1第21講生物變異與生物育種23A考點(diǎn)突破思維深化C4數(shù)目或排列順序5個(gè)別染色體染色體組不含同源染色體各不相同一整套基因6配子受精卵受精卵1或多個(gè)2個(gè)≥3

7891011(2)圖乙、丙均發(fā)生了某些片段的交換，其交換對(duì)象分別是什么？它們屬于哪類(lèi)變異？提示：圖乙發(fā)生了非同源染色體間片段的交換，圖丙發(fā)生的是同源染色體上的非姐妹染色單體間相應(yīng)片段的交換；前者屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的“易位”，后者屬于交叉互換型基因重組。12(3)上述的染色體結(jié)構(gòu)變異中有的甚至導(dǎo)致生物體死亡，為何還稱(chēng)為可遺傳的變異？提示：染色體結(jié)構(gòu)變異使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，即由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異就稱(chēng)為可遺傳的變異。13(4)下圖中丁是某二倍體生物體細(xì)胞染色體模式圖，戊、己、庚是發(fā)生變異后的不同個(gè)體的體細(xì)胞中的染色體組成模式圖。據(jù)圖回答：14①上圖中戊所示個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類(lèi)及比例如何？圖己所示個(gè)體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)，3條同源染色體中的任意2條配對(duì)聯(lián)會(huì)，另1條同源染色體不能配對(duì)，減數(shù)第一次分裂的后期配對(duì)的同源染色體正常分離，而不能配對(duì)的1條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞的任意一極，則其減數(shù)分裂時(shí)可產(chǎn)生的配子種類(lèi)和比例如何？提示：b∶B∶ab∶aB＝1∶1∶1∶1；aB∶ab∶AB∶Ab∶AaB∶Aab∶AAB∶AAb＝1∶1∶2∶2∶2∶2∶1∶1。②讀上圖辨析“三體”＝“三倍體”嗎？提示：三體是二倍體(含兩個(gè)染色體組)，只是其中某形態(tài)的染色體“多出了一條”，其余染色體均為兩兩相同(如圖己)；三倍體則是指由受精卵發(fā)育而來(lái)的體細(xì)胞中含三個(gè)染色體組的個(gè)體，其每種形態(tài)的染色體為“三三相同”(如圖庚)。15B

1617C

18192021C

2223B

242526D

2728D

29C

3031染色體(數(shù)目)變異秋水仙素明顯縮短育種年限純合子32秋水仙素萌發(fā)的種子或幼苗紡錘體染色體33三倍體種子果實(shí)聯(lián)會(huì)紊亂34基因重組35雜交鑒別、選擇優(yōu)良性狀長(zhǎng)36基因突變突變頻率改良某些性狀37判斷與表述1．(2019·江蘇卷，T4C)弱小且高度不育的單倍體植株，進(jìn)行加倍處理后可用于育種。 (

)√

命題探源：教材必修2P87～88文字信息。2．(2019·江蘇卷，T4D)多倍體植株染色體組數(shù)加倍，產(chǎn)生的配子數(shù)加倍，有利于育種。 (

)×

命題探源：教材必修2P89拓展題。383．(教材必修2P100“誘變育種”)大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)前所未有的性狀，如何設(shè)計(jì)育種方案？提示：大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)前所未有的性狀需采用誘變育種。4．(教材必修2P98～99“雜交育種”)動(dòng)物中優(yōu)良品種的選育與植物的雜交育種有什么不同？提示：植物的雜交育種一般需要連續(xù)自交，既保留了優(yōu)良品種又能不斷提高純合比例；動(dòng)物如果需要獲得雙隱性個(gè)體，一旦出現(xiàn)即是所需，如果需要獲得顯性個(gè)體，可以通過(guò)一次測(cè)交實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒定其是否為純合優(yōu)良品種，與植物有較大區(qū)別。3940方法原理常用方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)代表實(shí)例多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗操作簡(jiǎn)單，且能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得所需品種所得品種發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率低；在動(dòng)物中無(wú)法開(kāi)展無(wú)子西瓜、八倍體小黑麥單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)后，再用秋水仙素處理明顯縮短育種年限技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合“京花1號(hào)”小麥基因工程育種基因重組將一種生物的特定基因轉(zhuǎn)移到另一種生物細(xì)胞中能定向改造生物的遺傳性狀有可能引發(fā)生態(tài)危機(jī)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉414243(1)圖中哪種途徑為單倍體育種？其為什么能縮短育種年限？提示：圖中①③⑤過(guò)程表示單倍體育種。采用花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體植株，經(jīng)人工誘導(dǎo)染色體加倍后，植株細(xì)胞內(nèi)每對(duì)染色體上的基因都是純合的，自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離，因此縮短了育種年限。(2)圖中哪一標(biāo)號(hào)處需用秋水仙素處理？應(yīng)如何處理？提示：圖示⑤需用秋水仙素處理單倍體幼苗，從而獲得純合子；⑥處常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，以誘導(dǎo)染色體加倍。(3)④⑥的育種原理分別是什么？提示：④的育種原理為基因突變，⑥的育種原理為染色體變異。44(4)圖中最簡(jiǎn)便及最難以達(dá)到育種目標(biāo)的育種途徑分別是哪個(gè)過(guò)程？提示：圖中最簡(jiǎn)便的育種途徑為①②過(guò)程所示的雜交育種，但育種周期較長(zhǎng)；最難以達(dá)到育種目標(biāo)的途徑為④過(guò)程。(5)雜交育種選育從F2開(kāi)始的原因是什么？其實(shí)踐過(guò)程中一定需要連續(xù)自交嗎？為什么？提示：因?yàn)閺腇2開(kāi)始發(fā)生性狀分離。不一定需要連續(xù)自交。若選育顯性?xún)?yōu)良純種，需要連續(xù)自交篩選直至性狀不再發(fā)生分離；若選育隱性?xún)?yōu)良純種，則只要在F2出現(xiàn)該性狀個(gè)體即可。45D

4647B

484950515253545556575859B網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建體系內(nèi)化C60填充：①____________②________③________④________⑤________⑥____________⑦_(dá)_______________⑧________________⑨________⑩__________基因重組重復(fù)缺失倒位易位染色體組非同源染色體生物全部性狀配子受精卵61×

×

×

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√√×

621．原核生物常選哪種育種方式，為什么？提示：誘變育種。原核生物無(wú)減數(shù)分裂，不能進(jìn)行雜交育種，所以一般選誘變育種。2．“可遺傳變異”與“可育”是一回事嗎？提示：“可遺傳變異”≠“可育”：三倍體無(wú)子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)“不育”，但它們均屬可遺傳變異——其遺傳物質(zhì)已發(fā)生變化，若將其體細(xì)胞培養(yǎng)為個(gè)體，則可保持其變異性狀——這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳的變異有著本質(zhì)區(qū)別。633．精子和卵細(xì)胞中，一定不含同源染色體嗎？提示：不一定。二倍體生物的配子中不含同源染色體，四倍體生物的配子中含有同源染色體。4．單倍體育種