(完整版)《城南舊事》閱讀推薦課教學設計教案

（刪去此段）二、引入名著《城南舊事》1、播放背景音樂，進入書中情境。（刪去此段）2、介紹作者林海音女士和她的作品《城南舊事》。（改寫）通過介紹作者林海音女士和她的作品《城南舊事》，激發(fā)學生對這本書的閱讀興趣。同時，讓學生了解作者的背景和寫作意圖，有助于推動學生急切地想了解作者和她的作品。3、簡要介紹名著主人公小英子，讓學生感受人物形象。（改寫）通過簡要介紹名著主人公小英子，讓學生感受她的人物形象，進一步激發(fā)學生對這本書的閱讀興趣。三、閱讀方法舉隅1、由書名展開想象，預測故事情節(jié)。（改寫）通過由書名展開想象，預測故事情節(jié)的方式，讓學生參與到閱讀中來，加深對這本書的興趣和理解。2、介紹閱讀整本書的方法，幫助學生掌握閱讀技巧。（改寫）介紹閱讀整本書的方法，幫助學生掌握閱讀技巧，初步感受名著中的人物形象和精彩片段的藝術魅力。四、朗讀精彩片段（刪去此段）【課后作業(yè)】1、閱讀《城南舊事》第一章，完成導讀表格。2、預測《城南舊事》的故事情節(jié)，并寫下自己的想法。3、選擇自己喜歡的片段，進行朗讀練習。英子是一個可愛的女孩，她有著圓圓的臉和善良的眼神，總是掛著純真的微笑。她熱愛生活，對周圍的一切都懷有濃厚的興趣，因此深受同學們的喜愛。小英子六歲的時候，她最喜歡玩耍了，也有一些小伙伴一起玩。其中一個同齡的小伙伴叫做妞兒。妞兒只有一條黃色的短辮子，看起來像是小狗的尾巴。第一次見到妞兒是在井邊打水的時候，她默默地站在英子身邊，兩人相互微笑，但不知道該說些什么。不久后，英子忍不住去摸了妞兒的小辮子，而妞兒則問英子家住在哪個胡同。英子告訴她是第四個門，邀請她到家里來玩，但妞兒拒絕了，因為她的母親告訴她胡同里有瘋子。妞兒是一個內向、靦腆、寡言少語、乖巧聽話的女孩。她的照片和英子的照片一起展示出來，可以看到她臉上顯現(xiàn)出凝重的神色，與英子的純真笑容形成了強烈的對比。大家可以大膽猜測她的身世將會是怎樣的，但如果想了解她的命運結局，就需要自行閱讀《惠安館》這一章節(jié)。英子和妞兒平時喜歡一起玩，他們會到西廂房里玩，那里堆滿了拆下來的爐子、煙筒、桌椅和床鋪。他們還養(yǎng)了幾只剛孵出來的小油雞，看著小雞啄米吃，總是吃，總是吃，讓他們快樂不已。之后，他們開始玩踢制錢，每一踢，兩個制錢打在鞋幫上“嗒嗒”地響。妞兒踢時腰一扭一扭的，顯得那么嬌。這個下午他們玩得非常開心，但妞兒又開始咳嗽了，他們不得不結束了游戲。我很鎮(zhèn)定，很安靜地對老高說：“我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽野研W畢業(yè)文憑放到書桌的抽屜里，出來時，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看到那垂落的夾竹桃，我默念著：“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子?！彼娜诵〗M討論后，我感受到了英子經(jīng)歷了父親去世的不幸，她突然變得懂事、成熟了，懂得了要照顧弟弟妹妹，明白了要挑起家庭的重擔。在《城南舊事》這部小說中，許多段落流露出淡淡的傷感和雋永的回憶。這種語言風格有別于許多名著，是一種散文化語言，這是《城南舊事》的一大特點。人物命運牽扯人物情感，讀者的感受同故事中人物的命運聯(lián)系在一起，同故事中人物同喜同悲。這就是閱讀帶給人的情感體驗。同時，寫作特點和方法也是閱讀中應該用心體會的。小說中的一切都是那樣有條不紊——緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結合，如一篇淡雅的散文，似一首含蓄的詩。那種沉沉的相思、淡淡的哀愁深深打動了曾經(jīng)閱讀了這部著作的每一位讀者，而英子那總是洋溢著笑意的可愛而稚嫩的臉龐也如一幅娟美清新的畫，永遠永遠的印在了每一位讀者心靈的深處。八十多年前那一個個飄然而逝的人物，那一個個淡然若清風的故事，仿佛化作了一首余韻悠長的曲子縈繞在耳際，久久不絕……作業(yè)：請寫一篇關于你閱讀過的一部小說的讀后感，談談你最深刻的感受。請注意語言的流暢和表達的準確性。老師要求同學們在課后自主閱讀《城南舊事》的其他部分，并關注書中人物的命運。為此，老師提供了《讀書記錄表》作為輔助工具。同學們需要做好筆記，以更好地理解小說。主要人物包括：英子、妞兒、秀貞、小偷和爸爸。英子是一個天真可愛、純真無邪、熱愛生活的人。妞兒則內向靦腆、寡言少語、乖巧聽話，但命運不幸、悲慘、可憐。秀貞則是一個被封建主義所犧牲的悲慘人物。小偷則被逼良為盜，但并不一定是壞人。爸爸對女兒要求嚴格，同時又深深地疼愛著她，但最終因肺病去世。同學們需要閱讀相關章節(jié)來了解這些人物的命運和歸宿?！栋职值幕淞恕访枋隽烁赣H去世后家人遠行的情景。在《惠安館》中，妞兒和母親在風雨交加的夜晚被火車輪壓死。而秀貞則成為封建主義的犧牲品。小偷在《我們看海去》中被警察抓走。閱讀《城南舊事》使我更加深刻地認識到一個人總是要長大的，而長大也意味著要承擔與自己能力相符的