《足球腳內(nèi)側(cè)傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想:本課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。教師嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注意發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用，在班內(nèi)形成一個(gè)個(gè)強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對(duì)足球的強(qiáng)烈興趣，感受練習(xí)、比賽的快樂(lè)，并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。教材分析:教材內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球時(shí)對(duì)球的傳球路線以及力量的控制。學(xué)情分析:本次課授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但由于他們的足球基本技術(shù)存在著很大的差異，在本課的安排中非常強(qiáng)調(diào)體育骨干的作用，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究，一定能順利達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和價(jià)值，提高學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。技能目標(biāo)：使學(xué)生正確了解腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù),掌握傳接球的技術(shù)要領(lǐng)。德育目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體能；培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)方法：在準(zhǔn)備部分，通過(guò)結(jié)合球的熱身和熟悉球性練習(xí)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，形成人、球和諧的良好氛圍，并使身體的各項(xiàng)機(jī)能達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在基本部分，首先通過(guò)學(xué)生看圖自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確腳內(nèi)側(cè)傳球的觸球部位，形成正確的運(yùn)動(dòng)表象概念。再通過(guò)教師的示范、講解，讓學(xué)生掌握正確的傳球動(dòng)作，在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中提出要求，讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用技巧和注意點(diǎn)。在鞏固提高階段運(yùn)用小組合作的形式，讓學(xué)生在游戲、比賽中相互合作、相互評(píng)價(jià)、共同提高，最后的教學(xué)比賽，通過(guò)修改比賽規(guī)則，強(qiáng)化運(yùn)用本課新授技術(shù)，讓學(xué)生能有更多的觸球和進(jìn)球機(jī)會(huì)，體會(huì)傳球技術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作和成功快樂(lè)。結(jié)束部分，利用舒緩悠揚(yáng)的音樂(lè)伴奏進(jìn)行放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到放松。同時(shí)教師通過(guò)小結(jié)本課學(xué)練情況給予肯定與表?yè)P(yáng)，并提出意見和建議。學(xué)生在課后通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，加深對(duì)本課學(xué)練的印象，為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容（1）腳內(nèi)側(cè)傳接球（2）游戲：射門比賽課型技術(shù)技能學(xué)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和價(jià)值，提高學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。2、使學(xué)生正確了解腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù),掌握傳接球的技術(shù)要領(lǐng)。3、發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體能；培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)方向準(zhǔn)確、力度適中，接球穩(wěn)定。教學(xué)難點(diǎn)接球、傳球動(dòng)作銜接連貫。教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容時(shí)間次數(shù)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教育滲透一課堂常規(guī)3分1、教師提前到操場(chǎng)準(zhǔn)備與檢查器械和場(chǎng)地。2、接受體育委員的報(bào)告，向?qū)W生問(wèn)好。3、同學(xué)們整理一下著裝。4、安排見習(xí)生。1、體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)并向老師報(bào)告出勤情況。2、向老師問(wèn)好（聲音響亮）。3、見習(xí)生隨堂聽課?！钆囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂組織紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前檢查運(yùn)動(dòng)裝備的好習(xí)慣。二準(zhǔn)備活動(dòng)7分7*10秒聽口令運(yùn)球，反應(yīng)慢的同學(xué)原地5個(gè)蹲起：運(yùn)球、踩球、夾球...靜態(tài)拉伸：雙手胯下繞過(guò)摸腳尖、左右腿弓步拉伸、腳跟著地手交叉摸腳尖等1、全班在老師的口令下統(tǒng)一活動(dòng)。2、無(wú)序的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)?！己玫腻憻捔?xí)慣與健康行為，同時(shí)鍛煉學(xué)生運(yùn)球時(shí)時(shí)刻注意觀察周圍情況，養(yǎng)成良好的運(yùn)球習(xí)慣。三自主探究5分學(xué)生通過(guò)看圖進(jìn)行小組間自主探究學(xué)習(xí)。1、認(rèn)真聽教師講解游戲方法及規(guī)則。2、積極參與到游戲中?！恰恰恰恰朴诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極討論問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣

四合作探究19分4-6次1、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球，轉(zhuǎn)化興趣。①腳內(nèi)側(cè)踢球：上一步，支撐腳腳尖正對(duì)出球方向，距球大約15厘米，上體直立或微前傾，踢球腳大腿抬起，膝關(guān)節(jié)外旋，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部，將球踢出。②腳內(nèi)側(cè)停球：面對(duì)來(lái)球，腳型同踢球動(dòng)作，觸球的中上部，做引球后拉動(dòng)作。2、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球，點(diǎn)撥指導(dǎo)（再體驗(yàn)）。1、兩人一組，一人踩球，另一人練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作。2、一對(duì)一相距3-5米踢球練習(xí)30次。組織形式:1、2、⊕⊕⊕↑↓⊕⊕⊕☆團(tuán)結(jié)合作精神相互理解主動(dòng)配合善于向他人學(xué)習(xí)和展示自我。五展示評(píng)價(jià)6分4-8次射門比賽（測(cè)試）：方法：用腳踢球使其通過(guò)跨欄架做得小門。要求：必須使用腳內(nèi)側(cè)傳球2、進(jìn)行小組間的集體評(píng)價(jià)3、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)4、進(jìn)球最少的一組負(fù)責(zé)回收器械。學(xué)生學(xué)習(xí)了腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)后，教師利用射門比賽結(jié)合正確的腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)方法進(jìn)行傳球比準(zhǔn)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。組織形式：∏←∏←∏←∏←目的：1、通過(guò)比賽檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。2、進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生自信心，敢于展示自己，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。六組織下課5分1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)。2、放松練習(xí)。3、布置作業(yè)。4、回收器材，下課。1、師生共同總結(jié)。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生放松?！钭鳂I(yè)：課后自己練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固提高足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。讓學(xué)生在樂(lè)曲聲中做放松運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生的身心得到徹底的放松，同時(shí)養(yǎng)成做完運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)，足球44個(gè)，跨欄架4個(gè)生理負(fù)荷平均心率約：136次/分練習(xí)密度練習(xí)密度：約36%2課后反思足球踢球的基本動(dòng)作分為助跑、支撐腳站位、踢球腿擺動(dòng)、腳觸球、隨前動(dòng)作五個(gè)環(huán)節(jié)。在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)之一，在練習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生上、下協(xié)調(diào)配合才能完成動(dòng)作。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)是：腳內(nèi)側(cè)傳球時(shí)對(duì)球的傳球路線以及力量的控制。在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)較明顯的問(wèn)題，學(xué)生腳觸球時(shí)腳尖下垂的現(xiàn)象，在踢球時(shí)明顯的動(dòng)作變形，影響了球運(yùn)動(dòng)的方向。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)過(guò)程中采用了以下的辦法去落實(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)，以便學(xué)生更好地掌握動(dòng)作。在講解示范時(shí)不過(guò)于的去強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)的動(dòng)作，而把動(dòng)作的講解集中在腳擊球時(shí)的位置和球的運(yùn)動(dòng)方向上。由于學(xué)生對(duì)于腳型控制不是很熟練，因此在第三階段的練習(xí)中，沒有給出足球腳內(nèi)側(cè)傳球發(fā)力秘訣，以免學(xué)生在發(fā)力的同時(shí)失去動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性。板書設(shè)計(jì)：腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)1、腳內(nèi)側(cè)踢球：動(dòng)作要領(lǐng)及要求2、腳內(nèi)側(cè)接球：動(dòng)作要領(lǐng)《腳內(nèi)側(cè)傳接球》學(xué)情分析本次課授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但由于他們的足球基本技術(shù)存在著很大的差異，在本課的安排中非常強(qiáng)調(diào)體育骨干的作用，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究，一定能順利達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)?！赌_內(nèi)側(cè)傳接球》效果分析這節(jié)課通過(guò)看圖自主探究和學(xué)生小組間合作增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生間的感情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)射門比賽調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；通過(guò)評(píng)價(jià)法提高學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人的評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的喜悅，調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，效果很好?！赌_內(nèi)側(cè)傳接球》教材分析該節(jié)內(nèi)容出自魯教版初中體育與健康全一冊(cè)，第7章第一節(jié)，作為足球技術(shù)的基本技能，腳內(nèi)側(cè)傳接球當(dāng)之無(wú)愧。為了提高體育課的多彩性，為了讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，中國(guó)足球能夠崛起，我們應(yīng)該注重校園足球的可行性發(fā)展。1、教材內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球2、教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。3、教學(xué)難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球時(shí)對(duì)球的傳球路線以及力量的控制。《腳內(nèi)側(cè)傳接球》評(píng)測(cè)練習(xí)為了更直觀地了解學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，特意準(zhǔn)備了射門比賽，既能掌握學(xué)生對(duì)于技術(shù)的掌握情況，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。射門比賽（測(cè)試）：方法：用腳踢球使其通過(guò)跨欄架做的小門。要求：必須使用腳內(nèi)側(cè)傳球。2、進(jìn)行小組間的集體評(píng)價(jià)。3、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、進(jìn)球數(shù)最多的鼓掌祝賀，最少的一組負(fù)責(zé)回收器械。《腳內(nèi)側(cè)傳接球》課后反思足球踢球的基本動(dòng)作分為助跑、支撐腳站位、踢球腿擺動(dòng)、腳觸球、隨前動(dòng)作五個(gè)環(huán)節(jié)。在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)之一，在練習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生上、下協(xié)調(diào)配合才能完成動(dòng)作。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)是：腳內(nèi)側(cè)傳球時(shí)對(duì)球的傳球路線以及力量的控制。在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)較明顯的問(wèn)題，學(xué)生腳觸球時(shí)腳尖下垂的現(xiàn)象，在踢球時(shí)明顯的動(dòng)作變形，影響了球運(yùn)動(dòng)的方向。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)過(guò)程中采用了以下的辦法去落實(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)，以便學(xué)生更好地掌握動(dòng)作。在講解示范時(shí)不過(guò)于的去強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)的動(dòng)作，而把動(dòng)作的講解集中在腳擊球時(shí)的位置和球的運(yùn)動(dòng)方向上。由于學(xué)生對(duì)于腳型控制不是很熟練，因此在第三階段的練習(xí)中，沒有給出足球腳內(nèi)側(cè)傳球發(fā)力秘訣，以免學(xué)生在發(fā)力的同時(shí)失去動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性。《腳內(nèi)側(cè)傳接球》課標(biāo)分析

從目前校園足球的發(fā)展