幼兒園勞動(dòng)最光榮教案8篇幼兒園勞動(dòng)最榮耀教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最榮耀》，唱準(zhǔn)旋律，唱清晰歌詞。

2、通過傾聽和觀看圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

3、培育愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

配套磁帶、圖譜

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

〔1〕教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。

師：我發(fā)覺我們的教室，游戲區(qū)特別潔凈，是誰這么能干，這么愛勞動(dòng)？

在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

2、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最榮耀》。

〔1〕觀賞歌曲，初步感知歌詞。

師：我們一起來觀賞一首歌曲，認(rèn)真聽一聽歌里唱了些什么？

〔2〕再次觀賞歌曲，運(yùn)用圖片，初步熟識(shí)歌詞。

師：請(qǐng)小培育再認(rèn)真觀賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？〔幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片〕

〔3〕再次觀賞歌曲，根據(jù)歌詞順序給圖片排隊(duì)。

師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們?cè)俾犚槐椋贿吢犚贿叞褕D片按歌詞順序排好好嗎？〔必要時(shí)可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句〕

〔4〕按節(jié)奏念歌詞。

師：這樣放的順序?qū)?？我們念一遍來檢查一下〔教師帶著幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢〕。

〔5〕重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

師：你們有沒有地方覺得困難的地方？〔教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌詞或節(jié)奏把握的還不精確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏〕

〔6〕跟隨教師學(xué)唱歌曲。

師：我們?nèi)缃窀撉僖黄疠p輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清晰，好嗎？〔演唱1—2遍，可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)〕

〔7〕練唱歌曲。

師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，假如將圖片拿走，你們能清晰地唱歌嗎？〔教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲〕

3、邊唱歌邊表演。

師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

幼兒園勞動(dòng)最榮耀教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道"五一"國際勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日。

2.懂得勞動(dòng)是最榮耀的。

3.有參加勞動(dòng)的熱情和興趣。

4.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.勞開工具或替代物品。

2.教學(xué)掛圖：《勞動(dòng)最榮耀》。

3.歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.幼兒觀賞歌曲《勞動(dòng)最榮耀》。

(1)教師：歌曲里有誰?它們?cè)诟墒裁?

幼兒看教學(xué)掛圖，再次觀賞音樂。

(2)教師：你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰?為什么?

(3)我們一起來學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動(dòng)的。

幼兒隨音樂做仿照喜鵲、蜜蜂等勞動(dòng)的動(dòng)作。

2.了解"五一"國際勞動(dòng)節(jié)的含義。

(1)教師：人們?yōu)榱烁桧瀯趧?dòng)者，將每年的五月一日定為節(jié)日，你們知道這是什么節(jié)日嗎?

(2)教師：你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢?

(3)教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?

3.游戲"我也來勞動(dòng)"。

(1)教師：小朋友長大以后也會(huì)成為一個(gè)榮耀的勞動(dòng)者，那么你想做什么呢?

幼兒自選一樣能代表自己理想的勞開工具或替代物。

(2)幼兒隨《勞動(dòng)最榮耀》的歌曲，手拿勞開工具或替代物，依據(jù)自己對(duì)相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂做動(dòng)作。

幼兒園勞動(dòng)最榮耀教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試參與一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過去榮耀的心情，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的喜愛。

2、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

仔細(xì)參與一些力所能及的公益勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)榮耀的心情情感。

材料預(yù)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動(dòng)強(qiáng)度的地點(diǎn)，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

2.讓餐廳和超市的工作人員了解活動(dòng)的目的。

設(shè)計(jì)思路

大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動(dòng)，也有尊敬成人勞動(dòng)的感情基礎(chǔ)。參與公益活動(dòng)，共享勞動(dòng)成果，以及在成人的確定中，直接體會(huì)自己存在的價(jià)值，體會(huì)勞動(dòng)的意義，從而產(chǎn)生勞動(dòng)榮耀的心情，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的喜愛。

畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮幼兒的力所能及，排除擔(dān)心全因素，使活動(dòng)到達(dá)預(yù)期的效果。

活動(dòng)流程

(一)感知生活

1.去娃娃餐廳用早餐，觀看服務(wù)員的工作。

2.去超市購物，觀看工作人員的工作狀況。

(二)集體商量：工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

說明教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

(三)參與勞動(dòng)。

說明

1.將全班幼兒分成若干小組，分別參與餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡潔的貨物等等。

2.將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀看準(zhǔn)時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

(四)溝通情感。

說明集體溝通："你今日在哪里勞動(dòng)"、你為顧客做了什么"在溝通中，體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣，激發(fā)勞動(dòng)榮耀的情感。

活動(dòng)反思：

1．歌曲具象，讓幼兒“動(dòng)心〞

幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因?yàn)橹挥行撵`方能到達(dá)心靈，學(xué)問的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心〞后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的反思。

要讓幼兒對(duì)唱唱活動(dòng)“動(dòng)心〞，首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心〞的歌曲。“勞動(dòng)最榮耀〞的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法進(jìn)展為a+a′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮亮。但整個(gè)歌曲較長，作為唱歌活動(dòng)開展就必需截取，a部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，美好的生活從哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。〞歌詞具體形象，易于理解，符合大班幼兒好仿照，對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特殊感興趣的年齡進(jìn)展特征。

2．策略有效，讓幼兒“快樂〞

〔1〕教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱好像“難得一求〞。中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，唱歌活動(dòng)首先得讓幼兒聽清晰演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí)，教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到唱歌時(shí)“彈〞的魅力，從而產(chǎn)生心情、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起唱歌。

〔2〕圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在唱歌活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺參加，它更具體、更形象地呈現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動(dòng)最榮耀〞的歌詞無規(guī)律可循，“突出順序法〞能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么？〞針對(duì)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的圖譜；再次傾聽教師的演唱后〔伴奏很輕〕，給圖譜根據(jù)歌詞的先后順序排隊(duì)；幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜愛哪句？〞“哪句你覺得有困難？〞對(duì)于“喜愛〞的，圖譜具有提示歌詞的作用，對(duì)于“困難〞的，則直接點(diǎn)擊圖譜，大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然，運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個(gè)唱歌活動(dòng)都需要利用圖譜，只有教師適合地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

〔3〕“腳手架〞的撤除。在這個(gè)活動(dòng)中，圖譜在于激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，可謂“腳手架〞之一，引導(dǎo)著幼兒一步步到達(dá)教學(xué)目的。但教師時(shí)常只架不拆，當(dāng)幼兒到達(dá)肯定的“冗余度〞時(shí)，我們要試著撤除“腳手架〞。在多數(shù)幼兒熟識(shí)了歌曲后，教師漸漸隱去圖譜，每一次的隱去，對(duì)幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近進(jìn)展區(qū)〞的基礎(chǔ)上，不停頓地把幼兒的能力從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平，從而到達(dá)聽音樂演唱的目的。

3．主動(dòng)互動(dòng)，讓幼兒“舒心〞

“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實(shí)質(zhì)就在于，我們的工作對(duì)象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童。〞③在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們必需能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩〞的方式把球拋回給孩子，因此，我們必需具備彈性的教學(xué)機(jī)靈，在與幼兒的互動(dòng)中，共同感受活動(dòng)的詫異與快樂。

“你聽到了什么？〞→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜；“你最喜愛哪一句？〞→試著把它唱出來；“哪句你覺得有困難？〞→“誰能幫助他〔她〕？〞在一系列有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中，教師注重互動(dòng)的參加“密度〞，讓幼兒充分感受到“我是一個(gè)有能力的孩子〞，他們充滿自信與自豪，在不經(jīng)意間，從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn)，再邁向c點(diǎn)……最終到達(dá)活動(dòng)的最高點(diǎn)。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展〞和“教師要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和看法的傾向〞的理念，緊緊抓住幼兒的“心〞?！奥犚宦牐乙徽舀曋杏衅ヅ鋭倮臉啡?；“學(xué)一學(xué)，唱一唱〞中有自主學(xué)習(xí)的歡樂；“試一試，合一合〞中有同伴合唱的喜悅。

在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識(shí)到，只有通過仔細(xì)解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采納有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng)，才能真正滿足幼兒的進(jìn)展需要。

小百科：勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和進(jìn)展的基礎(chǔ)，主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我進(jìn)展的唯一手段。根據(jù)傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類理論，勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類。

幼兒園勞動(dòng)最榮耀教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的心情。

2、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、歌曲中的“來〞字唱一拍半，不宜把握。

2、活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)寶的`歡樂，感受音樂的基本心情，并能隨著音樂即興表演。

活動(dòng)預(yù)備

1、依據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

2、進(jìn)場(chǎng)音樂磁帶、《勞動(dòng)最榮耀》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。

活動(dòng)過程〔活動(dòng)過程的表述不必細(xì)致到將教師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)〕

過程一：進(jìn)場(chǎng)〔常規(guī)培育〕

1、聽進(jìn)場(chǎng)音樂做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、教師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。

過程二：故事導(dǎo)入

1、教師語言引導(dǎo)：今日老師給小朋友講個(gè)故事，名字叫《小貓釣魚》。

2、導(dǎo)入課題：勞動(dòng)最榮耀

過程三：熟識(shí)歌詞

1、出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、引導(dǎo)幼兒觀看場(chǎng)景：雄雞唱歌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。

3、教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)背景學(xué)說歌詞。

過程四：學(xué)歌曲

1、觀賞歌曲：教師組織幼兒清靜地傾聽歌曲。在觀賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。

2、教師組織幼兒依據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。

4、教師彈奏音樂旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。

過程五：表演唱

教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)反思

?勞動(dòng)最榮耀》是一個(gè)音樂觀賞活動(dòng)，觀賞活動(dòng)中“創(chuàng)造〞是特別重要的。雖然只是一個(gè)觀賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把唱歌教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟識(shí)并喜愛的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動(dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來自于孩子們的“創(chuàng)造〞，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，有利于他們的身心得到全面進(jìn)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我實(shí)行動(dòng)、靜交替的方法，并提出要求，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過大，并依據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采納設(shè)計(jì)優(yōu)美而又準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。

另外，在活動(dòng)中我還滲透了一些“勞動(dòng)節(jié)〞方面的學(xué)問，我向孩子解釋了一番，一開始孩子們都覺得勞動(dòng)是一件不好的事，因?yàn)楹苄量?，后來我又問了“爸爸媽媽勞?dòng)后會(huì)得到什么？〞、“農(nóng)民伯伯們勞動(dòng)后又會(huì)得到什么〞等等問題讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)后必定會(huì)有所收獲，收獲的過程就會(huì)特別的歡樂，從而就自然地引出了“勞動(dòng)最榮耀〞……

幼兒園勞動(dòng)最榮耀教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)人們的工作以及勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的榮耀。

2、培育幼兒自己的事情自己做，培育勞動(dòng)習(xí)慣。

3、通過本次活動(dòng)鍛煉幼兒的創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、教師預(yù)備若干a4紙

2、特制榮譽(yù)證書示范畫一張

3、勞動(dòng)場(chǎng)面等圖片

三、活動(dòng)過程

1、教師組織幼兒進(jìn)行談話。

〔1〕小朋友們你們知道你爸爸媽媽是做什么工作的嗎？

〔2〕教師向幼兒介紹各行各業(yè)人們的工作特點(diǎn)。

〔3〕請(qǐng)你說說你喜愛爸爸媽媽的工作嗎？為什么？

2、教師出示獎(jiǎng)狀，向幼兒介紹獎(jiǎng)狀的組成和設(shè)計(jì)。

〔1〕教師講解什么是獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書，它們是怎么來的。

〔2〕教師展示各行各業(yè)獲得榮譽(yù)證書的職業(yè)以及相關(guān)工作介紹。

〔3〕請(qǐng)小朋友們?yōu)樽约旱陌职謰寢屧O(shè)計(jì)一張?zhí)厥獾莫?jiǎng)狀。

3、教師組織幼兒開始展開繪畫，制作特制獎(jiǎng)狀。

〔1〕教師在黑板上講解獎(jiǎng)狀的組成；

〔2〕教師在黑板上做示范畫，輔班教師幫助不會(huì)的幼兒引導(dǎo)作畫；

〔3〕簡潔作畫之后在畫面的正中間畫上或者寫上自己對(duì)爸爸媽媽的祝愿，表達(dá)自己的感謝之情。

〔4〕畫完畫之后請(qǐng)給“獎(jiǎng)狀〞圖上顏色。

四、活動(dòng)延長

請(qǐng)幼兒將自己畫好的獎(jiǎng)狀帶回家頒發(fā)給自己的爸爸媽媽，并將自己想對(duì)爸爸媽媽說的話說出來。另外自己嘗試幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事情，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的感謝。

幼兒園勞動(dòng)最榮耀教案篇6

活動(dòng)內(nèi)容：勞動(dòng)最榮耀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試參與一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過去榮耀的心情，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的喜愛。

2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備：音樂磁帶、課件、掛圖

活動(dòng)過程：

一、游戲照鏡子：

拍手律動(dòng)，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

二、聽聽敲敲：

1．在開始部分請(qǐng)幼兒清靜的傾聽音樂。并在觀賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受：

①你能聽出這首曲子有什么改變嗎？②你聽了之后心里有什么感覺？〔歡快的、哀痛的、速度輕快的、緩慢的〕

2．再次播放樂曲請(qǐng)幼兒觀賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出a段和b段是重復(fù)的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎？②它們有什么不同？

3．請(qǐng)幼兒看圖觀賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

三、唱唱跳跳：

1．請(qǐng)小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？

2．教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。

3．請(qǐng)小朋友留意聽，老師唱出了什么故事。

4．通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

5．a(chǎn)組演唱b組表演〔合作〕，然后交叉練習(xí)。

6．遷移運(yùn)用：請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。

活動(dòng)內(nèi)容：勞動(dòng)最榮耀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)合唱來培育幼兒在集體唱歌活動(dòng)中的合作看法和合作能力。

2、練習(xí)把握輪唱和接唱的演唱技巧。

活動(dòng)預(yù)備：樂曲、課件

活動(dòng)過程：

一、兒歌：《別說我小》

1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》

2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請(qǐng)幼兒留意兒歌節(jié)奏的改變。

3、看“指揮〞，輪念兒歌

二、勞動(dòng)最榮耀：

1、請(qǐng)幼兒看圖觀賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

2、再次觀賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，練習(xí)分組演唱：

①將幼兒自然分成兩組。

②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

③教師指揮，幼兒輪唱。

④請(qǐng)一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

4、播放音樂，鼓舞幼兒，自由設(shè)計(jì)動(dòng)作

①幼兒自由結(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

③幼兒集體邊唱邊表演。

三、延長活動(dòng)：參與勞動(dòng)

1、將全班幼兒分成若干小組，分別參與餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡潔的貨物等等。

2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀看準(zhǔn)時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

幼兒園勞動(dòng)最榮耀教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)旋律，唱清晰歌詞。

2、通過傾聽和觀看圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

3、培育愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：《勞動(dòng)最榮耀》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。

活動(dòng)過程

引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。

——我發(fā)覺我們的教室特別潔凈，是誰這么能干把教師清掃的這么干凈潔凈？

——在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

播放歌曲，組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最榮耀》。

1.播放歌曲《勞動(dòng)最榮耀》，請(qǐng)幼兒觀賞，初步感知歌詞。

——我們一起來觀賞一首歌曲，認(rèn)真聽一聽歌里唱了什么事？

——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢？

2.再次播放歌曲，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？〔幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片〕

3.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶著幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢。

4.重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

——你們有沒有地方覺得困難的地方？〔教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌詞或節(jié)奏把握的還不精確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏〕

5.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

——我們?nèi)缃窀樽嘁黄疠p輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清晰，好嗎？〔演唱1-2遍，可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)〕

6.練唱歌曲。

——我們玩圖片捉迷藏的游戲，假如將圖片拿走，你們能清晰地唱歌嗎？〔教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲〕

播放歌曲，請(qǐng)幼兒邊唱歌邊表演。

——這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？

附【曲譜】

幼