(冀教版)三年級英語上冊《Unit4Lesson29(13)》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析本節(jié)課是《Unit4Lesson29(13)》教學(xué)的一部分。本單元的主題是“Occupations（職業(yè)）”，學(xué)生將會學(xué)習(xí)身邊的一些職業(yè)、他們做的工作以及與職業(yè)有關(guān)的一些簡單對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會學(xué)會新單詞、“Whatdoyoudo?”句型的運(yùn)用以及一些簡單的對話。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)掌握occupations(職業(yè))、doctor(醫(yī)生)、teacher(教師)、farmer(農(nóng)民)、worker(工人)、busdriver(公交車司機(jī))等單詞；能運(yùn)用“Whatdoyoudo?”句型向他人介紹自己的職業(yè)并學(xué)會詢問別人的職業(yè)；能聽懂和使用一些簡單的對話；了解職業(yè)對社會的重要性和職業(yè)所需素質(zhì)。2.能力目標(biāo)提高學(xué)生的口語交流能力；開發(fā)學(xué)生的聽力、閱讀和寫作技能。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神；了解不同職業(yè)的艱辛和貢獻(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握occupations(職業(yè))、doctor(醫(yī)生)、teacher(教師)、farmer(農(nóng)民)、worker(工人)、busdriver(公交車司機(jī))等單詞；能運(yùn)用“Whatdoyoudo?”句型向他人介紹自己的職業(yè)并學(xué)會詢問別人的職業(yè)；能聽懂和使用一些簡單的對話。2.教學(xué)難點(diǎn)掌握句型“Whatdoyoudo?”的用法；聽懂和使用一些簡單的對話。四、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法；極簡主義教學(xué)法；歸納法；合作學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.Warm-up學(xué)生自我介紹，包括自己的名字和職業(yè)(如：MynameisTom.Iamastudent.)。點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行問答互動(dòng)：老師說一個(gè)學(xué)生的名字，其他學(xué)生使用“Whatdoyoudo?”句型來詢問這位同學(xué)的職業(yè)。2.Presentation向?qū)W生介紹新單詞：doctor(醫(yī)生)、teacher(教師)、farmer(農(nóng)民)、worker(工人)、busdriver(公交車司機(jī))等，并進(jìn)行單個(gè)單詞和整組單詞的學(xué)習(xí)。安排聽力任務(wù)：播放與職業(yè)相關(guān)的對話并讓學(xué)生進(jìn)行聽力理解。教師呈現(xiàn)“Whatdoyoudo？”句型的圖片，并詳細(xì)地講解其用法和使用場景。3.Practice組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，學(xué)生可以使用“Whatdoyoudo？”來模仿日常對話，交流彼此的職業(yè)信息。進(jìn)行任務(wù)練習(xí)，讓學(xué)生利用“Whatdoyoudo？”句型寫下自己的職業(yè)介紹，并介紹自己喜歡或不喜歡該職業(yè)的原因。以小組合作形式進(jìn)行職業(yè)對話練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮并進(jìn)行練習(xí)。4.Summary回答“Whatdoyoudo？”問題的用法及場景；重點(diǎn)掌握occupations(職業(yè))、doctor(醫(yī)生)、teacher(教師)、farmer(農(nóng)民)、worker(工人)、busdriver(公交車司機(jī))等單詞。5.Homework完成作業(yè)冊相關(guān)練習(xí)；記憶本節(jié)課所學(xué)單詞。六、板書設(shè)計(jì)單詞occupations(職業(yè))doctor(醫(yī)生)teacher(教師)farmer(農(nóng)民)worker(工人)busdriver(公交車司機(jī))句型Whatdoyoudo？七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于“Whatdoyoudo？”句型的應(yīng)用以及職業(yè)相關(guān)單詞的掌握，實(shí)現(xiàn)了幫助學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)的重要性和了解職業(yè)素質(zhì)的目的。教學(xué)方法的選擇，如任務(wù)型教學(xué)法、極簡主義教學(xué)法、歸納法、合作學(xué)習(xí)法等等，更加利于學(xué)生們的參與和掌握技能的實(shí)現(xiàn)。實(shí)際上，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)