PAGE6PAGE《生物的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.描述被子植物、昆蟲、青蛙、鳥以及人的生殖發(fā)育過程。2.區(qū)別有性生殖與無(wú)性生殖?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入生物通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息。生物界的生殖方式多種多樣，主要有有性生殖和無(wú)性生殖。通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，加深對(duì)這兩個(gè)概念的理解。學(xué)生認(rèn)真傾聽，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)開門見山，直接導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)，帶著目標(biāo)復(fù)習(xí)模塊一：有性生殖1．寫出以下各種生物的生殖發(fā)育過程。在學(xué)生交流答案后，教師根據(jù)交流結(jié)果，進(jìn)行補(bǔ)充追問。教師展示課件，呈現(xiàn)正確答案。教師提問，檢查學(xué)生鞏固效果。（評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果）2.歸納以上各種生物生殖發(fā)育過程的共同點(diǎn)。教師出示有性生殖的概念。3.反饋練習(xí)下列關(guān)于動(dòng)物生殖發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.果蠅的發(fā)育經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期，為完全變態(tài)發(fā)育B.蝴蝶的發(fā)育經(jīng)過受精卵→幼蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期，為不完全變態(tài)發(fā)育C.青蛙的發(fā)育經(jīng)過受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四個(gè)時(shí)期，為變態(tài)發(fā)育D.家鴿的發(fā)育經(jīng)過受精卵→雛鳥→成鳥三個(gè)時(shí)期，不經(jīng)過變態(tài)發(fā)育過程1.回顧之前學(xué)過的知識(shí)，可參考課本，學(xué)生自主完成表格的填寫2.小組討論完善答案3.班級(jí)交流學(xué)習(xí)成果學(xué)生回答老師追問問題學(xué)生對(duì)照課件，訂正并記憶答案，同桌互查。并學(xué)生學(xué)學(xué)生思考，并班級(jí)交流答案學(xué)生完成教師出示的習(xí)題學(xué)生以教材為載體，問題為引領(lǐng)，自主復(fù)習(xí)各種生物的生殖發(fā)育過程，為構(gòu)建有性生殖概念做鋪墊。加深學(xué)生對(duì)生殖發(fā)育過程的理解記憶，并通過對(duì)各種生物的生殖發(fā)育過程進(jìn)行歸納，總結(jié)共性。檢測(cè)學(xué)生模塊一的學(xué)習(xí)效果模塊二：無(wú)性生殖教師提出問題：1.生物都是由受精卵發(fā)育而來(lái)的嗎？若不是，舉例說出。2.歸納上面舉例生物的生殖方式的共同點(diǎn)。3.教師總結(jié)無(wú)性生殖的種類。（課件展示）4.教師提問：植物無(wú)性生殖應(yīng)用的技術(shù)以及植物代表。5.教師通過克隆羊“多莉”的生殖過程，點(diǎn)明動(dòng)物無(wú)性生殖的應(yīng)用技術(shù)——克隆技術(shù)。6.反饋練習(xí)：下列生殖方式與豌豆雜交相同的是（）A.馬鈴薯用塊莖繁殖B.大棚黃瓜嫁接C.克隆羊多莉的培育D.“試管嬰兒”的培育2.“月季”是威海重要的綠化植物。有的月季植株上可以開出幾種顏色的花，這是園丁運(yùn)用了（）技術(shù)的結(jié)果。A.組織培養(yǎng)B.扦插C.嫁接D.無(wú)土栽培學(xué)生思考老師提出的問題，積極舉手發(fā)言。學(xué)生思考并積極回答。學(xué)生看大屏幕，認(rèn)真傾聽。學(xué)生思考，并積極回答。學(xué)生認(rèn)真傾聽。學(xué)生思考，并交流答案。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)舉例，讓他們認(rèn)識(shí)到還有其他生殖方式的存在，為構(gòu)建無(wú)性生殖概念做鋪墊。加深學(xué)生對(duì)無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。檢測(cè)學(xué)生模塊二的學(xué)習(xí)效果模塊三：比較有性生殖與無(wú)性生殖的不同1.比較有性生殖與無(wú)性生殖的不同2.教師課件出示答案3.教師課件展示：不同植物、動(dòng)物類群的生殖方式，總結(jié)不同生殖方式的意義。學(xué)生思考，班級(jí)交流答案學(xué)生對(duì)照大屏幕鞏固記憶，同桌互查學(xué)生認(rèn)真傾聽并積極思考，班級(jí)交流自己的觀點(diǎn)既是對(duì)前兩個(gè)模塊學(xué)習(xí)效果的反饋評(píng)價(jià)，也進(jìn)一步加深對(duì)兩個(gè)概念的理解。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同生殖方式的意義。達(dá)標(biāo)檢測(cè)教師對(duì)學(xué)生檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并點(diǎn)撥易錯(cuò)點(diǎn)1.學(xué)生獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)2.班級(jí)內(nèi)交流答案3.錯(cuò)題，查找原因并及時(shí)糾正檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，目標(biāo)達(dá)成情況《生物的生殖和發(fā)育》學(xué)情分析本節(jié)課為專題復(fù)習(xí)課，包含的內(nèi)容比較多，分布的比較散，六、七、八年級(jí)都有，學(xué)生學(xué)過，但會(huì)有遺忘。所以本節(jié)課設(shè)計(jì)有性生殖和無(wú)性生殖概念構(gòu)建這一主線，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生將分散的，遺忘的知識(shí)，進(jìn)行整合，形成系統(tǒng)的知識(shí)。模塊一：學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)教材，以流程圖形式將被子植物、昆蟲、青蛙、鳥、以及人的生殖發(fā)育過程描述出來(lái)，總結(jié)其共性特點(diǎn)，構(gòu)建有性生殖的概念。模塊二：學(xué)生通過列舉不是以受精卵為發(fā)育起點(diǎn)的例子，總結(jié)其共性特點(diǎn)，構(gòu)建無(wú)性生殖的概念。模塊三：比較有性生殖和無(wú)性生殖的不同，認(rèn)識(shí)到不同生殖方式的意義。《生物的生殖和發(fā)育》效果分析本節(jié)課是張主任到我校調(diào)研研時(shí)我執(zhí)教的一節(jié)公開課，授課后的評(píng)課各位領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我這節(jié)課給予了很高的評(píng)價(jià)，普遍反映這是一節(jié)很成功的課。一、從教師角度看：老師們普遍認(rèn)為本節(jié)具有以下優(yōu)點(diǎn)：1、本節(jié)課所有的活動(dòng)都以問題統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，脈絡(luò)清晰。教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)模塊，每個(gè)模塊的教學(xué)都是通過問題引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。2、教學(xué)過程充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念。課堂最大限度的減少了教師講授，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，做到了學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中發(fā)展，在探究中思考，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。3、重視目標(biāo)——教學(xué)——評(píng)價(jià)的一致性。目標(biāo)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)，教學(xué)過程始終圍繞目標(biāo)展開，教學(xué)評(píng)價(jià)既有過程性評(píng)價(jià)，又有終結(jié)性評(píng)價(jià)。二、從學(xué)生角度看：學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容掌握較好，教學(xué)過程順暢，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理完整且準(zhǔn)確，課堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)學(xué)生的正答率在90%，可見本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)達(dá)成度非常高。在教學(xué)過程中，學(xué)生善于思考，能提出解決問題的策略，有條理的表達(dá)自己獨(dú)特的見解。學(xué)生善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評(píng)價(jià)他人發(fā)言、及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。《生物的生殖和發(fā)育》教材分析《生物的生殖和發(fā)育》這一主題，包含了6節(jié)內(nèi)容，分別是魯科版六年級(jí)生物下冊(cè)第三單元第二章第三節(jié)《開花和結(jié)果》，七年級(jí)生物上冊(cè)第四單元第一章第二節(jié)《人的生殖》，八年級(jí)生物上冊(cè)第七單元第一章第五節(jié)《兩棲類和爬行類》，八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元第一章第一節(jié)《植物的生殖》，第二節(jié)《昆蟲的生殖和發(fā)育》，第三節(jié)《鳥的生殖發(fā)育》。本主題包含的教材內(nèi)容比較多，在一節(jié)課中，不能復(fù)習(xí)的面面俱到，根據(jù)課標(biāo)的要求，找出6節(jié)教材內(nèi)容中共有的，有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，即各種生物的生殖發(fā)育過程。學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)被子植物、昆蟲、青蛙、鳥、以及人的生殖發(fā)育過程，完成有性生殖概念的構(gòu)建。再通過列舉不是以受精卵為發(fā)育起點(diǎn)的例子，構(gòu)建無(wú)性生殖的概念。最后比較二者的不同，既是對(duì)學(xué)生前面復(fù)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，也總結(jié)出不同生殖方式的意義。所以，本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)確定為：描述被子植物、昆蟲、青蛙、鳥以及人的生殖發(fā)育過程。區(qū)別有性生殖和無(wú)性生殖?！渡锏纳澈桶l(fā)育》評(píng)測(cè)練習(xí)1.下列關(guān)于動(dòng)物生殖發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.果蠅的發(fā)育經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期，為完全變態(tài)發(fā)育B.蝴蝶的發(fā)育經(jīng)過受精卵→幼蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期，為不完全變態(tài)發(fā)育C.青蛙的發(fā)育經(jīng)過受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四個(gè)時(shí)期，為變態(tài)發(fā)育D.家鴿的發(fā)育經(jīng)過受精卵→雛鳥→成鳥三個(gè)時(shí)期，不經(jīng)過變態(tài)發(fā)育過程2.“月季”是威海重要的綠化植物。有的月季植株上可以開出幾種顏色的花，這是園丁運(yùn)用了（）技術(shù)的結(jié)果。A.組織培養(yǎng)B.扦插C.嫁接D.無(wú)土栽培3.無(wú)性生殖和有性生殖的根本區(qū)別是（）A.是否有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合B.親代是否有性別區(qū)別C.子代是否有性別區(qū)別D.是否有兩性生殖細(xì)胞的產(chǎn)生4.下列生殖方式與豌豆雜交相同的是（）A.馬鈴薯用塊莖繁殖B.大棚黃瓜嫁接C.克隆羊多莉的培育D.“試管嬰兒”的培育5.秋天，果樹上出現(xiàn)了一個(gè)變異的芽，如果想把變異芽的性狀保留下來(lái)，應(yīng)該（）A.取下變異芽嫁接到砧木上B.等開花時(shí)接受同株花粉C.等開花時(shí)進(jìn)行自花傳粉D.等開花時(shí)接受異株花粉6.人的生殖的大致過程是（）①胚泡②胚胎③受精卵④新生兒⑤胎兒A②③①④⑤B③①②⑤④C①②③④⑤D③②①⑤④7.上圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答問題：（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖乙屬于________發(fā)育，與甲的區(qū)別是_________,蟋蟀的發(fā)育與________相似。（2）丁和戊分別表示了植物兩種不同的生殖方式，梨的繁殖方式通常用______，嫁接成功的關(guān)鍵是_______________________________,嫁接后的果實(shí)口味與____________相似。（3）上圖中屬于無(wú)性生殖的是_________?！渡锏纳澈桶l(fā)育》課后反思本節(jié)復(fù)習(xí)課，課堂容量大，包含教材的內(nèi)容很多，如何通過一節(jié)課將這個(gè)專題內(nèi)容復(fù)習(xí)好，并且在課堂上體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，目標(biāo)達(dá)成度高，成為本節(jié)課設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)是在充分研究課標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，復(fù)習(xí)目標(biāo)是根據(jù)課標(biāo)要求制定的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展緊緊圍繞目標(biāo)開展，并且及時(shí)地進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)共分為3個(gè)模塊，模塊一活動(dòng)的進(jìn)行，是通過問題引領(lǐng)，學(xué)生自主復(fù)習(xí)被子植物、昆蟲、青蛙、鳥、以及人的生殖發(fā)育過程，完成有性生殖概念的構(gòu)建。模塊二活動(dòng)的進(jìn)行，是通過列舉不是以受精卵為發(fā)育起點(diǎn)的生物的例子，構(gòu)建無(wú)性生殖的概念。模塊三，比較二者的不同，既是對(duì)學(xué)生前面復(fù)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，也總結(jié)了不同生殖方式的意義。在整個(gè)教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，著重突出“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，課堂設(shè)計(jì)注重概念的構(gòu)建以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而不是死記硬背，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課堂上教師努力營(yíng)造一個(gè)和諧、民主并充滿激情的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動(dòng)去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)與感悟，真正做到愉快地學(xué)習(xí)，形成和諧、平等、民主以及積極互動(dòng)的現(xiàn)代師生關(guān)系。本節(jié)課也有不足的地方，由于時(shí)間緊張，學(xué)生鞏固記憶的時(shí)間較少；以防學(xué)生對(duì)被子植物傳粉和受精過程以及人的受精過程，掌握不熟練，備課時(shí)做了預(yù)想，要用圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述（課件中有所呈現(xiàn)），上課時(shí)由于計(jì)算機(jī)故障，無(wú)法點(diǎn)開超鏈接，所以直接讓學(xué)生對(duì)照課本記憶。課前應(yīng)該試好課件的播放，避免失誤?！渡锏纳澈桶l(fā)育》課標(biāo)分析《生物的生殖和發(fā)育》是《課程標(biāo)準(zhǔn)》10個(gè)一級(jí)主題中的第七個(gè)主題，包括3個(gè)二級(jí)主題，分別是《人的生殖和發(fā)育》《動(dòng)物的生殖和發(fā)育》《植物的生殖和發(fā)育》。課標(biāo)對(duì)本專題的要求是“概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”“概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”“描述受精過程”“描述胚胎發(fā)育過程”“舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程”“描述兩棲動(dòng)物的