初三體育老師教學計劃3篇初三體育老師教學計劃1

一、指導思想：

貫徹“體育與健康〞新課程標準，以促進學生健康成長以及體育中考為目標，激發(fā)學生運動興趣，培育他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，以學生進展為中心，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。

二、課程標準對本學期教學要求

1、課堂教學資料、教學方法的制定要以學生為主體，注重學生的進展。

2、幫忙學生增添體能，把握和應用基本的體育與健康學問和運動技能;

3、培育運動的興趣和愛好，構(gòu)成堅持鍛煉的習慣;具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的潛力與合作精神;

4、提高對個人健康和群體健康的職責感;

構(gòu)成健康的生活方式;發(fā)揚體育精神，構(gòu)成專心進取、樂觀開朗的生活看法。

5、使學生基本把握所學體育技能，有1至2項擅長的體育項目。

6、基本把握中考體育項目的技術(shù)要領(lǐng)，到達嫻熟程度。

三、學習目標：

1、了解所學運動項目的簡潔規(guī)則，熟識中考體育項目并到達嫻熟水平。

2、結(jié)合游戲和降低規(guī)則要求的競賽，提高技戰(zhàn)術(shù)的運用潛力。

3、用安全的方法進行運動，進展體育的廣泛興趣、愛好。

提高自學自練和自我保健潛力。

4、全面進展體能的基礎(chǔ)上，透過多種練習繼續(xù)進展靈敏、速度和有氧耐力，明白養(yǎng)分需求及選取對健康的影響。

依據(jù)自己的生理特點，了解體育活動中應留意的事項。

5、正確的評價自己的運動潛力，了解身心之間的關(guān)系，逐步把握設(shè)置適合的體育學習目標方法，增添自尊和自信，在克服困難的學習中，體驗勝利和活動的樂趣。

6、增進同學間的交往，建立體育活動中的合作意識，指出體育活動中的不道德行為，結(jié)合感興趣的體育項目，多渠道搜集信息，并能評說競賽和表演。

四、教材分析：

結(jié)合本校實際狀況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健學問和體育技能，培育良好的衛(wèi)生習慣;把握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化學問，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都進展成為德、智、體、美、勞全面進展的好學生。教材資料有：體育與健康基礎(chǔ)學問;田徑：跑、跳、投;球類：籃球、乒乓球;身體素養(yǎng)練習。

教材的重點：跑中的快速跑;跳動中的立定跳;投擲中的實心球與鉛球技術(shù);

教材的難點：彎道跑與呼吸調(diào)解;跳動中的起跳各環(huán)節(jié);球類中的人球結(jié)合。

五、具體措施

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造貼合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。

3、依據(jù)學生年齡特征，采納興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分表達學生的主體地位。

4、依據(jù)學生實際，不斷改變練習方式，不斷激發(fā)學生的練習興趣。

5、進展學生獨特，培育英勇、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培育學生的主動性、造性。

初三體育老師教學計劃2

一、指導思想

本學期，體育工作的指導思想是：堅固樹立“健康第一〞和素養(yǎng)教育的指導思想，以學生進展為本，堅持面向全體學生，全面提高學生身心健康水平;使他們具有面對挫折的受能力和對待勝利的正確看法，以適應社會生活的需要。重點開展豐富多彩的廣泛性的體育活動和小型競賽活動;發(fā)揚科學精神，開展科學探究;留意工作質(zhì)量，提高工作效益。為培育德智美等全面進展的高素養(yǎng)人才而努力。

二、更新觀念，樹立全新的教學觀

當今，學校體育圍繞《體育與健康》新課程標準的實施和為落實學生每天一小時體育鍛煉深化改革。為此，我們要以“健康第一〞的思想領(lǐng)會“課標〞和“課改〞的新理念，有效地激發(fā)學生的學習興趣和體鍛熱情，為終身體育奠定基礎(chǔ);要充分發(fā)揮體育的育人功能，面向全體學生，培育學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格以及社會實踐能力，進展學生獨特，培育學生競爭意識;建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學生真正成為學習的主人。

1、課堂教學要充分表達以學生為主的主體性，不斷激發(fā)學生學習體育的興趣。

2、充分表達教學的層次性，對不同獨特、興趣、愛好、認識能力、發(fā)育水平的學生，采納不同的要求和方法。

3、注重學生身心進展的敏感期，在原有的基礎(chǔ)上可持續(xù)進展。

4、力求在教與學的共同努力下，到達把握提高運動方法，增添體質(zhì)的即時性的顯性目標，與進展學生思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的進展性的隱性目標相結(jié)合。

5、進一步強化體育課堂常規(guī)和安全教育。

課堂常規(guī)有要求、有實施、有習慣;同時留意加強對學生進行安全學問的教育，并落實好安全措施。

三、面向全體學生，進展學生獨特特長

針對學生不同的身體特點，不同的興趣愛好，要開展豐富多彩的課外活動，切實抓好每天一小時體育鍛煉，努力使學生素養(yǎng)得到有效提高。

1、首先要以素養(yǎng)教育為指導，主動構(gòu)建新的大課間模式，同時進一步提高課間操的質(zhì)量，整頓課間操的秩序。

2、要開展豐富多彩，具有時代特色，深色學生寵愛的群眾性課外體育鍛煉與體育競賽活動，力求活動制度化、內(nèi)容多樣化、要求規(guī)范化，注重實效性。

試開展“冬季體育活動月〞活動，豐富學生課余生活。

四、極積參與科學討論，不斷創(chuàng)新和武裝自己。

新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革正以迅猛之勢在全國開展，它對我校的體育教學工作帶來無限的生機，如何貫徹“健康第一，以人為本〞的思想，并依據(jù)我校自身特點，尋求體育進展的特色，如何提高教師的學問結(jié)構(gòu)和能力，培育教師的主動精神和工作責任感，是我們面臨的重要課題。

我要加強學習，邊學習邊實踐，不斷以新的學問充實自己，尤其要學習現(xiàn)代教育論、教學論和課程論，結(jié)合自己的教學實踐，領(lǐng)會“課標〞和“課改〞的新理念，把教學訓練等與科研結(jié)合起來，成為實踐理論結(jié)合型的“科研型〞教師。

本學期，我將依據(jù)學校、政教處、教育處的工作思路和要求，圍繞教研組工作目標，振奮精神，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新、扎實工作，為我校的學校體育衛(wèi)生工作，做出我們應有的奉獻。

初三體育老師教學計劃3

一、指導思想

本學期，體育工作的指導思想是：堅固樹立“健康第一〞和素養(yǎng)教育的指導思想，以學生進展為本，堅持面向全體學生，全面提高學生身心健康水平;使他們具有面對挫折的受能力和對待勝利的正確看法，以適應社會生活的需要。重點開展豐富多彩的廣泛性的體育活動和小型競賽活動;發(fā)揚科學精神，開展科學探究;留意工作質(zhì)量，提高工作效益。為培育德智美等全面進展的高素養(yǎng)人才而努力。

二、學生狀況分析

本人任教的八年級學生好奇心強，思維活躍，喜愛仿照，活潑好動，對新奇事物感興趣。因此在教學中要增加一些他們感興趣的游戲活動

三、教材特點

軟式排球是排球家族的新成員，是一項新興的運動項目。由于它質(zhì)地柔軟、不易挫手，安全，易學，易把握，趣味性很高，特別適合初中學生健身、娛樂。學好軟式排球技、戰(zhàn)術(shù)，為更好地學習硬排球、沙灘排球、氣排球技術(shù)奠定良好基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用。軟式排球還因質(zhì)地松軟、安全、易把握、規(guī)則敏捷而具有很高的體育鍛煉價值，能豐富學生的體育鍛煉生活，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

四、教材內(nèi)容

主教材：軟式排球──正面雙手墊球。通過學練，進展學生力量，靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素養(yǎng);增添肌肉、骨骼、韌帶、關(guān)節(jié)力量，提高心肺功能;培育學生自尊、自信、合作、交往能力;培育學生拼搏進取精神和實踐探究能力，促進學生身心健康成長。這一教材來源于生活、又服務于生活，符合以學生為本、成為課程標準水平四的學習內(nèi)容。

副教材：合作游戲──跳竹竿。目的使學生進一步在參加、合作與溝通中，重點進展下肢力量及協(xié)調(diào)能力，培育學生挑戰(zhàn)自我，在自主學習、合作學習、探究學習中享受歡樂與勝利，獲得身心陶冶。

五、教學目標

表達課程標準，以健康為第一、以育人為宗旨，把握學科學問與基本技能，突出鍛煉身體的實踐，促進學生綜合素養(yǎng)的提高。

學問與能力目標：引導學生了解軟式排球的起源、進展及特點，熟識球性，使每個學生不同程度的把握正面雙手墊球的技術(shù)。

過程與方法目標：面向全體學生，敬重學生個體差異，營造輕松和諧的課堂氣氛，采納問題導入學習，嘗試探究、思索解疑、主動學練、實踐運用、評價激勵學習方式，體驗歡樂與進步。

情感與看法目標：激發(fā)學生喜愛軟式排球運動，喜愛生活，渴望健康熱情。

重難點

教學重點：插、夾、抬與擊球部位。(抬送幅度大)

教學難點：擊球時控球方向及力量。

六、教學具體措施

面向全體學生，敬重學生個體差異，營造輕松和諧的課堂氣氛，采納問題導入學習，嘗試探究、思索解疑、主動學練、實踐運用、評價激勵學習方式，體驗歡樂與進步。

教法本課教學對象是八年級學生。初中學生教學課的效果，取決于教師在課堂教學中的教學方法及手段是否符合初中學生的生理、心理特點，能否通過教師的心理誘導，激起與學生的情感溝通。依據(jù)初中學生具有觀看仿照能力強、興趣廣泛、思維靈敏、活潑好動的特點，本次課導學策略以：問(問題引入)──試(嘗試轉(zhuǎn)變規(guī)則的競賽、練習)──疑(練習中鼓舞學生發(fā)覺問題)──解(教師講解、示范與指導學生合作互助)──評(學練中展示與評價)──用(實踐與運用于健身、娛樂競賽、評比中)為主線，重點在激發(fā)學生興趣，為學生創(chuàng)設(shè)趣味多樣的學練情境和方法，以問引趣、以趣促學，寓教于樂，融德、智、體、美于體育教學中，使技能學練和健身趣味盎然。

學法素養(yǎng)教育體育課堂要發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生自主學習，使學生真正成為學習的