2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期九年級語文教學(xué)計(jì)劃

2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期九年級語文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本教學(xué)計(jì)劃全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)黨的十八大提出的“立德樹人”的根本任務(wù)，以義務(wù)教育課程方案和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為依據(jù)，遵循語文教育的基本規(guī)律，繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，務(wù)實(shí)高效完成教學(xué)任務(wù)。二、教材分析：本冊教材是最新部編人教版新教材，按照新《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排，體現(xiàn)了新理念和新課程目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊教材共分為六個(gè)單元，分別為自然之音、砥礪思想、游目騁懷、青春年少、理想信念、人物百態(tài)。每個(gè)單元都有不同的專題，如學(xué)習(xí)詩歌、閱讀小說等，旨在幫助學(xué)生理解和感受不同文體的語言魅力。本冊教材中寫作有六個(gè)單元安排，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作；使學(xué)生能做到學(xué)以致用，并加強(qiáng)了議論文體的寫作訓(xùn)練?？谡Z交際安排了一個(gè)單元，在第五單元；綜合性學(xué)習(xí)安排了二個(gè)單元，分別是第二、四單元?；顒幼⒅刂袊鴤鹘y(tǒng)文化的熏陶。三、學(xué)情分析：步入九年級，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的性更加明確，學(xué)習(xí)積極性提高，對語文學(xué)科知識的領(lǐng)悟力和靈活運(yùn)用能力增強(qiáng)，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，需要改變傳授的知識方法和積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。九年級學(xué)生閱讀理解答題能力還有待提高。學(xué)生對現(xiàn)代文及文言文閱讀感到非常吃力，導(dǎo)致練習(xí)、考試時(shí)答題不完整。造成這種情況主要是學(xué)生審題及閱讀能力薄弱。在教學(xué)中，注重了基礎(chǔ)知識落實(shí)，教會學(xué)生一些做題方法，但在審題方面，還須有意識的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。由于學(xué)生層次多，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還調(diào)動不夠，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還任重而道遠(yuǎn)。四、教學(xué)目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)，希望學(xué)生能夠：1.理解和感受不同文體的語言魅力，提高閱讀理解能力；2.掌握議論文體的寫作技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作；3.加強(qiáng)口語交際能力，提高綜合素質(zhì)；4.注重中國傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。以上是本學(xué)期九年級語文教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析和教學(xué)目標(biāo)。希望通過教學(xué)的努力，能夠達(dá)到預(yù)期的效果。在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)社會主義的思想品質(zhì)，開拓視野，注重創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，發(fā)展智力，培養(yǎng)健康高深的審美情趣，提高文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品的常識，了解詩歌、小說、議論文等有關(guān)知識和復(fù)句的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在八年級語文的基礎(chǔ)上，我們要指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀、聽說、說話的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣。具體來說，學(xué)生要領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文時(shí)，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該初步學(xué)會在日常生活中正確運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá)，將課本中學(xué)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，養(yǎng)成讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。在教學(xué)措施方面，我們應(yīng)該以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師要從整體上把握新教材內(nèi)容，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。要做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。我們還要認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。最后，我們要搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)調(diào)綜合能力的培養(yǎng)。積極開發(fā)課堂和課外學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)課內(nèi)外、平行學(xué)科之間的溝通，創(chuàng)造性地開展各種活動，提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，以便終身受用。教學(xué)進(jìn)度安排如下：第一周：授課內(nèi)容包括九年級開學(xué)第一課《沁園春·雪》、《我愛這土地》、《鄉(xiāng)愁》、《你是人間的四月天》和《我看》。第二周：任務(wù)二為詩歌朗誦，任務(wù)三為嘗試創(chuàng)作，名著導(dǎo)讀為《艾青詩選》：如何讀詩。同時(shí)進(jìn)行第一單元測試和講評。第三周：授課內(nèi)容包括《敬業(yè)與樂業(yè)》、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》和《論教養(yǎng)》。第四周：授課內(nèi)容包括《精神的三間小屋》和國慶節(jié)。第五周至第九周：包括寫作觀點(diǎn)要明確、綜合性學(xué)習(xí)君子自強(qiáng)不息、第二單元復(fù)習(xí)、第二單元測試和講評、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《湖心亭看雪》、詩詞