蝴蝶花音樂教案6篇蝴蝶花音樂教案篇1

活動目標：

1、大膽地運用聲音、表情及肢體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和心情。

2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的好玩及優(yōu)美、抒情的旋律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。

2、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

活動過程：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、設(shè)置懸念導(dǎo)入。

出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問為什么?

3、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》。

提問：歌曲里講了一件什么事?

4、肢體感應(yīng)，熟識歌曲。

播放音樂，幼兒跟隨音樂運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動作感應(yīng)音樂節(jié)奏，表現(xiàn)音樂節(jié)奏，熟識歌曲內(nèi)容。

提問：聽了這首歌你的心情怎么樣?

5、學(xué)唱歌曲。

(1)隨著鋼琴哼唱旋律。

(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。

(3)跟隨音樂演唱。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中懷疑、驚喜等心情)

提問：最終發(fā)覺是一朵秀麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的?那么我們在演唱時表情、聲音應(yīng)當(dāng)怎樣呢?表演歌曲。

(1)依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

(2)自由探究創(chuàng)編。(引導(dǎo)幼兒留意用肢體語言和表情表現(xiàn)出驚異、恍然大悟的心情)

(3)教師提升動作表演示范，并留意提示幼兒表演時的情感表現(xiàn)。

活動反思：

本節(jié)活動的設(shè)計上有一個小小的缺陷，唱歌、律動后又加入的表演得成分，孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過多。在實施過程中，我發(fā)覺，把幼兒觀賞的留意力拉到律動的表現(xiàn)上，而淡化了音樂觀賞。使學(xué)習(xí)的學(xué)問過多而特別粗糙，沒有深入的探究和學(xué)習(xí)，老師可以讓幼兒觀賞后說感受，然后再進行表演。深入的探究對音樂觀賞的引導(dǎo)。注重觀賞音樂習(xí)慣的培育，注重觀賞的有效性。

蝴蝶花音樂教案篇2

一、游戲綜述

中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法給予動物和花草不同的獨特，讓勤勞和和善戰(zhàn)勝懶散和邪惡。故事中人物特點鮮亮，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有劇烈的對比性和明確的教育意義。幼兒憐憫小蘭的凄慘遭受，憎恨大蘭的懶散和老貓與狼的貪欲，特殊是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你如今就開花！〞這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的英勇、和善、勤勞等內(nèi)涵牢記在心。

幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了肯定的表演基礎(chǔ)，對表演活動產(chǎn)生了深厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立即被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

二、游戲網(wǎng)絡(luò)

三、游戲預(yù)備

〔一〕閱歷預(yù)備

1．幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。

2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《秀麗的家園》，為兒童劇表演做預(yù)備。

3．了解各種動物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點。

〔二〕游戲資源

1．創(chuàng)設(shè)場景，預(yù)備道具。

(1)場景：樹林。

(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

2．選配音樂。

(1)《秀麗的家園>〔選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》〕：用于第一、五場“花〞和“草〞上場。

(2)“兇惡、狡猾〞的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。

(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂〕：用于第六場結(jié)束。

〔三〕家庭與社區(qū)

1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)學(xué)問，豐富直觀閱歷。

2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。

四、游戲提示

1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的連接變成了重點，假如連接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氣氛。因此，在場與場的連接環(huán)節(jié)，教師都會依據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中，教師讓每個幼兒都參加活動，因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種狀況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比方表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增添了他們的自信念。已了3

3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種狀況，教師首先應(yīng)敬重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

反面角色的幼兒進行鼓舞表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲勝利的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒漸漸在心理上得到認同和接受，情愿表演反面的角色。

音樂活動設(shè)計：懶散蟲和勤快人

活動目標：

1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)唱歌中的弱起節(jié)奏。

2、借助唱歌，動作表演和人際溝通，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶散蟲〞的否認心情，知道要做勤勞的孩子。

活動預(yù)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

活動重點：能用詼諧好玩的的心情、動作表現(xiàn)歌曲

活動難點：依據(jù)歌詞內(nèi)容能用不憐憫緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

活動過程：

一、進場律動《趕小鳥》——入座律動

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶散蟲的形象?！膊贾煤脕y糟糟的場景〕

師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

這里剛剛還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?肯定有個懶散蟲，讓我來找找吧!

二、幼兒初步感受歌曲。

1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指教幼兒，點到最終一幼兒問：“你是不是懶散蟲?〞

2、引出歌曲的圖譜。

師：看來這個懶散蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

三、看圖譜學(xué)唱歌曲

1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問：歌曲里唱了些什么?(教師依據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

2、我再來唱一遍，你們認真聽一聽，然后告知我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

(教師用肢體語言，邊唱邊表演好玩的動作)

提問：誰來告知我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、好玩)

3、幼兒看圖譜學(xué)唱

4、看譜慢速唱一遍(懶散蟲很懶，我們唱懶散蟲的時候應(yīng)當(dāng)快些還是慢些呢)

5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶散蟲吧!)

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：

1、提問：你是懶散蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

看圖譜跟唱：

師：剛剛×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

邊動作邊唱

我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

3、幼兒創(chuàng)編、表演

師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。

●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦潔凈。(我會自己擦桌子)

●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

五、完好唱歌，用不憐憫緒、動作表現(xiàn)歌曲。

1、大家可真能干，原來這首歌是唱懶散蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人〞，那我們就把這首歌取個《懶散蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完好唱一遍。

懶散蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶散蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)

3、集體表演：

(1)要求前奏做簡潔的動作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段依據(jù)要求動作做)

(2)繼續(xù)游戲：教師用動作告知幼兒第二段唱什么。

(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

蝴蝶花音樂教案篇3

活動目的：

1、喜愛參加活動，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗春天的美。

2、通過表演，增進師幼之間的良好互動。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。

活動預(yù)備：

蝴蝶、花活動過程：

1、帶著幼兒參觀四周各種春天的花卉。商量：你看到了什么花？p82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？

3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句觀賞并提問：

〔1〕、看到花蝶，想干什么？

〔2〕、為什么蝴蝶不可怕呢？

注：將故事時，要以懸念來調(diào)動幼兒的主動性，在單句的表演中，熟識歌詞，理解歌詞，促進之間的情感。

4、幼兒演唱歌曲：

〔1〕、跟著音樂演唱歌曲〔2〕、以拍手等形式進一步學(xué)習(xí)歌曲p16〔3〕、表演歌曲，運用動作表演5、幼兒游戲：

出示美麗的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的歡樂之情。

6、告知幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

教學(xué)反思：

?蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌，同時也很好玩。開始我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不可怕〞時才唱起來，這樣孩子們更對這首歌幼兒學(xué)唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來幼兒對于那個旁白“喲〞字表現(xiàn)出了異樣的興趣，他們快樂并洪亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒基本已把握了。在這個活動中，除了讓幼兒學(xué)會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對于他們來說只要仔細上課這個很簡單辦到，但對于有感情的唱有點難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會唱，但當(dāng)讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我始終會關(guān)注到這點，也教他們一些簡潔的發(fā)聲練習(xí)，并且多次提示引導(dǎo)他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱，漸漸的他們自己也會留意了。可是要讓他們有感情的唱，這點總是不盡人意，要么我的引導(dǎo)有問題。因此，在這個活動中，我特殊重視這個目標。

小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶稀?、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼快，開花受光照影響較大。

蝴蝶花音樂教案篇4

活動目的：

1、傾聽歌曲，熟識旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對唱曲的感受，體驗表演的樂趣。

活動預(yù)備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊觀賞歌曲邊觀看蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜愛和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎？

幼：會。

師：今日老師就要介紹一種不怕人的長得可美麗的小蝴蝶給你們認識?！渤鍪竞⊕靾D〕

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不可怕嗎?

幼：因為它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎？

幼：蝴蝶花。

三、學(xué)唱歌曲。

師：小朋友真聰慧，今日老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么？

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲特別快樂，假如小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更艷麗。〔幼兒表演〕

五、結(jié)束活動。

活動反思：

雖然這是一個藝術(shù)〔唱歌〕活動，但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的留意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。表達了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運用如：“看看誰坐的最好〞“找找美麗的小眼睛〞“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培育，這樣的常規(guī)培育方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的留意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。假如在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能表達在活動中的師幼互動。

蝴蝶花音樂教案篇5

活動目標：

1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

活動重點：初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作。活動難點：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動預(yù)備：

1、蝴蝶、花的胸飾。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：師帶著幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：秀麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、觀賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1、播放樂曲請幼兒觀賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次觀賞樂曲?！矌熥呦蛴變汗奈栌變簢L試打打拍子?！硞€別幼兒講解并描述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？

5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶著幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶著幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師：剛剛翁老師觀察某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶著幼兒跟著節(jié)奏飛舞。

音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿態(tài)。

師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美麗？

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵秀麗的花，這次看看誰停得最美麗。

四、游戲：

1、交代內(nèi)容和規(guī)則：

〔1〕內(nèi)容：蝴蝶找花。

〔2〕花找一個空地方擺一個美麗的開花的樣子。

〔3〕蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜愛的花，等音樂停時擺一個美麗的姿態(tài)停在花上。

2、游戲：

〔1〕幼兒自由找一朵花。

〔2〕交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。

教學(xué)反思：

幼兒通過學(xué)習(xí)了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣

蝴蝶花音樂教案篇6

一、作品

游戲玩法建議

1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、游戲形式漸漸遞增，提高幼兒的參加興趣。

二、教學(xué)活動建議

?活動預(yù)備】

1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

【活動目標】

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會其中的詼諧和幽默。

2、嘗試依據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參與戲劇表演，留意在游戲的過程中不要擁擠。

【活動過程】

1、觀賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完好地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒觀賞。

2、初步熟識歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。

(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

(2)教師再次完好演唱并提出要求。

教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。

(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動，交換角色進行表演。

(3)游戲“草帽在哪里〞。

以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，留意依據(jù)幼兒的把握情移時調(diào)整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完好地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

5、師生分角色完好表演戲曲，鼓舞幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發(fā)覺草帽的？他們說了什么？

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完好表演。

(3)延長游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最終不再學(xué)樣，轉(zhuǎn)變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

歌曲《快樂頌》

幼兒園大班教案

活動目標

1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及唱歌活動帶來的歡樂。

2.培育幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動預(yù)備

1.圖片：白云，藍天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片：白云、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什么？