第第頁幼兒園數(shù)學(xué)小班教案

幼兒園數(shù)學(xué)小班教案1

一、設(shè)計意圖

小班幼兒在認知過程中，簡單受外界事物和心情的支配。無意記憶占優(yōu)勢，經(jīng)常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜歡的活動形式，假如單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，愛好往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對四周事物觀測探究的愛好，進展幼兒的感知、觀測和想象技能。

二、活動目標

1、能在認知、操作和游戲活動中掌控圓形的特征。

2、能在四周環(huán)境中查找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培育幼兒的觀測力和想象力。

三、活動預(yù)備

1、活動室布置一些圓形的'物品。

2、圓形紙一張，圓形物品假設(shè)干〔如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子〕。

3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙假設(shè)干、彩筆人手一份。

四、活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，認識圓形物品。

師：〔用神奇的口氣加眼神〕認真聽，這是什么聲音？師敲擊小鼓。

幼兒：小鼓聲。

師：快看看，真的是小鼓。知悉觀測，小鼓長什么樣子？

幼兒：圓形。

師：來摸一摸，有什么感覺？

師：請小伙伴沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，相互溝通一下自己的感受。

幼：圓圓的，滑滑的。

幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……〔幼兒溝通，充分表達自己的觀點〕。

師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)師：〔出示一張圓形的紙〕提問：它像什么?

幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？〔鼓舞幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品〕

2、讓我們一起在活動室中查找，有哪些東西是圓形的？〔幼兒在室中查找?！?/p>

3、溝通自己的發(fā)覺。

4、觀測幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特征。

5、進一步感知圓形的特征

6、實踐操作，添畫。

〔1〕小伙伴你知道圓形能做成什么嗎？老師給小伙伴變個魔術(shù)看看。

一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

〔2〕為幼兒預(yù)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案〔如太陽，蘋果〕，鼓舞他畫的越多越好。

〔3〕觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。

7、延伸：小伙伴們，你們的家中肯定有許多圓形的東西，回到家認真去查找。然后再用圓形去變個魔術(shù)好嗎？

幼兒園數(shù)學(xué)小班教案2

活動目標：

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、提高參加活動的積極性和體驗參加活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、畫有背景圖的大房子、紙制小路〔上面鏤刻不同外形、不同大小的圖形〕

2、讓一個大班幼兒扮演小白兔，內(nèi)裝有外形不同的.幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個，小塑料籃子6個〔每組2個〕。

活動過程：

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的愛好

小伙伴，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了〔鈴…〕你能不能幫我造一間新居子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新居子。小伙伴你們看，這新居子美麗嗎？

2、出示畫有背景圖的大房子，提問：

小伙伴，你們看，老師把房頂蓋成什么外形的？幼：〔三角形〕房身呢？幼：〔正方形〕門又是什么外形的呢？幼：〔圓形〕引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

小伙伴真聰慧，全都答對了，今日老師就跟小伙伴復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

小伙伴，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今日老師就要為小伙伴表演魔術(shù)，你們可要認真地看喲！

2、提問，從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

轟，媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？幼：〔圓形〕它是什么樣的呢？幼：〔沒有角的〕依次變出正方形、三角形并進行提問

三、游戲——鋪路

1、老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，并要求再次援助

〔鈴……〕老師接電話，小白兔說：“感謝你為我造了一間新居子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有許多泥坑，我不當心就摔倒了，把我的腳扭傷了，老師你能不能再援助我把這條路鋪好呢？”

小伙伴，你們都聽到了小白兔的話了，那么，要不要援助小白兔呢？幼：〔要〕好吧，我們一起援助小白兔把路鋪好。

2、擺出各種外形不同的幾何圖形

小伙伴，你們看到了嗎？這里有許多不同外形的坑，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平好嗎？〔邊講解邊示范〕

3、幼兒操作，要求幼兒依據(jù)坑的外形、大小查找相應(yīng)的材料〔在塑料藍子里查找各圖形〕

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔并和小兔一起做游戲，找一找日常生活中的幾何圖形。

五、活動延伸

指導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紋紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路?！糙M縣城關(guān)幼兒園邱葵華〕

幼兒園數(shù)學(xué)小班教案3

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》年齡特點中提到：3歲幼兒已形成與生活閱歷有關(guān)的概念，在操作中漸漸認識了一些事物的屬性。同時很大程度上認識依靠于行動，那些形象鮮亮詳細生動、能引起劇烈心情的事物才易幫幼兒記住。于是依據(jù)小班特點在這個活動中將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的自主性。

活動目標：

1、在照料花園游戲中，感知5以內(nèi)的數(shù)量并能數(shù)物對應(yīng)。

2、有愛好參加游戲活動，體驗游戲的歡樂。

3、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、提高數(shù)數(shù)的愛好和積極思維的`技能。

重點：感知5以內(nèi)的數(shù)量并能數(shù)物對應(yīng)。

難點：能聽懂游戲要求參加游戲，感受游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在以往的數(shù)活動中幼兒已經(jīng)能掌控一一對應(yīng)的數(shù)技能，能感知5內(nèi)的圓點數(shù)量，并在前期主題《春姐姐》活動中對植物、小動物產(chǎn)生了關(guān)愛的情感。

環(huán)境預(yù)備：布置花園場景：花園13塊，每塊花園有2—5朵花〔有紅花、黃花兩色；有小花、大花不同種〕，小蟲假設(shè)干個、花瓶假設(shè)干個；PPT課件；幼兒托盤人手一個、圓點數(shù)卡2—5、圖片灑水壺假設(shè)干；

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：關(guān)注花園場景，與幼兒觀賞PPT引起游戲愛好。

展示PPT1關(guān)鍵提問：

●這是誰？小兔的花園很大，一人選一塊小花園，看看認真她的花園哦。

●花園里的花美麗嗎？花園里的花都一樣嘛？哪里不一樣？

第二環(huán)節(jié)：照看花園游戲活動，體驗游戲的歡樂。

1、澆花，關(guān)鍵提問：

●小兔出門了，請你們幫忙給小花澆水好嗎？澆花需要什么？——展示PPT2

3、插花，關(guān)鍵提問：

●小兔感謝你們照看花園，送給你們漂亮的花裝進花瓶里帶回家。記?。阂蝗四靡粋€花瓶裝花。

●花瓶里可以裝幾朵花？這些花有什么不同？

——展示PPT9

●驗證：花瓶里的花裝對了嗎？

天黑了，可以帶著漂亮的花回家了，和小兔說再見回家吧。

活動延伸：

讓小伙伴回家觀測吃飯時每人一雙筷子，一個碗，一把凳子等等。

活動評析：

活動能從小班幼兒年齡特點出發(fā)，使幼兒在情景中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了幼兒觀測、數(shù)數(shù)和比較的技能。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒園數(shù)學(xué)小班教案4

活動目標:

1、通過數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

2、通過活動，讓幼兒從四周生活中發(fā)覺各種有趣的數(shù)字現(xiàn)象，初步了解數(shù)字在生活中的作用。

3、感受數(shù)字的奇異，體驗觀測、思索的樂趣。

活動預(yù)備:

1、多媒體課件《有趣的數(shù)字現(xiàn)象》。

2、09的數(shù)字大、小卡片假設(shè)干；排序卡10張；電話號碼記錄本6本。

3、量尺、方秤及相關(guān)記錄表。

4、水彩筆。

5、幼兒已初步有自測身高、體重的閱歷。

活動過程：

一、利用多媒體引出課題：

觀看多媒體課件《有趣的數(shù)字現(xiàn)象》。

二、探究有趣的數(shù)字現(xiàn)象：

1、觀測、爭論小兔、小豬、小羊家的電話號碼有什么相同和不同之處；撥打這三個電話的結(jié)果如何？

2、游戲：打電話請八名幼兒手持數(shù)字按要求進行排序，組成不同的電話號碼，并當場進行撥號通話。

3、小結(jié)：相同的.幾個數(shù)字在肯定的要求下經(jīng)過不同的排列，可以組成不同的電話號碼。

三、爭論：生活中的數(shù)字現(xiàn)象和作用

1、在生活中什么地方有數(shù)字？這些數(shù)字有什么作用？

2、假如沒有了數(shù)字我們的生活會怎樣？

四、分組操作活動：

1、制作電話號碼本

2、自測體重并記錄

3、自側(cè)身高并記錄

4、玩具數(shù)量的統(tǒng)計和記錄

活動結(jié)束：

小伙伴一起探討。

幼兒園數(shù)學(xué)小班教案5

活動目標：

1.感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。

2.感受分類和標記在我們生活中的作用。

活動預(yù)備：

繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

活動過程：

一、談話導(dǎo)人

1.師：天氣慢慢冷了，大熊肯尼預(yù)備了大量的食物要放到貯存室里過冬。

2.請幼兒猜猜大熊會在貯存室里放些什么食物。

二、觀測大熊的食物，感知食物的外部特征

1.師提問：大熊都預(yù)備了哪些食物？〔引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色…〕

大熊預(yù)備的.食物可真多??！于是他預(yù)備把全部的食物都放進貯存室里，可是貯存室堆不下了，大熊決斷整理一下。

2.提問：要怎么整理呢！誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類？〔有什么不同〕

三、幼兒操作1

按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

1.讓我來把全部的東西都分類放吧！〔幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐〕

2.師提問：你是怎么分的？按什么分類的？

3.你們真聰慧，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的外形分、還有按食物的種類分。

四、幼兒操作2

把分類好的食物做出標記。

1.師：假如給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。

你有什么好方法標上大熊看得懂的標記呢？

2.說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示；按食物顏色分的，

可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

3.出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。

五、延伸

觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

師：運用了分類和標記的方法，用幾種好方法都能把大熊的那么多食物整

理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有許多地方用到，一起來看看！分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更干凈吧！

幼兒園數(shù)學(xué)小班教案6

教學(xué)目標：

1、教會幼兒區(qū)分高矮，初步掌控高矮的相對關(guān)系。

2、教幼兒一些簡約的比較方法，進展幼兒觀測、比較、判斷技能。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

教學(xué)重點：

區(qū)分高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

教學(xué)難點：

理解高矮的相對關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物假設(shè)干

教學(xué)過程：

一、教幼兒區(qū)分高矮和一樣高

1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康狀況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀測比較，找出她們的不同點〔結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮〕。

2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3、請兩個小伙伴上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒相互比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟識的東西中什么是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個小伙伴，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告知幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生爭辯時，"**老師。教。案網(wǎng)出處"拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告知幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否那么不確。

3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？

三、告知幼兒簡約的高矮的相對關(guān)系

1、請一高一矮兩個小伙伴比較，再讓高的小伙伴跟老師比較或讓矮的跟更矮的小伙伴比較，使幼兒知道：高的小伙伴跟矮的小伙伴比是高的，跟老師比是矮的，矮的小伙伴跟高的`小伙伴比是矮的，但跟更矮的小伙伴比是高的。告知幼兒單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、請三個小伙伴上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

活動反思：

本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設(shè)計是遵守按部就班的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，再來觀測圖片比較高矮，最末進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的，對高矮概念掌控的較好，完成原先設(shè)立的目標。

幼兒園數(shù)學(xué)小班教案7

制作意圖：運用形象生動的動物圖形，讓幼兒在開心的游戲中感知圖形

教育價值：讓幼兒輕松的認識圖形，并將圖形分類

選用材料：生活中常見的.廢舊口袋

制作方法：把口袋上裝飾成動物形象，并將動物的嘴巴掏成不同的圖形

應(yīng)用年齡：小中班幼兒

應(yīng)用地點：可在集體活動時運用，也可在區(qū)角活動中運用

操作方法：首先認識口袋上動物的嘴巴是什么圖形，然后幼兒可將圖形卡片分類放入相應(yīng)的口袋里。

幼兒園數(shù)學(xué)小班教案8

數(shù)學(xué)活動：

給“大大”與“小小”送禮物

活動目標：

1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

3、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、老師處假設(shè)干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活動過程：

1、導(dǎo)入。“今日，老師和小伙伴玩?zhèn)€游戲。說‘請起立’，你就說‘起立’；說‘請坐下’，你就說‘坐下’，試試看好嗎？”

2、“今日，有兩位客人和們一塊兒做游戲。”

1出示大娃娃?！斑@是大大，們拍拍大大，對它說句話好嗎？”〔大大你好！大大喜愛你！大大歡迎你！〕“請起立”“們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’?”〔加上動作〕

2出示小娃娃?！斑@是小小，們也和小小打個招呼好嗎？”〔小小你好！小小請你喝水！小小跟你玩！〕“請起立”“們一起說‘小小力氣小、小小不熬煉、小小吃小面包’?”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”〔不一樣。一把大、一把小〕“請大大和小小坐椅子，誰來援助它們？”

小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人[1][2]下一頁，并能講一句話。

〔1〕老師提供，個別幼兒進行。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的.送給小小。

2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3從很多同類的東西中〔每類34個〕找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

〔2〕每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

〔3〕將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園數(shù)學(xué)小班教案9

活動目標：

1、通過觀測圖片和操作活動，正確感知并辨別"里，外"。

2、喜愛參與數(shù)學(xué)活動。

3、能較完整的表達句子。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒對里面和外面已有初步的感知。

物質(zhì)預(yù)備：籃子一個，小球假設(shè)干，圈三個，沙包假設(shè)干，炫彩棒和圖畫紙每人一份。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)上和下，引入方位學(xué)習(xí)。

認識里外，感知5以內(nèi)的`數(shù)量。

出示一個籃子，引導(dǎo)幼兒觀測小球在哪里？說說：小球在哪里？另外一只小球在哪里？

操作活動辨別里外，進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

〔1〕認識里外。請小伙伴看圖說說：第一張圖片上有什么？他們在哪里？

第二張圖片上有什么？他們在哪里？

〔2〕鞏固遷移：丟沙包丟沙包：觀測圈里面和外面的物體，手口全都說出圈內(nèi)有幾個沙包，圈外有幾個沙包。

〔3〕全體操作：請你給籃子外面的東西涂上你喜愛的顏色，籃子里面涂上你喜愛的顏色，留意籃子里面和外面的顏色用不一樣的顏色代替哦。

3、評價活動。

請個別幼兒上來講解并描述自己的活動材料，老師和幼兒進行簡約地評價。

4、活動延伸〔1〕美工區(qū)：將操作材料投放美工區(qū)，幼兒利用區(qū)域繼續(xù)操作。

〔2〕在戶外活動中開展套圈和扔沙包的游戲。

幼兒園數(shù)學(xué)小班教案10

一、設(shè)計意圖

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌控計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順次口頭數(shù)數(shù)，能夠手口全都地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。依據(jù)幼兒計數(shù)技能進展的順次：按順次口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

二、活動內(nèi)容：

做客——按數(shù)取物〔5以內(nèi)〕

三、教案目標：

1、喜愛參與操作活動，并能按要求完成操作活動。

2、能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，依據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

四、教案預(yù)備：

教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示幼兒園教案；貼有小動物的房間，分別為五種不同的.動物；大子兩顆。

學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具〔“糖”、糖紙、數(shù)字卡等〕。

五、教案過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點數(shù)

唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次涌現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家啊？”〔小豬〕“有幾只小豬在家？”〔3只〕打亂順次出示，請幼兒

點數(shù)并說出總數(shù)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。

〔二〕游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘卻掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢？”

小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)當是1、〔類推〕〔三〕游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物

1、老師擲有點卡的子，幼兒依據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌??！仓貜?fù)游戲〕

2、老師擲有數(shù)字的子，幼兒依據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

3、幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。

幼兒園數(shù)學(xué)小班教案11

活動由來

小班幼兒對數(shù)字還沒有什么認識，在學(xué)習(xí)了數(shù)字1、2之后，為了讓他們對數(shù)字有一個系統(tǒng)的認識，所以讓幼兒接著學(xué)習(xí)數(shù)字3。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。

活動目標

1.認識數(shù)字3及其實際意義。

2.能手口全都點數(shù)并說出總數(shù)。

3.體驗點數(shù)的樂趣。

活動預(yù)備

1.材料預(yù)備

毛絨玩具小貓小狗小兔各一只，蛋糕一個、蠟燭三支、氣球三個、畫書三本、小汽車三輛、數(shù)字卡片“3”；蘑菇、魚、肉骨頭卡片假設(shè)干。

2.閱歷預(yù)備

認識了數(shù)字1、2，并對數(shù)字3有了初步的感知

活動過程

一、簡約談話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)3個物體。

1.引出小動物。

師：有幾只小動物要過生日了，他們是誰呢？他們是小貓、小狗汪汪和小兔乖乖?！惨来纬鍪拘∝?、小狗、小兔，在桌上擺成一排?！?/p>

師：現(xiàn)在小伙伴和老師一起數(shù)一數(shù)有幾個小動物過生日？〔伸出右手食指從左向右點數(shù)并說出總數(shù)"3”，再分組個別點數(shù)?！?/p>

2.出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。

師：小動物們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三只小動物過的是三歲生日，他們要插幾只生日蠟燭？〔出示三根蠟燭邊插邊數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，分組個別點數(shù)并說出總數(shù)?！?/p>

3.出示伙伴送來的.禮物，學(xué)習(xí)點數(shù)。

師：三只小動物過生日，他們的伙伴也送來了禮物。〔依次出示伙伴送的禮物，邊出示邊數(shù)〕這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長頸鹿送來三本好看的畫書，一本、兩本、三本。〔分組個別點數(shù)以上三組禮物，并說出總數(shù)?！?/p>

二、認識數(shù)字3及其實際意義：

1.師：三只小動物、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3

來表示?！渤鍪緮?shù)字3教幼兒認讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。〕

2.發(fā)散思維，3還能表示什么？

幼：三個蘋果、三架飛機??

小結(jié)：小伙伴回答的很好全部是三個的物體都用數(shù)字3表示，3能表示全部三個的物體。

三、幼兒操作送禮物

師：小動物過生日小伙伴想不想送給他們禮物？小貓愛吃魚，小狗愛吃有骨頭，小兔愛吃蘑菇，請你們從桌子上的筐里取出三條小魚送給小貓，三根肉骨頭送給小狗，三個蘑菇送小兔?！灿變核投Y物，老師檢查并實時訂正。〕

活動評價

活動剛開始談話導(dǎo)入，小動物來我們班過生日，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就簡單開展了。孩子們知道來了三只小動物，在觀測的情境中對3有了肯定的認識。

在艷麗、豐富的圖片中，孩子們興致深厚，也情愿主動去探究，主動去參加。但不足的是我在引導(dǎo)的過程中說：“看看這個圖片里有什么？”孩子們一聽都愣住了，一個個你看我，我看你，我當時沒有反應(yīng)，后來才明白圖片選用不當。所以我在想作為老師在教學(xué)預(yù)備中，我們肯定認真預(yù)備好我們每一張ppt，不能給孩子誤導(dǎo)了，從而使幼兒的聽覺力、留意力、觀測力得到了進展。

幼兒園數(shù)學(xué)小班教案12

活動目標：

1、在玩玩、說說、擺擺中感知不同大小、顏色的石頭。

2、能夠開心地用石頭進行分類、排序等操作活動。

3、愿意參加活動，體驗玩石頭的歡樂。

活動預(yù)備：

1、操作盒人手一個：盒子下面分三格分別是紅、黃、藍石頭的家，盒子上面是紅黃藍三條小路。

2、紅、黃、藍，大、中、小不同的石頭每人各一份放在盒子里。

活動過程：

一、感知石頭的特征。

1、出示用布蓋好的禮物，請幼兒猜一猜。

2、和石頭玩一玩，感受石頭的特征。

3、認識紅、黃、藍的石頭，感知石頭大小的不同。

4、總結(jié)：原來我們的禮物是不同的顏色、不同大小的石頭??！

5、石頭玩累了，把石頭送回家：石頭的'家在哪里？〔送石頭回家〕你是怎么送的？

二、認識大、中、小三種石頭

1、去石頭家做客。

2、以“敲門做客”的游戲進行：認識紅爸爸、紅媽媽和紅寶寶。說說為什么覺得那個是爸爸、媽媽、寶寶？〔最大的是爸爸，最小的是寶寶，還有一個中間的是媽媽〕

3、分別和黃爸爸、藍寶寶打招呼。

三、按從小到大、從大到小的順次排列

1、石頭們要玩排隊的游戲。

2、出示小到大排列的紅石頭。提問：看他們是怎么排的？

3、小結(jié)：寶寶排在前面，爸爸排在后面，媽媽排在中間。是從小到大排列的。

4、紅石頭變魔術(shù)：出示大到小排列的紅石頭。提問：你發(fā)覺了什么改變？

5、小結(jié)：爸爸排在前面，寶寶排在后面，媽媽排在中間。是從大到小排列的。

6、根據(jù)剛剛的方法給黃、藍石頭排排隊。

7、介紹：你的石頭是怎么排隊的？

四、游戲

1、石頭們都排好隊了，我們一起玩捉迷藏的游戲吧！

2、紅寶寶和紅媽媽躲在家里面，紅爸爸躲在家外面。

3、黃寶寶躲到了黃爸爸的身上。

4、藍寶寶躲在藍爸爸的身體下面。

活動結(jié)束：

石頭真好玩，讓我們帶著石頭們繼續(xù)去玩更好玩的游戲吧！

幼兒園數(shù)學(xué)小班教案13

活動目標

1、鞏固、加深對大、小標記的認識。

2、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標記。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)大、小標記將不同種類的物品進行分類，同時，把同種的物品對應(yīng)排列。

4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

活動重點難點

活動重點

不受物體的外形、顏色、種類影響，按大小標記進行分類。

活動難點

不受物體的外形、顏色、種類影響，按大小標記進行分類并對應(yīng)排列；邊操作邊講解并描述操作過程。

活動預(yù)備

教具：黑板一塊；大小標記各假設(shè)干；磁性圖片假設(shè)干〔大小皮球、紐扣、蘿卜等〕。

學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片〔大、小各一個〕。

第二組，人手一套插有大、小標記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4——6個〔外形、顏色不同〕。

第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同外形的圖片，一人一個分類盒，外形標記、大小標記各假設(shè)干個。

活動過程

一、集體活動

1、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標記：

提問：復(fù)習(xí)大小標記〔這是什么標記？那是什么標記？〕

老師今日帶來的皮球有什么不同？〔有大皮球、小皮球〕

讓我們一起把標記送給皮球。〔幼兒講，老師操作棗大標記送給大皮球；小標記送給小皮球?！?/p>

2、按標記將不同外形、相同顏色的`圖形片分類：〔出示這些圖形片〕

老師先示范：這是什么片片？該回哪個家？〔幼兒講，老師操作棗大片片我送你到大標記的家；小片片我送你到小標記的家。〕

請幼兒把余下的片片送回家?！惨笥變哼叢僮鬟呏v解并描述操作過程〕

3、按標記將不同種類的物品進行分類：

出示分類材料，〔大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球〕

出示分類卡，請小伙伴到前面來取出兩個物品比較，然后分別放在大、小標記住?！怖蠋熂右源_定或援助?！?/p>

二、游戲活動：《豐收季節(jié)》

老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家?！惨笥變阂贿吽鸵贿呏v?！场怖捍筇}卜我送你到大標記的家。〕

三、小組活動

第一組，按標記將不同種的物體進行分類，并對應(yīng)排列?！舶研』@里不同品種的物品按標記送它們回家，然后把同種類的物品對應(yīng)排列〕〔邊送邊說〕

第二組，按標記將顏色、外形不同的物品分類。

第三組，按標記將不同顏色，相同外形的物品分類。

四、活動評價

老師小結(jié)活動狀況。

教學(xué)反思：

依據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)當不簡單掌控，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)覺孩子們掌控的還不錯。

幼兒園數(shù)學(xué)小班教案14

一、《串項鏈》

材料：有開口的串鏈〔白色的一個，紅色的假設(shè)干個〕。

操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。

指導(dǎo)建議：

1、引導(dǎo)幼兒用語言表述"一個一個串起來，一個變成很多個""一個一個拿下來，很多變成一個一個"，觀測項鏈由一個白色的串鏈和很多個紅色的串鏈連接而成。

2、可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習(xí)。

3、本材料適合小班上學(xué)期運用。

二、《玩卡片》

材料：卡片假設(shè)干〔分別標有表示"1"和"很多"的圖案〕。

操作方法：將卡片根據(jù)"1"和"很多"分類。

指導(dǎo)建議：

1、幼兒已經(jīng)有"1"和"很多"的概念并能簡約區(qū)分。

2、引導(dǎo)幼兒在操作過程中依據(jù)圖片內(nèi)容表述："一只小貓，很多小魚……"3、本材料適合小班上學(xué)期運用。

●學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法〔重疊法、并置法〕比較兩組物體的數(shù)量，感知"多""少"和"一樣多"。

三、《筆套找伙伴》

材料：大、小筆套假設(shè)干。

操作方法：將筆套一一對應(yīng)插起來。

指導(dǎo)建議：

1、也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃，瓶蓋當帽子。將帽子〔瓶蓋〕和娃娃〔瓶身〕一一對應(yīng)，為每個娃娃戴上相應(yīng)的帽子，從而發(fā)覺瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。

2、本材料適合小班上學(xué)期運用。

四、《擰螺絲》

材料：螺絲釘、螺帽假設(shè)干。

操作方法：擰螺絲。

指導(dǎo)建議：

1、螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。

2、本材料適合小班上學(xué)期運用。

五、《小貓吃魚》

材料：操作卡片一張〔畫有小貓圖案〕，"小魚"假設(shè)干。

操作方法：喂"小貓"吃"魚"。

指導(dǎo)建議：

1、指導(dǎo)語："小貓肚子餓了，小伙伴來喂它們吃魚吧！"2、指導(dǎo)語："是不是每只小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多？"3、本材料適合小班上學(xué)期運用。

●手口全都點數(shù)1—5，并能說出總數(shù)。

六、《按撳紐》

材料：撳紐假設(shè)干，操作底板假設(shè)干〔標有數(shù)字〕。

操作方法：依據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的撳紐。

指導(dǎo)建議：

1、觀測幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。

2、依據(jù)本班幼兒的實際狀況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3、本材料適合小班下學(xué)期運用。

七、《娃娃夾辮子》

材料：身體上標有數(shù)字的娃娃卡片假設(shè)干，夾子假設(shè)干。

操作方法：依據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。

指導(dǎo)建議：

1、觀測幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2、依據(jù)本班幼兒的實際狀況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3、本材料適合小班下學(xué)期運用。

八、《家具展覽》

材料：標有各種家具的卡片假設(shè)干，標有數(shù)字和點子的卡片假設(shè)干。

操作方法：找出與卡片上家具數(shù)目全都的數(shù)字或點子卡片。

指導(dǎo)建議：

1、觀測幼兒操作結(jié)果是否正確以及幼兒所運用的方法。

2、本套材料是結(jié)合"家"的主題制作的，可依據(jù)主題內(nèi)容的改變調(diào)整材料，更改卡片上的圖案。

3、本材料適合小班下學(xué)期運用。

九、《拼板找伙伴》

材料：木板假設(shè)干〔標有點子或數(shù)字〕。

操作方法：找到數(shù)量含義全都的木板拼在一起。

指導(dǎo)建議：

1、觀測幼兒的操作結(jié)果是否正確以及幼兒所運用的方法。

2、本材料適合小班下學(xué)期運用。

十、《搓丸子》

材料：底板假設(shè)干〔標有數(shù)字〕，橡皮泥。

操作方法：用橡皮泥搓出相應(yīng)數(shù)量的丸子放在底板上。

指導(dǎo)建議：

1、觀測幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2、依據(jù)本班幼兒的實際狀況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3、本材料適合小班下學(xué)期運用。

十一、《日歷》

材料：日歷一本〔左邊寫有數(shù)字，右邊貼有表示肯定數(shù)量的物體圖案〕。

操作方法：依據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)字，或者依據(jù)數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量物體的圖案。

指導(dǎo)建議：

1、觀測幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2、本材料適合小班下學(xué)期運用。

十二、《美麗的蝴蝶》

材料：蝴蝶卡片假設(shè)干〔一邊標有點子，一邊寫有數(shù)字〕，將其剪為兩半。

操作方法：拼出完整的"蝴蝶"〔即點子數(shù)和數(shù)字相對應(yīng)〕。

指導(dǎo)建議：

1、觀測幼兒的操作結(jié)果是否正確。幼兒可能會依據(jù)"蝴蝶"的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，老師應(yīng)逐步引導(dǎo)他們觀測點子數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。

2、本材料適合小班下學(xué)期運用。

十三、《小鳥回家》

材料："大樹"卡片假設(shè)干〔樹上有一個鳥窩，鳥窩上標有點子〕，"小鳥"卡片假設(shè)干。

操作方法：依據(jù)鳥窩上的點子數(shù)擺上相應(yīng)數(shù)量的小鳥。

指導(dǎo)建議：

1、觀測幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2、本材料適合小班下學(xué)期運用。

●認讀數(shù)字1—5。

十四、《拓印數(shù)字》

材料：底板假設(shè)干〔刻有突起的數(shù)字1——5〕，蠟筆假設(shè)干，白紙假設(shè)干。

操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數(shù)字的外形。

指導(dǎo)建議：

1、觀測幼兒拓印的方法是否正確，引導(dǎo)幼兒說出自己涂畫的是數(shù)字幾。

2、本材料適合小班下學(xué)期運用。

十五、《捏數(shù)字》

材料：數(shù)字底板假設(shè)干，塑料墊板一塊，橡皮泥。

操作方法：利用橡皮泥捏數(shù)字〔可參照數(shù)字底板上的數(shù)字外形〕。

指導(dǎo)建議：

1、還可結(jié)合美工建構(gòu)活動援助幼兒充分感知、認識數(shù)字，如用雪花片拼數(shù)字，用火柴棒搭數(shù)字等。

2、本材料適合小班下學(xué)期運用。

〔二〕、量●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出"最大""最小""最長""最短""最多""最少"和"一樣大""一樣長""一樣多"，并能用語言表達。能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。

十六、《比大小》

材料：糖果假設(shè)干，圖示卡一張。

操作方法：根據(jù)圖示將糖果按大小排隊。

指導(dǎo)建議：

1、可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導(dǎo)幼兒找出"最大的一個"和"最小的一個"。

2、本材料適合小班上學(xué)期運用。

十七、《三只熊》

材料：操作卡片一張，圖片假設(shè)干〔分別標有大、中、小三套物品〕。

操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。

指導(dǎo)建議：

1、觀測幼兒是否根據(jù)大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。老師可以向幼兒提問"誰的碗最大，誰的碗最小"，引導(dǎo)幼兒表述"爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小"，等等。

2、本材料適合小班上學(xué)期運用。

十八、《比長短》

材料：操作底卡一張，緞帶假設(shè)干。

操作方法：依據(jù)底卡的提示將緞帶根據(jù)長短排序。

指導(dǎo)建議：

1、引導(dǎo)幼兒在操作中用語言表達"最長""最短"，并根據(jù)"由長到短"或"由短到長"的順次排列。

2、本材料適合小班下學(xué)期運用。

十九、《我的家》

材料：可翻頁的圖書〔左右兩邊的圖案數(shù)目不同〕，寫有"多"和"少"的字卡。

操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進行數(shù)量上的比較，在多的一頁上貼上"多"字，在少的一頁上貼上"少"字。

指導(dǎo)建議：

1、可按由簡到繁的順次制作材料：兩組物體數(shù)量在5以內(nèi)；兩組物體數(shù)量差異明顯；兩組物體數(shù)量超過5但未超過10，且數(shù)量差異不明顯〔如少1或多1〕。

2、指導(dǎo)語："請你比一比哪邊多？哪邊少？"

3、本材料適合小班下學(xué)期運用。

二十、《搶座位》

游戲目標：通過親自參加游戲，能夠快速正確的認識5以內(nèi)的序數(shù)。

游戲玩法：

1、5個幼兒一組，幼兒座位按1——5的順次坐好，座位1插面紅旗為標識。

2、預(yù)備1——5的20張牌，每人抓一張后一起翻牌，然后立刻根據(jù)自己手中的數(shù)字找座位，并相互檢查是否正確。

3、如遇兩個相同的牌就要看誰先搶到座位，沒有座位的要給大家表演節(jié)目?！灿變赫瓶睾罂蓾u漸增加數(shù)量到10〕游戲規(guī)章：5個人需要是一起翻牌，不能提前偷看。

教學(xué)反思

本此活動的設(shè)計創(chuàng)意源于幼兒平常生活的小環(huán)節(jié)，選用我們平常生活中常常運用的.夾子為題材，延發(fā)出一個生動而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)〔科〕學(xué)活動。

第一環(huán)節(jié)開始在老師身上夾夾子，通過點數(shù)和說出總數(shù)來引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜愛的外形，物體等，同時請小伙伴肯定要愛惜小夾子，要不然小夾子就不能和小伙伴做游戲了，每個孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到劇烈的成就感，游戲后讓小伙伴把自己的作品放到前面，進行展示，并對自己的作品進行點數(shù)。

然后第二個環(huán)節(jié)老師利用夾子本身顏色的不同，讓每個幼兒選一種自己最喜愛的顏色做一件作品，引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對顏色的認識，并對顏色分類，這一系列的環(huán)節(jié)，不僅援助孩子手口全都的點數(shù)技能。同時也熬煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得特別盡興！

第三環(huán)節(jié)，連續(xù)了夾子為線索，涌現(xiàn)了對數(shù)字的鞏固和認識，在讓孩子手口全都的點數(shù)的基礎(chǔ)上進行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配，這一環(huán)節(jié)孩子的愛好點更高，孩子選擇自己喜愛的毛絨玩具，認真觀測毛絨玩具身上的不同來進行找伙伴的游戲，有的孩子觀測出毛絨玩具身上有數(shù)字就根據(jù)數(shù)字對應(yīng)夾夾子，有的孩子根據(jù)毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀測敏銳依據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對應(yīng)的夾子，本環(huán)節(jié)達到了教育的目標，熬煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的技能。

最末一個環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并對活動進行延伸，讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數(shù)，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

在本次活動中，老師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個孩子，牢牢地抓住了孩子的留意力，在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時候，語言明確，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性，設(shè)計的活動環(huán)節(jié)特別適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點，幼兒對知識的學(xué)習(xí)實在自己反復(fù)動手操作中學(xué)會的，而不是老師教出來的，在整個活動中，老師主要是起到引導(dǎo)的作用，都是幼兒自己積極參加和動手操作，給每個幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間，活動效果較好。

幼兒園數(shù)學(xué)小班教案15

活動目標

1、學(xué)習(xí)按大小順次將3以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進行排序。

2、愿意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、體驗數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)-排序

2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標識的操作卡

3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

1.出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀測。老師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小伙伴想來摘蘋果呢？

2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個??？哪一個大？〔小的、大的〕

3.老師再摘一個，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。老師：老師也來摘一個蘋果，小伙伴看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？〔最大的〕

4.師幼共同小結(jié)：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。

二、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順次排序。

1.按從小到大的順次排序：小的--大的--最大的。老師：這些蘋果想學(xué)小伙伴們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們情愿嗎？請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果根據(jù)從小到大的順次沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應(yīng)當先排誰呢？〔請1--2位幼兒上來排〕

2.幼兒和老師一起說排序的規(guī)章：小的--大的--最大的。

3.請幼兒按老師的要求將蘋果按從小到大的順次練習(xí)排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。

三、幼兒探究從大到小的順次將蘋果進行排序。

1.繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀測。

老師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？〔大的、小的、最小的〕

2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小伙伴們根據(jù)從大到小的順次排一排，請小伙伴繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！

3.幼兒操作活動，探究從大到小的排序方法，老師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

四、師幼共同小結(jié)：

今日，小伙伴們真了不得啊，學(xué)會了給3個蘋果根據(jù)從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

五、游戲：送水果。

1.介紹送水果的游戲規(guī)章：

老師:送水果前先請小伙伴選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好伙伴一起比一比3個水果的大小，最末再根據(jù)從小到大或者從大到小的順次來排排隊，開著小火車送到我們班，好嗎？

2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按肯定順次排隊送水果，結(jié)束活動。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案；水果排隊

活動目標

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順次將3以內(nèi)的物體進行排序。

2、能用自己的語言講解并描述物體排列的順次。

3、能積極參加活動，對排序活動感愛好。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果假設(shè)干。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1、老師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，老師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

二、學(xué)習(xí)按大小順次將3以內(nèi)的物體進行排序。

1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀測并比較大小。

〔1〕提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？

〔2〕這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

〔3〕請三位小伙伴上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順次排序。

〔1〕按從小到大排序。

老師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才漸漸地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

〔2〕請幼兒先比較出大小，再根據(jù)從小到大的順次練習(xí)排序。

〔3〕幼兒和老師一起說排序的規(guī)章：小的——大的——最大的。

3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順次排序。

〔1〕按從大到小地排序。

老師：果園的水果運到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應(yīng)當怎么排呢？

〔2〕請小伙伴嘗試從大到小排蘋果。

〔3〕幼兒和老師一起說排序的規(guī)章：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順次將3以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。

1、老師：許多小伙伴們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有很多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小伙伴幫忙，叔叔阿姨告知呂老師一個奧秘，這些水果喜愛按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們情愿幫忙嗎？

2、幼兒操作活動，進一步掌控有規(guī)律的排序方法，老師適當指導(dǎo)。

3、評價幼兒的操作材料，鼓舞幼兒說說自己的操作結(jié)果。

四、歡樂水果宴

老師：水果店的叔叔阿姨特別感謝小伙伴的援助，他們預(yù)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――歡樂的水果園

活動目標

1．使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

2．讓幼兒學(xué)會按顏色進行分類。

活動預(yù)備

1．環(huán)境預(yù)備：

(1)紅、黃、綠門票假設(shè)干，紅、黃、綠拱形門各1個。

(2)在活動室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。

(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片假設(shè)干，掛在奇妙的果樹上。

(4)紅、黃、綠筐各1個；紅、黃、綠積木假設(shè)干塊。

活動過程

一、通過入場游戲，感知顏色的對應(yīng)

1．幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。

師：請小伙伴看一看自己的門票是什么顏色的，自己應(yīng)當從哪種顏色的門進入水果園。

(以日常生活中常見的形式――憑票進入導(dǎo)人，而且門票外形單一、形狀全都，只是顏色不同，因此幼兒的留意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應(yīng)，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。

二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動

1．進入蘋果園，引導(dǎo)幼兒觀測

師：小伙伴仔細看，樹上有什么?它們有什么不一樣?

(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、詳細形象思維為主；對表象的概括性很小，觀測的目的性差，判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類，外形、大小應(yīng)相同，以免干擾幼兒的留意力，進而突出顏色的不同，以利于幼兒觀測)。

２．通過游戲認識紅、黃、綠三種顏色

(1)師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。

(2)在做游戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。

(通過游戲讓幼兒認識三種顏色，并學(xué)會聽指令做動作，使幼兒在輕松開心的氣氛中掌控知識點)。

３．老師出示紅、黃、綠色筐子各1個

師：請小伙伴看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

(在游戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動打下了堅實的基礎(chǔ)，在此項活動中，孩子依據(jù)筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和認識。當小伙伴放錯時，老師實時引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒自己發(fā)覺并解決錯誤，這就進展了幼兒解決問題的技能，也培育了幼兒的自信心)。

三、進展幼兒的擴散思維，培育幼兒的口語表達技能

1．引導(dǎo)幼兒觀測并說出活動室內(nèi)哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。

2．啟發(fā)幼兒從活動室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟識的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。

(通過引導(dǎo)幼兒觀測和思索，說出眼前看到的和想到的，不僅熬煉了口語表達技能，更進展了擴散思維的技能)。

四、再次進行分類，感知顏色守恒

1．出示奇妙的果樹

師：有一棵奇妙的樹，上面結(jié)滿了不同的果子，看一看都有什么?分別是什么顏色?

2．摘水果，進行分類

師：請小伙伴把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

(樹上都是幼兒較熟識的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨別物體及顏色，進一步鞏固幼兒對顏色的認識，而不受外形的干擾)。

五、為水果娃娃搭房子(延伸活動)

出示紅、黃、綠各色積木

師：請小伙伴為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進一步驗