譯林版（三起）四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案：Unit7What’sthematter第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、認(rèn)讀并正確拼寫生詞：matter，hurt，ill，stomachache，toothache。能夠聽懂、理解、會(huì)說并模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、口型等相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)遇到的疼痛。能夠聽懂、理解、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫出本課時(shí)的句子，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行表演。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過自主發(fā)言的方式，增加學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握生詞：matter，hurt，ill，stomachache，toothache等的聽、說、讀、寫。學(xué)會(huì)用What’sthematter?詢問對(duì)方身體情況。學(xué)會(huì)用Ihavea…表達(dá)自己的身體狀況。教學(xué)難點(diǎn)What’sthematter?和Ihavea…的詞語(yǔ)語(yǔ)序和語(yǔ)調(diào)。表達(dá)疼痛時(shí)，注意不同的詞匯用法使用。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知教師播放一段音頻縮短版，用What’sthematter?詢問對(duì)方身體情況，并在課件上呈現(xiàn)，并將該對(duì)話兩遍放完整版的音頻進(jìn)行輔助，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并初步了解。音頻：A:Hi,Susan.What’sthematter?B:Hi,Frank.Ihaveatoothache.A:Oh,no.Youneedtoseeadentist.B:OK,thanks.教師出示生詞卡片matter，學(xué)生跟讀3遍，確保所有學(xué)生都掌握了單詞讀音和意思。2.新知輸入和說明教師在黑板上書寫句子：What’sthematter?教師向?qū)W生解釋該句子的含義并領(lǐng)讀3遍。教師出示生詞卡片：hurt，ill，stomachache，toothache等，學(xué)生跟讀并解釋卡片中單詞的意思與用途。教師播放視頻，視頻中呈現(xiàn)著不同的身體部位和情況的實(shí)際表現(xiàn)，如腿疼，頭暈等。學(xué)生通過視頻觀看和聽教師的口頭性指示，實(shí)現(xiàn)對(duì)所表現(xiàn)的情況的理解和描述。教師鼓勵(lì)學(xué)生用Ihavea…練習(xí)表達(dá)自己的身體狀況，形成完整的句子，如：Ihaveastomachache.Ihaveatoothache.Ihaveaheadache.Ihaveafever.3.操練和鞏固教師組織學(xué)生根據(jù)課文并注重口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)對(duì)話動(dòng)作。小組里的一個(gè)學(xué)生名叫張三請(qǐng)教另一個(gè)學(xué)生李四：張三：What’sthematter?李四：Ihaveatoothache.張三：Oh,no.Youneedtoseeadentist.李四：OK,thanks.學(xué)生們隨機(jī)出示生詞卡片，分組用有關(guān)所出示的單詞進(jìn)行問答練習(xí)，如：A:What’sthematter?B:Ihaveanill.A:Oh,no.Youneedtoseeadoctor.學(xué)生們每人口述一種PO病情況及其對(duì)應(yīng)的單詞，整合成“我——我身上有——’’的句型,能夠真實(shí)匯報(bào)自己的狀況。4.課堂小結(jié)和拓展回憶當(dāng)天的課堂內(nèi)容，并呈現(xiàn)卡片形式讓學(xué)生回答與當(dāng)天主題相關(guān)的視覺問題。教師在課堂上講述個(gè)人有意義的健康故事，并鼓勵(lì)學(xué)生自行講述相關(guān)經(jīng)歷。配合學(xué)生的興趣點(diǎn)，提供其他課外資料（如歌曲、兒歌、英語(yǔ)視頻等）對(duì)這一主題進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。四、教學(xué)評(píng)估老師在課堂上隨時(shí)詢問學(xué)生問題，