那樣，“分散與集中并存，以集中為主”，各數(shù)據(jù)中心以及課程實(shí)驗(yàn)?zāi)壳叭匀贿\(yùn)行在獨(dú)立的計(jì)算平臺(tái)上。這些平臺(tái)介紹如下：1）人大行云計(jì)算平臺(tái)。目前擁有13TPFLOP的計(jì)算能力，近1P的海量存儲(chǔ)容量，由128臺(tái)服務(wù)器構(gòu)成云計(jì)算平臺(tái)。除了支持大數(shù)據(jù)研究以外，還可以提供對(duì)教學(xué)和師生科研活動(dòng)的支撐。2）社會(huì)管理大數(shù)據(jù)中心。運(yùn)用“云存儲(chǔ)”技術(shù)對(duì)我國現(xiàn)存的互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的保存，構(gòu)建反映我國社會(huì)管理基本活動(dòng)和現(xiàn)象的超大容量的、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)頁資源數(shù)據(jù)庫，對(duì)平臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析和挖掘，實(shí)現(xiàn)信息科學(xué)與社會(huì)管理科學(xué)的融合，優(yōu)化社會(huì)管理科學(xué)研究方法，提出解決社會(huì)管理領(lǐng)域諸多問題的理論和方法。我們還發(fā)展網(wǎng)絡(luò)傳感技術(shù)，可針對(duì)特定網(wǎng)站開展信息監(jiān)控，信息集成與分析等。3）中國調(diào)查與數(shù)據(jù)中心?！爸袊{(diào)查與數(shù)據(jù)中心”為中國人民大學(xué)組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)社會(huì)科學(xué)調(diào)查項(xiàng)目的跨學(xué)科、跨院系的調(diào)查研究機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)大規(guī)模數(shù)據(jù)采集、指標(biāo)與基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和功能。中心的宗旨為科學(xué)、系統(tǒng)、全面地采集、整理、存儲(chǔ)與開發(fā)中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行調(diào)查方法與相關(guān)技術(shù)的研究開發(fā)，實(shí)施具有重大科學(xué)與現(xiàn)實(shí)意義的大型科研項(xiàng)目，為科學(xué)研究和政府決策提供數(shù)據(jù)支持。中心具有高水平實(shí)施大型調(diào)查項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)力。以跨學(xué)科的視角、國際化的標(biāo)準(zhǔn)，擁有項(xiàng)目設(shè)計(jì)、抽樣設(shè)計(jì)、調(diào)查實(shí)施、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模、指標(biāo)體系構(gòu)建、政策形成與評(píng)估、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)庫建設(shè)，相關(guān)軟件的開發(fā)等系統(tǒng)而全面的科學(xué)研究和項(xiàng)目實(shí)施能力。目前該中心已完成第一期建設(shè)，擁有近1000平方米辦公面積，已建成全國最大的高校電話調(diào)查中心，同時(shí)實(shí)施多個(gè)大型社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目，為我國最大的高校調(diào)查與數(shù)據(jù)中心，在我國的學(xué)術(shù)性數(shù)據(jù)采集和存儲(chǔ)領(lǐng)域內(nèi)處于領(lǐng)先地位，為社會(huì)發(fā)展和社會(huì)管理指標(biāo)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)倉庫的建設(shè)下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4）人文社會(huì)科學(xué)案例中心。我校人文社會(huì)科學(xué)案例中心是為響應(yīng)教育部與財(cái)政部《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃(2011－2020年)》文件精神，順應(yīng)當(dāng)前哲學(xué)社會(huì)科學(xué)縱深發(fā)展趨勢(shì)，于2012年6月建立的人、財(cái)、物獨(dú)立的校級(jí)案例開發(fā)與共享平臺(tái)。雖然學(xué)校案例中心成立時(shí)間短，但是相關(guān)學(xué)院已分別完成卓有成效的前期工作，例如：新聞學(xué)院建立新聞傳播學(xué)案例庫，收錄精品案例500個(gè)以上；公共管理學(xué)院建立公共政策與公共管理案例庫，收錄精品案例多個(gè)；法學(xué)院已建立法學(xué)文獻(xiàn)與法律信息網(wǎng)案例庫、法學(xué)文獻(xiàn)與法律信息網(wǎng)案例庫、中國法制信息港審判案例要覽精品案例庫、中國民商法律網(wǎng)“案例研討”精品案例庫等，已入庫案例上千個(gè)。為進(jìn)一步的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，2010年法學(xué)院聯(lián)合國家法官學(xué)院共同主辦“案例教學(xué)與案例指導(dǎo)國際研討會(huì)”；商學(xué)院自2007年以來，連續(xù)五年舉辦“中國企業(yè)管理案例論壇”暨“中國人民大學(xué)管理論壇”，發(fā)展成國內(nèi)公認(rèn)的管理學(xué)最佳案例研究與教學(xué)交流平臺(tái)；2012年，財(cái)政金融學(xué)院承辦了全國金融專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)以“開展金融碩士案例庫建設(shè)和案例教學(xué)、學(xué)位論文寫作與指導(dǎo)”為主題的年度工作會(huì)議。二、核心課程資源我們選擇了一組已具備一定虛擬化基礎(chǔ)的課程及實(shí)驗(yàn)作為核心課程資源，共計(jì)22門?，F(xiàn)將部分重點(diǎn)虛擬實(shí)驗(yàn)課程資源具體介紹如下：模擬法庭實(shí)驗(yàn)?zāi)M法庭實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)在于指導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于司法實(shí)踐，提高學(xué)生務(wù)實(shí)創(chuàng)新能力。在案件來源上，本實(shí)驗(yàn)選取典型案例或社會(huì)熱點(diǎn)案件。通過角色分工、分組討論、準(zhǔn)備文書、正式開庭、綜合評(píng)價(jià)等方式，進(jìn)行多層次、全方位的訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)造性。該實(shí)驗(yàn)可細(xì)分為刑事訴訟法、民事訴訟法、國際法和司法實(shí)務(wù)四個(gè)大類。各類實(shí)驗(yàn)根據(jù)具體需要分設(shè)國際法庭、刑事法庭、民事法庭、仲裁庭、和解實(shí)驗(yàn)等不同形式的模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，實(shí)踐模擬法庭教學(xué)的針對(duì)性和具體化，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)多角度，立體化的教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供良好的外部環(huán)境。模擬法庭實(shí)驗(yàn)具體包括：法庭辯論實(shí)驗(yàn)合議庭合議實(shí)驗(yàn)刑事和解實(shí)驗(yàn)證據(jù)開示實(shí)驗(yàn)民事和解實(shí)驗(yàn)Jessup辯論賽模擬國際組織談判模擬國際仲裁模擬刑事法庭模擬民事法庭模擬仲裁模擬談判模擬ADR模擬偵探模擬行政聽證法律診所我校是全國首批試行“診所式”法律教育的法律院校之一，引進(jìn)了具有國際專業(yè)水準(zhǔn)的“診所式”法律教育。法律診所實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及接受當(dāng)事人委托、會(huì)診案情、收集證據(jù)、訴訟或非訴訟代理、案件總結(jié)等。實(shí)驗(yàn)使用多種教學(xué)方法，模擬實(shí)際的辦案情境，以提高學(xué)生的實(shí)際辦案能力。（1）提問式教學(xué)法。提問式教學(xué)法，又稱蘇格拉底式教學(xué)方法，通過教師連續(xù)的引導(dǎo)式提問，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。（2）對(duì)談式教學(xué)法。對(duì)談式教學(xué)法是以學(xué)生與指導(dǎo)教師就辦案中所遇到的問題進(jìn)行一對(duì)一的談話討論，尋求解決問題的方法與途徑的一種診所教學(xué)方法。（3）互動(dòng)式教學(xué)法。通過提問與回答的多回合交流，在診所教師與學(xué)生之間形成了一種良性互動(dòng)式的教學(xué)氛圍與模式。（4）模擬訓(xùn)練教學(xué)法。模擬訓(xùn)練是把學(xué)生帶入一個(gè)虛擬情景中，人為制造種種復(fù)雜疑難的情節(jié)，讓學(xué)生去面對(duì)困難、矛盾和沖突，獨(dú)自去處理、解決矛盾。（5）個(gè)案分析教學(xué)法。讓學(xué)生從分析真實(shí)個(gè)案中發(fā)掘及了解法律的基本理念、訴訟的基本原則和程序。啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)法學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于司法實(shí)際和訴訟代理中，具體操作方法因人、因案而異。電子取證的虛擬實(shí)驗(yàn)本課程系統(tǒng)講述電子取證的基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和基本方法。內(nèi)容包括：（1）電子取證的概念、模型與流程；（2）電子取證的常用技術(shù)及其原理、功能；（3）各項(xiàng)電子取證技術(shù)的模擬實(shí)驗(yàn)。針對(duì)以上三部分內(nèi)容分別設(shè)計(jì)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程。其中，各項(xiàng)電子取證技術(shù)的模擬實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)課程的重點(diǎn)，分為：計(jì)算機(jī)取證基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)取證高級(jí)實(shí)驗(yàn)、手機(jī)取證實(shí)驗(yàn)，共計(jì)36學(xué)時(shí)。金融市場(chǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)與模擬這是一門跨學(xué)科的課程，主要涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等理論，是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和計(jì)算機(jī)模擬相結(jié)合的一門課程。與研究市場(chǎng)上行為主體交易策略不同，該課程主要是關(guān)注在面對(duì)同一群交易主體的環(huán)境下，市場(chǎng)主體（市場(chǎng)機(jī)制）如何制定合適的策略，以吸引更多的Trader、創(chuàng)造更高的利潤。課程主要內(nèi)容包括：拍賣市場(chǎng)機(jī)制基礎(chǔ)：主要介紹拍賣市場(chǎng)機(jī)制的基本理論和模型。包括拍賣市場(chǎng)機(jī)制基礎(chǔ)知識(shí)介紹、交易主體策略和市場(chǎng)機(jī)制等。市場(chǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)：包括JCAT實(shí)驗(yàn)平臺(tái)介紹，主要介紹實(shí)驗(yàn)平臺(tái)運(yùn)行以及策略文件配置。主要利用模擬的手段，讓學(xué)生了解到市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)行的實(shí)務(wù)，并在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中通過自己配置或編寫程序?qū)崿F(xiàn)不同的市場(chǎng)機(jī)制，分析運(yùn)行數(shù)據(jù)的結(jié)果，學(xué)習(xí)和理解市場(chǎng)機(jī)制理論與運(yùn)行結(jié)果。在課程中，通過開源代碼平臺(tái)JCAT,學(xué)生們可以親手設(shè)計(jì)一個(gè)市場(chǎng)機(jī)制，并將該市場(chǎng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)為市場(chǎng)主體（Agent），與其他同學(xué)設(shè)計(jì)的市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，并可根據(jù)運(yùn)行的中間結(jié)果不斷調(diào)整該市場(chǎng)機(jī)制。通過模擬的手段感受市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)行，為市場(chǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)、政府監(jiān)管、風(fēng)險(xiǎn)控制等提供新的思路。虛擬化技術(shù)與云服務(wù)本課程為教育部IBM精品課程，微軟研究院全球精品課程。本課程由理論講解、理論在線測(cè)試和編程實(shí)驗(yàn)三部分組成。理論講解包括四個(gè)主題的內(nèi)容和技術(shù)：（1）數(shù)據(jù)中心：數(shù)據(jù)中心是適應(yīng)當(dāng)前大規(guī)模數(shù)據(jù)處理的需求，提供一個(gè)專業(yè)化的數(shù)據(jù)處理和計(jì)算的平臺(tái)。（2）虛擬化：虛擬化是數(shù)據(jù)中心里的一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)，它實(shí)現(xiàn)了IT資源的邏輯抽象和統(tǒng)一表示,在大規(guī)模數(shù)據(jù)中心管理和解決方案交付方面發(fā)揮著巨大的作用,是支撐云計(jì)算偉大構(gòu)想最重要的技術(shù)基石。（3）云計(jì)算：云計(jì)算的目標(biāo)是將各種IT資源以服務(wù)的方式通過互聯(lián)網(wǎng)交付給用戶。計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源、軟件開發(fā)、系統(tǒng)測(cè)試、系統(tǒng)維護(hù)以及各種豐富的應(yīng)用服務(wù),都將像水電一樣方便的被使用,并可按量計(jì)費(fèi)。（4）云服務(wù)與商業(yè)模式：云服務(wù)是指通過云計(jì)算平臺(tái)和虛擬化技術(shù)為企業(yè)的IT部門進(jìn)行服務(wù)，其理想客觀效果是：把創(chuàng)業(yè)成本降到最低，創(chuàng)業(yè)者只專注于創(chuàng)意等核心環(huán)節(jié)，運(yùn)營和IT管理將比較容易。小公司開始挑戰(zhàn)大公司，顛覆“規(guī)模制勝”的工業(yè)文明。使我們的社會(huì)和文化將更加獨(dú)立和自由。理論在線測(cè)試包含大量關(guān)于云計(jì)算，云服務(wù)和大數(shù)據(jù)處理的題目，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握程度，并且開闊學(xué)生的知識(shí)面。編程實(shí)驗(yàn)主要是利用云計(jì)算虛擬化測(cè)試平臺(tái)對(duì)學(xué)生提交的程序進(jìn)行測(cè)試，包含不同難度的題目，學(xué)生可以利用該平臺(tái)學(xué)習(xí)和鞏固理論知識(shí)，提高動(dòng)手編程能力，理解云計(jì)算數(shù)據(jù)處理的方式和虛擬化原理。營銷模擬市場(chǎng)處于變化發(fā)展過程之中，針對(duì)特定產(chǎn)品生命周期規(guī)律，參與者模擬進(jìn)行較為完整的營銷決策，包括市場(chǎng)分析、產(chǎn)品投放、技術(shù)和款式上的不斷研發(fā)更新、適時(shí)推廣、正確定位等。同時(shí)獲得決策及時(shí)的反饋，以利潤、股票價(jià)格等經(jīng)營指標(biāo)來衡量決策的效果。當(dāng)參與者體驗(yàn)到某些真實(shí)的時(shí)候，會(huì)更快地學(xué)習(xí)并根據(jù)實(shí)際情況加以運(yùn)用。本課程是一門幫助學(xué)生理解營銷決策的模擬課程，通過模擬仿真的方式讓同學(xué)體驗(yàn)商業(yè)決策的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)如何將相關(guān)知識(shí)運(yùn)用于營銷決策，要在連續(xù)的決策過程中根據(jù)前期決策的經(jīng)營效果確定自己的后續(xù)決策。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過經(jīng)營自己的虛擬公司，可以學(xué)習(xí)到，營銷決策過程從哪開始？產(chǎn)品、價(jià)格、促銷、渠道、服務(wù)決策如何指定？如何根據(jù)模擬結(jié)果調(diào)整決策并與同伴合作等知識(shí)。模擬過程充滿了競(jìng)爭(zhēng)和風(fēng)險(xiǎn)，可以體驗(yàn)到壓力、刺激、滿足、失意以及樂趣。模擬決策結(jié)束之后的回顧總結(jié)、討論講評(píng)，同學(xué)們可以進(jìn)一步錘煉成敗得失之后的商業(yè)邏輯。戰(zhàn)略管理對(duì)于戰(zhàn)略管理這門課程而言，戰(zhàn)略的整體性、系統(tǒng)性，如何使戰(zhàn)略落地，制定戰(zhàn)略需要哪些支持工具，戰(zhàn)略的制定、實(shí)施對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的影響等等，這些內(nèi)容僅僅通過課堂的教授還不足以使學(xué)生們有深刻的認(rèn)識(shí)。因此，本課程在實(shí)驗(yàn)中，采用CESIM公司的戰(zhàn)略決策模擬系統(tǒng)Globalchallenge。該系統(tǒng)利用事實(shí)數(shù)據(jù)（已發(fā)生的），模擬市場(chǎng)環(huán)境，即企業(yè)的運(yùn)作過程（需求預(yù)測(cè)、生產(chǎn)安排、營銷努力、物流運(yùn)輸、財(cái)務(wù)分析決策等相關(guān)內(nèi)容），對(duì)各種可能的狀況考慮全面、真切，從多角度再現(xiàn)企業(yè)真實(shí)決策面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，能有效提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。ERP軟件應(yīng)用《ERP軟件應(yīng)用》課程內(nèi)容涵蓋商貿(mào)與物流、生產(chǎn)制造、財(cái)務(wù)管理三個(gè)部分。該課程強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，學(xué)生通過教師的講授并結(jié)合內(nèi)容豐富的上機(jī)指導(dǎo)書，可以完成大量的上機(jī)練習(xí)，從而充分理解理論知識(shí)、體會(huì)企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)流程，提高學(xué)生運(yùn)用ERP軟件解決企業(yè)經(jīng)營管理問題的能力。在教學(xué)過程中，每位學(xué)生擁有一套獨(dú)立的模擬公司數(shù)據(jù)，所有的練習(xí)都在自己的公司內(nèi)部完成，彼此之間互不干擾。ERP的內(nèi)容非常龐雜，課程所涉及的三大模塊內(nèi)容彼此交互，軟件的流程性很強(qiáng)，參數(shù)設(shè)置也較為復(fù)雜。因此該課程每周除了3個(gè)學(xué)時(shí)的正常授課時(shí)間，還增加了3個(gè)學(xué)時(shí)的自由練習(xí)時(shí)間，由專職的輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)上機(jī)指導(dǎo)，隨時(shí)處理學(xué)生的問題，保障教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)學(xué)該課程主要面向會(huì)計(jì)專業(yè)的高年級(jí)學(xué)生開設(shè)，從信息處理的角度出發(fā)，完全使用MicrosoftDynamicsAX環(huán)境研究會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，研究會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、加工、存儲(chǔ)和會(huì)計(jì)信息輸出等。通過學(xué)習(xí)這門課程，培養(yǎng)學(xué)生從信息技術(shù)發(fā)展的角度去理解會(huì)計(jì)，應(yīng)用分析和設(shè)計(jì)工具正確地描述不同時(shí)期不同企業(yè)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和信息處理流程；根據(jù)會(huì)計(jì)核算和管理的需要確定會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基本功能；正確地理解和評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，并為不斷完善和創(chuàng)新會(huì)計(jì)核算與管理方法打下良好基礎(chǔ)。學(xué)生在課程開始時(shí)，會(huì)創(chuàng)建屬于自己的一家虛擬公司，在整個(gè)教學(xué)過程中，由教師帶領(lǐng)完善虛擬公司的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)處理等內(nèi)容，即該公司貫穿整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生通過這種授課方式可以全面了解MicrosoftDynamicsAX的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、實(shí)施細(xì)節(jié)、了解每一筆業(yè)務(wù)的來龍去脈、了解公司的財(cái)務(wù)運(yùn)行狀況如何反映在軟件系統(tǒng)中。經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)課運(yùn)用虛擬方式對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和規(guī)律進(jìn)行模仿，幫助學(xué)生更直觀的感受各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的發(fā)生條件、博弈過程和規(guī)律，而進(jìn)行的輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)。作為補(bǔ)充，由西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理及其他相關(guān)科目的教學(xué)老師選擇性加入教學(xué)。此系統(tǒng)總共包含29個(gè)實(shí)驗(yàn)?？捎衫蠋熥杂煞峙?。新聞編輯學(xué)本課程是國家精品課程。新聞編輯學(xué)是新聞學(xué)專業(yè)必修課程，主要講授報(bào)紙新聞編輯工作的規(guī)律、原理和操作方法，包括宏觀新聞編輯業(yè)務(wù)與微觀編輯業(yè)務(wù)兩個(gè)層面的相關(guān)知識(shí)和技能。本課程力爭(zhēng)反映中國報(bào)紙新聞編輯工作的最新成果和發(fā)展趨勢(shì)，并以案例教學(xué)和模擬新聞編輯部的情境教學(xué)方式，輔以相關(guān)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面掌握新聞編輯工作的各項(xiàng)基本業(yè)務(wù)。課程采用教材《新聞編輯學(xué)》為教育部“國家重點(diǎn)教材”，跟蹤新聞編輯實(shí)踐的前沿問題，并融入了主講教師自己的理論研究成果。在教材與參考書的基礎(chǔ)上，還向?qū)W生提供了大量的擴(kuò)充性學(xué)習(xí)材料，包括相關(guān)學(xué)術(shù)論文、中外編輯學(xué)案例等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生加深對(duì)本課程業(yè)務(wù)知識(shí)的理解和運(yùn)用。此外，課程采用“模擬編輯部”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，在業(yè)務(wù)技能的傳授和訓(xùn)練方面進(jìn)行模擬編輯部的情境式教學(xué)，嚴(yán)格按照新聞編輯的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間規(guī)定設(shè)計(jì)各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的課堂練習(xí)，從報(bào)紙方案設(shè)計(jì)到選題策劃、稿件組織和編輯加工，直至在實(shí)驗(yàn)室完成報(bào)紙版面設(shè)計(jì)、進(jìn)行電子排版并印出樣報(bào)。通過這種全程配套的練習(xí)，使學(xué)生全面掌握?qǐng)?bào)紙編輯業(yè)務(wù)，以保證一流的教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用大量案例研究來加深學(xué)生對(duì)基本概念和分析方法的認(rèn)識(shí)。在課程內(nèi)容介紹之中穿插案例討論，加深學(xué)生對(duì)各章節(jié)理論概念的認(rèn)識(shí)，并組織學(xué)生進(jìn)行小組研究。通過案例教學(xué)方法，增強(qiáng)了學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力，形成良好的教學(xué)互動(dòng)。投資學(xué)《投資學(xué)》系統(tǒng)講述投資學(xué)的基本概念、理論和方法。課程內(nèi)容主要包括：投資學(xué)基礎(chǔ)、投資組合管理和資產(chǎn)定價(jià)、行為金融、投資分析。本課程是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程。本課程在學(xué)習(xí)過程中，一方面要深入了解投資的基本概念和理論，另一方面又必須能夠?qū)⑦@些理論應(yīng)用到投資實(shí)踐過程中。很多投資思想和問題必須在實(shí)踐過程中讓學(xué)生有親身經(jīng)歷和體會(huì)。因此，實(shí)踐教學(xué)將貫穿課程教學(xué)的始終，并在實(shí)驗(yàn)中使用模擬手段作為重要補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)分為兩類：（1）第一類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了包括過度自信與過度交易、損失規(guī)避與處置效應(yīng)、心理賬戶與稟賦效應(yīng)等實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)投資過程中存在的心理偏差和非理性投資行為。學(xué)生要參與實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（2）第二類實(shí)驗(yàn)主要通過模擬投資讓學(xué)生了解金融市場(chǎng)的運(yùn)轉(zhuǎn)；信息對(duì)資產(chǎn)價(jià)格的影響機(jī)制；技術(shù)分析、基本面分析和量化投資分析手段在投資過程中的使用。該實(shí)驗(yàn)會(huì)將學(xué)生分成若干組，分別模擬市場(chǎng)中不同的角色（上市公司、監(jiān)管機(jī)構(gòu)、新聞媒體、個(gè)體投資者、機(jī)構(gòu)投資者），然后各自履行自己的職責(zé)，模擬市場(chǎng)運(yùn)作。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)不同市場(chǎng)參與者對(duì)市場(chǎng)的影響，以及不同市場(chǎng)環(huán)境下，各種投資分析手段的使用以及投資策略的開發(fā)。幫主學(xué)生消化理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際投資能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、虛擬實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站這是一個(gè)導(dǎo)航性網(wǎng)站，學(xué)員從這里可以進(jìn)入到某門具體的課程，開展某個(gè)具體的實(shí)驗(yàn)，獲得對(duì)應(yīng)的成績(jī)。未來設(shè)想采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)建立一個(gè)具有更好用戶體驗(yàn)的網(wǎng)站。仿真物理世界的實(shí)驗(yàn)大樓的場(chǎng)景，讓學(xué)生如臨其境。2-4合作企業(yè)的概況和參與程度主要采取優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方式與企業(yè)展開合作。具體形式是，由我校教師首先負(fù)責(zé)提出整體方案要求，教師結(jié)合課程，分工設(shè)計(jì)各仿真訓(xùn)練模塊的具體內(nèi)容和技術(shù)指標(biāo)；負(fù)責(zé)仿真平臺(tái)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)和開發(fā)，并提供服務(wù)支持。在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)過程中，中心本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享”的原則與北京康邦科技有限公司和北京友邦佳通電子科技有限公司開展校企共建共管的合作模式。中心教師根據(jù)教學(xué)體系提出整體方案要求，各仿真訓(xùn)練模塊的具體內(nèi)容和技術(shù)指標(biāo)等，相關(guān)公司利用技術(shù)開發(fā)的優(yōu)勢(shì)，負(fù)責(zé)仿真平臺(tái)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)和開發(fā)，為中心建設(shè)提供各類技術(shù)資料、工藝規(guī)程和軟件，參與中心仿真平臺(tái)的研發(fā)工作、軟件維護(hù)和升級(jí)管理工作，確保了仿真平臺(tái)良好的運(yùn)行狀態(tài)并始終處于同類平臺(tái)的領(lǐng)先地位，服務(wù)于校內(nèi)人才培養(yǎng)。另外，實(shí)驗(yàn)中心為企業(yè)的軟件產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣、人才培訓(xùn)提供支持。通過人才培養(yǎng)這個(gè)紐帶整合各方優(yōu)勢(shì)，結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，從而為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的技術(shù)研發(fā)支撐平臺(tái)。1.與北京康邦科技有限公司合作進(jìn)行軟件研發(fā)、師資培訓(xùn)和學(xué)生培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)北京康邦科技有限公司提供面向智慧校園的IT整合服務(wù)，以智慧校園整體建設(shè)和運(yùn)維為目標(biāo)，綜合應(yīng)用各種新技術(shù)、新理念，為客戶提供包括咨詢規(guī)劃、軟件研發(fā)、硬件配套、系統(tǒng)集成和運(yùn)維外包在內(nèi)的整體服務(wù)方案?？蛋羁萍甲灾餮邪l(fā)IT管理、應(yīng)用管理兩大軟件產(chǎn)品線，已有25項(xiàng)取得了計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書、3項(xiàng)入圍北京市自主創(chuàng)新產(chǎn)品目錄，獲得國家專利6項(xiàng)。數(shù)字化校園產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理系統(tǒng)、IT運(yùn)維管理平臺(tái)等自主研發(fā)軟件已在全國上千家學(xué)校和政府、醫(yī)療、科研等單位建立成功案例。康邦科技還與IT領(lǐng)域眾多國內(nèi)外知名廠商建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，為學(xué)校和公共事業(yè)行業(yè)的廣大用戶提供IT整合解決方案。多年來，我們一直與北京康邦科技有限公司在教學(xué)軟件、師資培訓(xùn)和學(xué)生競(jìng)賽等方面進(jìn)行合作。2.與北京友邦佳通電子科技有限公司合作研發(fā)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)北京友邦佳通電子科技有限公司致力于為政府教育行業(yè)提供專業(yè)的信息化解決方案，涉及電子政務(wù)及辦公自動(dòng)化、綜合布線及安防工程等領(lǐng)域。在系統(tǒng)的解決方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目工程管理實(shí)施、新技術(shù)合理應(yīng)用及個(gè)性化定制軟件開發(fā)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，擁有雄厚的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)建設(shè)的實(shí)力。北京友邦佳通電子科技有限公司參與仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的網(wǎng)站建設(shè)和定期維護(hù)任務(wù)，并合作開發(fā)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。2-5虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理隊(duì)伍（教師水平、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研發(fā)水平、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等）序號(hào)姓名性別年齡學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)承擔(dān)教學(xué)/管理任務(wù)備注1杜小勇男49博士教授教學(xué)/管理主任2楊小平男56博士教授教學(xué)/管理副主任3孟小峰男48博士教授教學(xué)課程建設(shè)4陳紅女47博士教授教學(xué)課程建設(shè)5陸嘉恒男37博士教授教學(xué)課程建設(shè)6王衛(wèi)東男38博士副教授教學(xué)/管理中國調(diào)查與數(shù)據(jù)中心常務(wù)副主任7劉向東男47博士教授教學(xué)/管理經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任，商學(xué)院副院長(zhǎng)序號(hào)姓名性別年齡學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)承擔(dān)教學(xué)/管理任務(wù)備注8黃衛(wèi)偉男62博士教授教學(xué)學(xué)科帶頭人9宋華男44博士教授教學(xué)商學(xué)院副院長(zhǎng)10周業(yè)安男44博士教授教學(xué)兼職11張杰男48博士教授教學(xué)與管理負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室院長(zhǎng)12張成思男39博士教授教學(xué)教師院長(zhǎng)助理13彭蘭女47博士教授教學(xué)課程建設(shè)14喻國明男56博士教授教學(xué)課程建設(shè)15蔡雯女49博士教授教學(xué)課程建設(shè)16趙蘋女57博士教授教學(xué)管理科學(xué)與工程系副主任17韓小明男59學(xué)士教授教學(xué)兼職18于澤男34博士副教授教學(xué)兼職19陳智勇男47博士副教授教學(xué)青年教師20韓冀東男43博士副教授教學(xué)市場(chǎng)營銷系副主任21尤曉東男47碩士副教授教學(xué)/管理計(jì)算機(jī)公共課教研室主任22蔣妍女40博士副教授教學(xué)/管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人23王湘紅女49博士副教授教學(xué)兼職24孫彩虹女39博士副教授教學(xué)/管理課程建設(shè)25王星女41博士副教授教學(xué)課程建設(shè)序號(hào)姓名性別年齡學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)承擔(dān)教學(xué)/管理任務(wù)備注26許王莉女35博士副教授教學(xué)課程建設(shè)27戴穩(wěn)勝男44博士副教授教學(xué)教師28譚松濤男34博士副教授教學(xué)教師29謝波峰男37博士副教授教學(xué)教師實(shí)驗(yàn)室主任30周勇男39博士副教授教學(xué)/管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人31張延松男41博士副教授教學(xué)數(shù)據(jù)庫及云計(jì)算32黃北惠女53本科高級(jí)工程師管理實(shí)驗(yàn)室秘書33張麗娟女35碩士工程師管理商學(xué)院計(jì)算機(jī)與實(shí)驗(yàn)中心主任34王敏女32碩士工程師管理商學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)主管35許建平男55本科高級(jí)工程師管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人36李丁男29博士講師教學(xué)數(shù)據(jù)處理及可視化37陶濤女27博士講師教學(xué)數(shù)據(jù)分析38楊楠女54博士高級(jí)工程師管理實(shí)驗(yàn)室管理人員39孫月莉女46碩士工程師管理實(shí)驗(yàn)室管理人員40徐雅琴女29碩士助理工程師管理實(shí)驗(yàn)室管理人員41羅雪蕾女28博士管理實(shí)驗(yàn)室管理人員42董兆安男30碩士博士生大數(shù)據(jù)中心研究人員43顧向南男24學(xué)士碩士生大數(shù)據(jù)中心開發(fā)人員序號(hào)姓名性別年齡學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)承擔(dān)教學(xué)/管理任務(wù)備注44吳翌琳女26博士講師教學(xué)數(shù)據(jù)分析45焦繪君女25碩士統(tǒng)計(jì)師管理數(shù)據(jù)清洗46伊詩卉女24學(xué)士助理工程師管理程序開發(fā)47羅星男22學(xué)士助理工程師管理程序開發(fā)48吳翌琳女26博士講師教學(xué)數(shù)據(jù)分析2-6虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理體系（組織保障、制度保障、管理規(guī)范等）中國人民大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理處主管全校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作。本中心在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理處領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。由中心主任、副主任組成管理委員會(huì)全面負(fù)責(zé)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)與管理工作；負(fù)責(zé)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心總體的建設(shè)規(guī)劃、工作計(jì)劃、專項(xiàng)預(yù)算、經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制和實(shí)施及其監(jiān)控工作；負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室人員的聘任與考核工作；負(fù)責(zé)學(xué)科、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及其科研、教學(xué)等工作；負(fù)責(zé)與相關(guān)學(xué)院和部門溝通和協(xié)調(diào)工作。中心設(shè)立若干實(shí)驗(yàn)平臺(tái)委員會(huì)，各實(shí)驗(yàn)平臺(tái)負(fù)責(zé)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的日常管理,實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置、教學(xué)科目安排等事項(xiàng),負(fù)責(zé)制定各平臺(tái)使用的規(guī)章制度，以及審核平臺(tái)使用的申請(qǐng)。同時(shí)，配備專職平臺(tái)和設(shè)備管理人員，確保設(shè)備的良好運(yùn)行。成立以主管副校長(zhǎng)楊慧林教授為主任,以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理處處長(zhǎng)武寶瑞，信息學(xué)院院長(zhǎng)兼信息技術(shù)與信息管理國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任杜小勇教授,商學(xué)院副院長(zhǎng)兼國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任劉向東教授等為副主任的專家指導(dǎo)委員會(huì)，通過專家指導(dǎo)委員會(huì)把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)方向。中心實(shí)行實(shí)驗(yàn)平臺(tái)負(fù)責(zé)制。重大事項(xiàng)由專家指導(dǎo)委員會(huì)討論決定。為優(yōu)化中心教學(xué)儀器設(shè)備的管理和使用，本中心制定了《中國人民大學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理制度》等一系列規(guī)章制度。對(duì)設(shè)施設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材、環(huán)境衛(wèi)生、軟件維護(hù)、硬件借用等方面進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，從制度上保證了中心的正常、安全以及高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。2-7虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的特色與創(chuàng)新中國人民大學(xué)文科綜合虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心立足于人民大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)的整體學(xué)科優(yōu)勢(shì)，借助國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)所積累的豐厚實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，利用學(xué)校數(shù)據(jù)工程和知識(shí)工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)信息學(xué)科的整體實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，充分發(fā)揮已經(jīng)初具規(guī)模的虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)通訊等方面的技術(shù)環(huán)境的作用和潛力，形成、構(gòu)建出鮮明而突出的特色：1、以大數(shù)據(jù)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，開發(fā)、定制實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，建設(shè)學(xué)科比較齊全、可進(jìn)行深度挖掘的數(shù)據(jù)資源平臺(tái)，為虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供海量的數(shù)據(jù)教學(xué)資源。2、跟蹤現(xiàn)代信息技術(shù)前沿發(fā)展趨勢(shì)，按照云計(jì)算的理念和技術(shù)規(guī)范，建設(shè)以“人大行云”為基礎(chǔ)依托平臺(tái)的先進(jìn)的虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)環(huán)境。使平臺(tái)成為技術(shù)功能強(qiáng)大、能夠提供個(gè)性化服務(wù)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境規(guī)范、開放程度較高的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。3、全面整合人民大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源，按照涵蓋經(jīng)濟(jì)、工商管理、新聞傳媒、法學(xué)、公共管理、社會(huì)人口等人文社會(huì)科學(xué)主導(dǎo)方向的頂層設(shè)計(jì)組織建設(shè)，最大限度的體現(xiàn)人民大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科齊全、技術(shù)領(lǐng)先的綜合性優(yōu)勢(shì)。4、構(gòu)建集教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、滿足學(xué)社個(gè)性興趣為一體的多層次虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)境。中心形成了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)生參與科學(xué)研究、投身社會(huì)服務(wù)的多層次虛擬環(huán)境，滿足不同學(xué)科、不同類別、不同層次學(xué)生的多樣化需求，形成立體的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。資源共享3-1目前教學(xué)資源共享的范圍和效果我校的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源在以下方面完成了初步的共享：1計(jì)算平臺(tái)的共享。學(xué)校今年從提高計(jì)算資源的使用效率的角度，依托學(xué)校的三個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，建設(shè)數(shù)據(jù)中心，將計(jì)算機(jī)服務(wù)器和存儲(chǔ)器進(jìn)行相對(duì)集中的管理。2數(shù)據(jù)資源的共享。人民大學(xué)從學(xué)校的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，近年來建設(shè)三個(gè)數(shù)據(jù)中心：社會(huì)管理大數(shù)據(jù)中心，中國調(diào)查數(shù)據(jù)中心，案例中心。這些數(shù)據(jù)資源為多門課程實(shí)驗(yàn)提供了高質(zhì)量的數(shù)據(jù)素材。3管理資源的共享。學(xué)校由實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與資產(chǎn)管理處牽頭，統(tǒng)一對(duì)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理。最大程度地共享管理模式和管理資源。4網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)有力促進(jìn)網(wǎng)上網(wǎng)下交互學(xué)習(xí)。為拓寬學(xué)生課程和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，中心將常規(guī)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)課程資源轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸纛l、視頻、圖片、動(dòng)畫、文本等各種媒體表現(xiàn)形式的多媒體資源，使學(xué)生在課前預(yù)先了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、授課教師等情況；部分課程采用課堂教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以通過授課教師搭建的課程網(wǎng)上信息平臺(tái)完成網(wǎng)上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)以及課堂實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；學(xué)生在課外可以隨時(shí)進(jìn)入自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生之間、師生之間可以通過網(wǎng)站進(jìn)行交流、討論、提問和解答問題等。3-2進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)共享的計(jì)劃與安排我們將基于實(shí)驗(yàn)中心所依托的三個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)所積累的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和成果，根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的新變化，結(jié)合我校本科教學(xué)路線圖綜合改革的實(shí)際，在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)中與有關(guān)部門、相關(guān)學(xué)院、軟件企業(yè)、任課教師分工合作、協(xié)同創(chuàng)新，加大資金、技術(shù)、人員、信息化等方面的投入，進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)、師資等軟硬件環(huán)境，擴(kuò)大共享的范圍。具體為：第一、繼續(xù)擴(kuò)大計(jì)算平臺(tái)的共享范圍，逐漸將一些課程和實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的平臺(tái)上來。第二、擴(kuò)大共享的對(duì)象，從校內(nèi)到校外。目前的共享還僅限于校內(nèi)學(xué)生，將來計(jì)劃將人大的一些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在MOOC的模式下，向校外開放。條件保障4-1基礎(chǔ)條件（儀器設(shè)備配置情況、環(huán)境與安全、運(yùn)行與維護(hù)等）一、儀器設(shè)備配置情況1三個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在過去的幾年中已經(jīng)投入了大量的經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行設(shè)備的購置。（1）中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心由經(jīng)濟(jì)科學(xué)、管理學(xué)、ERP、經(jīng)濟(jì)組織與經(jīng)濟(jì)行為、財(cái)稅政策與管理、金融管理與工程、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析以及電話調(diào)查共8個(gè)實(shí)驗(yàn)室組成。2005年底，中心遷入了教學(xué)、科研環(huán)境條件一流的中國人民大學(xué)明德樓。近五年來，通過“211工程”、“985工程”、國家專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校/院自籌資金，以及企業(yè)捐贈(zèng)等途徑，中心經(jīng)費(fèi)投入超過3000萬元。目前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的硬件平臺(tái)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系軟件群的運(yùn)行環(huán)境需求所配置的，主要包括服務(wù)器群，專業(yè)設(shè)備及系統(tǒng)，學(xué)生工作端和管理系統(tǒng)。中心通過信息化平臺(tái)的構(gòu)架實(shí)現(xiàn)中心數(shù)字化資源的分層次共享。只要訪問者在中心局域網(wǎng)內(nèi)，就可以無限制地訪問中心的所有數(shù)字化教學(xué)資源、使用所有軟件和數(shù)據(jù)庫；另一個(gè)層次的資源共享是合法用戶可以在校園網(wǎng)內(nèi)部任何一點(diǎn)訪問中心的資源，例如大部分專業(yè)軟件和工具軟件；最大范圍的共享是只要能登錄互聯(lián)網(wǎng)、是合法用戶，就可以訪問，例如網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)輔助平臺(tái)Blackboard、決策模擬軟件CesimGlobalChallenge等。（2）新聞傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心已形成包括報(bào)社模擬系統(tǒng)、數(shù)字報(bào)紙出版系統(tǒng)、網(wǎng)站發(fā)布系統(tǒng)、新聞攝影、廣告攝影、電視攝像、PC數(shù)字圖片制作系統(tǒng)、蘋果數(shù)字圖片制作系統(tǒng)、非線性編輯系統(tǒng)、電視演播廳、傳播效果研究在內(nèi)的多項(xiàng)功能，涵蓋本科的新聞學(xué)（含新聞攝影和數(shù)字新聞兩個(gè)專業(yè)方向）、廣播電視、廣告和出版四個(gè)專業(yè)，以及新聞學(xué)、傳播學(xué)、傳媒經(jīng)濟(jì)三個(gè)研究生專業(yè)，設(shè)備先進(jìn)，功能齊全。（3）信息技術(shù)與管理國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心擁有“人大行云”計(jì)算平臺(tái)，系統(tǒng)建設(shè)總體目標(biāo)是建立一個(gè)由上百個(gè)節(jié)點(diǎn)構(gòu)成的云計(jì)算平臺(tái)，達(dá)到“10TFLOPS計(jì)算能力和PB級(jí)海量存儲(chǔ)”。目前經(jīng)過三期建設(shè)，云平臺(tái)的服務(wù)器節(jié)點(diǎn)數(shù)達(dá)到了106個(gè)（其中刀片式服務(wù)器32臺(tái)，2U機(jī)架式服務(wù)器74臺(tái)）；聚合計(jì)算能力達(dá)到了13Tflops；存儲(chǔ)能力達(dá)到了770TB。目前“人大行云”云平臺(tái)機(jī)房配備了消防報(bào)警系統(tǒng)、恒溫恒濕空調(diào)、機(jī)房環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等。機(jī)房配電系統(tǒng)為2路市電供電，2路UPS供電。UPS為2臺(tái)伊頓愛克賽60KVA主機(jī)，配160塊電池?？照{(diào)為2臺(tái)海洛斯P06恒溫恒濕機(jī)房精密空調(diào)。機(jī)房空調(diào)采用下送風(fēng)方式。云節(jié)點(diǎn)之間構(gòu)建了InfiniBand高速網(wǎng)絡(luò)。“人大行云”云平臺(tái)完全可以為虛擬實(shí)驗(yàn)提供必要的支撐。通過云平臺(tái)，用戶不僅可以快速部署全虛擬化環(huán)境，而且可以通過此環(huán)境來建立多個(gè)互聯(lián)的虛擬服務(wù)器，并能夠使用戶快速部署應(yīng)用在虛擬機(jī)上。云計(jì)算平臺(tái)通過資源的虛擬化管理和分配，可以根據(jù)不同課題組不同的科研需求，靈活方便的按需分配資源并及時(shí)回收資源。從而可以更加有效的利用資源，降低使用成本。目前“人大行云”云平臺(tái)的設(shè)備清單如下：表：云計(jì)算平臺(tái)設(shè)備清單（單位：萬元）序號(hào)儀器名稱型號(hào)單價(jià)數(shù)量總價(jià)1刀片服務(wù)器