第二單元7*溜索◎認(rèn)一認(rèn)

聲—聲遲—遲號(hào)—號(hào)

響—響僅—僅隊(duì)—隊(duì)

盤—盤煙—煙離—離

彎—彎墜—墜頸—頸

紮進(jìn)—扎進(jìn)鐘頭—鐘頭

◎讀一讀

怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什麼也沒有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開，撞了對(duì)面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來。◎書法講堂

行書與楷書的區(qū)別

行書與楷書的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1．楷書靜，行書動(dòng)。

楷書的點(diǎn)畫本身更要求堅(jiān)勁，有力度。從表面上看，楷書的點(diǎn)畫是靜止的，點(diǎn)畫之間的呼應(yīng)感不如行書那樣明顯。行書要求點(diǎn)畫之間相互呼應(yīng)，精神貫注。

2．楷書嚴(yán)謹(jǐn)，行書自由。

楷書點(diǎn)畫的擺放要求非常嚴(yán)格，稍稍挪動(dòng)位置就成為敗筆，就會(huì)影響到整個(gè)字的形象好壞。行書點(diǎn)畫擺放自由隨意，千差萬別的行書風(fēng)格因其氣韻特質(zhì)不同而審美價(jià)值不同。

書法示例：(楷書)

(行書)

★練習(xí)：下面對(duì)這四幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．《皇甫誕碑》的字體屬于楷書，形體方正，剛健堅(jiān)勁。

B．《懷素千字文》的字體屬于草書，連綿回繞，自由飄逸。

C．《爭(zhēng)座位帖》的字體屬于行書，結(jié)構(gòu)勻整，端莊通暢。

D．《熹平石經(jīng)》的字體屬于隸書，體態(tài)寬扁，古樸典雅。

◎知識(shí)拓展

環(huán)境描寫

環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

自然環(huán)境描寫包括：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。

社會(huì)環(huán)境描寫，指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代，小至一個(gè)家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。社會(huì)環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。

《溜索》一文中的對(duì)怒江的環(huán)境描寫，就比較有特色。先是聽到聲音，然后是遠(yuǎn)眺。感覺怒江“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”，再近看，俯瞰江底“驀地心是一顫”，將遠(yuǎn)眺、俯瞰與聽覺相結(jié)合，多角度展示峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)，烘托出峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)。1.對(duì)聯(lián)是漢語獨(dú)有的文學(xué)形式，書法是民族文化的瑰寶，二者結(jié)合更有無窮的魅力。請(qǐng)賞讀右邊的這副對(duì)聯(lián)，并用楷體將下聯(lián)正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。2．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(D)

A．磕傷(kē)扎進(jìn)(zā)黏稠(nián)懶惰(lǎn)

B．悶雷(mēn)滇西(diān)腦髓(suǐ)鬃毛(zōng)

C．驀地(mù)繃緊(bēng)盤桓(huán)錙銖(zī)

D．裝卸(xiè)扭絞(jiǎo)墜下(zhuì)俯身(fǔ)

【解析】A.“扎進(jìn)”中的“扎”應(yīng)讀“zhā”；B.“悶雷”中的“悶”應(yīng)讀“mèn”；C.“驀”應(yīng)讀“mò”。

3．下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(B)

A．那索似有千均之力，扯住兩岸石壁，誰也動(dòng)彈不得。

B．慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。

C．猛聽得空中一聲呼梢，尖得直入腦髓，腰背顫一下。

D．那鷹斜移著，忽然一栽身，射到壁上，傾刻又飛起來，翅膀一鼓一鼓地扇動(dòng)。

【解析】A.千均—千鈞；C.呼梢—呼哨；D.傾刻—頃刻。

4．下列句子中加點(diǎn)詞語的使用有誤的一項(xiàng)是(B)

A．在平凡之中，我們卻看到了美麗中國(guó)那躍然而上的千鈞之力。

B．李師傅幾十年如一日，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

C．他對(duì)著房間里的玩偶拳打腳踢，釋放著心理的壓力。

D．楊絳先生對(duì)中國(guó)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家和民族的愛，都非常純粹，格調(diào)非常之高，令知道她的人對(duì)她高山仰止。

【解析】“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子，也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。用在這里不符合語境，可用“兢兢業(yè)業(yè)”。

5．讀語段，下列表述有誤的一項(xiàng)是(C)

萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。

怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開，撞了對(duì)面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來。

A．加點(diǎn)詞語“盤桓”的意思是“回環(huán)旋繞”。

B．“馬幫原來就在這壁頂上”句中的“原來”作狀語。

C．“萬丈絕壁”“亮亮而來”“涓涓細(xì)流”“心中一顫”的短語類型相同。

D．這段文字主要從視覺和聽覺兩個(gè)角度描寫了怒江大峽谷壁頂?shù)墓聭摇⒏呔?、險(xiǎn)惡，烘托了峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)。

【解析】“心中一顫”是主謂短語，其余的都是偏正短語。

6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解分析不正確的一項(xiàng)是(B)

A．小說描寫了峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)，以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等多方面描寫，使人如臨其境。

B．小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物，“敲一敲”溜索，表現(xiàn)了首領(lǐng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，“瞟一眼”漢子們，表現(xiàn)了他蔑視一切的英雄氣概。

C．小說語言簡(jiǎn)練精妙傳神。如寫鷹“旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里”，一個(gè)“扎”字寫盡了老鷹了迅猛。

D．《溜索》是篇散文化小說，重描寫，輕情節(jié)。敘寫故事簡(jiǎn)單，記敘的是“我”跟隨馬幫，乘著溜索跨越怒江大峽谷的經(jīng)過。

【解析】“瞟一眼”漢子們，表現(xiàn)了首領(lǐng)受人尊敬，與手下配合默契。

7.2020年的5月19日是第10個(gè)中國(guó)旅游日。右圖是“中國(guó)旅游日”的標(biāo)志圖，請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹它的含義。

示例：標(biāo)志的主體創(chuàng)意造型來源于甲骨文的“旅”字及傳統(tǒng)的印鑒藝術(shù)。變形的“旅”字，像一面旗幟引領(lǐng)下的一隊(duì)游人正秩序井然、興致勃勃地游走于美妙的旅途中。同時(shí)“旅”字暗含了“5.19”這組數(shù)字，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“中國(guó)旅游日”的日期，讓“中國(guó)旅游日”更加深入人心。

8．學(xué)習(xí)完《溜索》一文后，晉城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(1)班組織了一次“挑戰(zhàn)自我，話探險(xiǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

【活動(dòng)一：探險(xiǎn)招聘】班級(jí)在今年暑假舉辦生存夏令營(yíng)活動(dòng)，現(xiàn)招聘志愿者前往挑戰(zhàn)。請(qǐng)你作為招聘小組成員，設(shè)計(jì)兩個(gè)面試問題。

示例：①在沙漠中你如何獲得水？②在荒島中你如何獲得食物？

【活動(dòng)二：對(duì)聯(lián)撰寫】本次活動(dòng)非常成功，鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立生活能力與語言溝通能力，受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。有家長(zhǎng)為本次活動(dòng)擬寫了上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：挑戰(zhàn)途中增智慧

下聯(lián)：生存路上見成長(zhǎng)

大部分時(shí)間，麥克和孩子都待在卡車?yán)铮噧?nèi)也不一定安全，龍卷風(fēng)、超級(jí)強(qiáng)風(fēng)、大冰雹都能輕易毀掉車。B．“馬幫原來就在這壁頂上”句中的“原來”作狀語。絕望之下，麥克甚至唯一一次給新婚妻子留下了道別錄像。有了妻子的鼓舞，麥克重燃斗志，同時(shí)也更為重視追逐風(fēng)暴可能帶來的危險(xiǎn)。形式新穎了，增加了閱讀思考的內(nèi)容?？瑫c(diǎn)畫的擺放要求非常嚴(yán)格，稍稍挪動(dòng)位置就成為敗筆，就會(huì)影響到整個(gè)字的形象好壞。D．《熹平石經(jīng)》的字體屬于隸書，體態(tài)寬扁，古樸典雅。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。⑨追逐風(fēng)暴有太多危險(xiǎn)?！皭灷住敝械摹皭灐睉?yīng)讀“mèn”；(1)雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。8．學(xué)習(xí)完《溜索》一文后，晉城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(1)班組織了一次“挑戰(zhàn)自我，話探險(xiǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。《溜索》一文中的對(duì)怒江的環(huán)境描寫，就比較有特色。15．文章結(jié)尾寫到“對(duì)自己和孩子們來說，是一種無上的幸運(yùn)。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。與其說是一個(gè)攝影師，他更像一個(gè)冒險(xiǎn)家。作用：對(duì)列舉的省略，表示麥克·歐賓斯基對(duì)拍攝風(fēng)暴的癡迷，可以看出在極端惡劣的環(huán)境下拍攝的壯麗圖景之多。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。2．楷書嚴(yán)謹(jǐn)，行書自由。5．讀語段，下列表述有誤的一項(xiàng)是(C)

萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。10．小說開頭結(jié)尾都寫到了鷹，各有何用意？

①開頭為寫怒江溜索的兇險(xiǎn)蓄勢(shì)；這一個(gè)拍那一個(gè)肩頭道：“兄弟，今日的貨已經(jīng)賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來再到雨花臺(tái)看看落照。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。以上是一班同學(xué)表演的獨(dú)幕劇劇本。①“我”是這個(gè)故事的親歷者，增強(qiáng)故事的真實(shí)感；【活動(dòng)三：精神培養(yǎng)】為了使活動(dòng)開展的更順利，老師要求我們讀一些有關(guān)探險(xiǎn)的文章，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的探險(xiǎn)精神。請(qǐng)你補(bǔ)寫完整下面的讀書摘記卡。閱讀《溜索》，完成9～11題。

9．按要求，完成括號(hào)內(nèi)的問題。

(1)雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領(lǐng)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。(加點(diǎn)的兩個(gè)“懶懶”各有什么含義？)

第一處“懶懶”寫出了“我”的漫不經(jīng)心，還沒有完全意識(shí)到危險(xiǎn)的來臨。第二處“懶懶”表現(xiàn)出首領(lǐng)的從容不迫、胸有成竹。(意近即可)

(2)馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。(從修辭的角度賞析句子。)

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)比作“極稠的粥”，生動(dòng)形象(新穎別致)地描寫出牛群極不愿向前行進(jìn)的狀態(tài)。

10．小說開頭結(jié)尾都寫到了鷹，各有何用意？

①開頭為寫怒江溜索的兇險(xiǎn)蓄勢(shì)；②結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。

11．小說從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，分析“我”這個(gè)隱形形象在文中所起的作用。

①“我”是這個(gè)故事的親歷者，增強(qiáng)故事的真實(shí)感；②“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我”的見聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡(jiǎn)練；③“我”是過溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無畏。與風(fēng)暴共舞的人

謝七七

①美國(guó)大地上，每年發(fā)生無數(shù)次颶風(fēng)。在一場(chǎng)場(chǎng)瑰麗壯觀的風(fēng)暴前進(jìn)的道路上，有一群人始終追逐其后，用鏡頭記錄下轉(zhuǎn)瞬即逝的自然奇觀，以熱情和勇氣與風(fēng)暴共舞。這群最忠實(shí)的風(fēng)暴追隨者，被稱為“風(fēng)暴獵人”。

②美國(guó)亞利桑那州的攝影師麥克·歐賓斯基就是一位帶著全家追隨風(fēng)暴的“獵人”。12歲那年，年幼的麥克與家人被颶風(fēng)圍困。颶風(fēng)的巨大破壞力和神秘壯美給麥克留下了難以磨滅的印象，自此后他就迷上了風(fēng)暴，開始自學(xué)有關(guān)云和天氣的知識(shí)，并嘗試在自家后院拍攝風(fēng)暴和閃電。

③一拍就是數(shù)年，漸漸地，麥克不再滿足于自家后院的一方天地，他決定做一名風(fēng)暴攝影師，到更廣闊的世界中追蹤捕捉那些自然景觀的磅礴之美。麥克用所有積蓄購(gòu)買了一臺(tái)專業(yè)攝影機(jī)和一臺(tái)二手黑卡車，從此專心從事風(fēng)暴攝影。與其說是一個(gè)攝影師，他更像一個(gè)冒險(xiǎn)家。

④麥克通過天氣預(yù)報(bào)工具來預(yù)測(cè)惡劣天氣的發(fā)生地，然后前往該地，等待它們的到來。他幾乎把自己所有的業(yè)余時(shí)間都用在了拍攝風(fēng)暴和閃電等極端天氣的形成上，為了抓拍這些珍貴的瞬間，他經(jīng)常會(huì)一天之內(nèi)奔走幾百英里。從亞利桑那州到堪薩斯州、德克薩斯州，再到加利福利亞，只要哪里有機(jī)會(huì)拍攝，他就出現(xiàn)在哪里。

⑤在拍攝時(shí)，麥克時(shí)常遭受到時(shí)速超過50英里(約80千米)的狂風(fēng)襲擊，有時(shí)對(duì)一場(chǎng)風(fēng)暴的觀察和等待需要十多天。盡管如此，他仍然抓拍下許多攝人心魄的壯麗圖景，譬如，拉皮特城上空席卷而過的超大胞雷雨云、內(nèi)布拉斯加州的乳狀積雨云、科羅拉多州奧羅拉市的雷暴……

⑥在與數(shù)百場(chǎng)風(fēng)暴進(jìn)行的正面交鋒中，麥克也經(jīng)歷過瀕臨死亡的體驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，他正和一名同伴查理一起拍攝颶風(fēng)，颶風(fēng)突然從2級(jí)加強(qiáng)到5級(jí)，并改變方向，將兩人困住。兩人幾乎要和碎石沙搏斗，還遭到石彈的襲擊，處境十分危急。絕望之下，麥克甚至唯一一次給新婚妻子留下了道別錄像。所幸，麥克和同伴查理最終找到了一個(gè)躲避颶風(fēng)的隱蔽處，才得以逃生。

⑦從死亡邊緣回來后，麥克有了動(dòng)搖追隨風(fēng)暴的念頭，善解人意的妻子給了他極大的支持，甚至提出陪伴他一起外出拍攝。有了妻子的鼓舞，麥克重燃斗志，同時(shí)也更為重視追逐風(fēng)暴可能帶來的危險(xiǎn)。他給自己配備了更先進(jìn)的設(shè)備——給電腦裝上了追蹤風(fēng)暴的測(cè)算系統(tǒng)。他對(duì)每一次拍攝都精心計(jì)劃和準(zhǔn)備，提前一天進(jìn)行電腦模型、地圖和數(shù)據(jù)分析，專業(yè)得就像電視上的天氣預(yù)報(bào)員。

⑧慢慢地，三個(gè)孩子也在麥克的影響下迷上了風(fēng)暴。他的“風(fēng)暴追逐小組”從最開始的一人一車，漸漸發(fā)展到了五人一車。三個(gè)孩子分別只有六歲、三歲和一歲。一有機(jī)會(huì)，麥克就會(huì)開著自己的黑卡車，載著一家五口四處拍攝。夏季，他帶著兩兒一女一起追逐變幻莫測(cè)的風(fēng)暴奇觀；冬季，他帶著全家去拍攝嚴(yán)寒之地，在極端惡劣的天氣里體驗(yàn)自然的綺麗壯美。

⑨追逐風(fēng)暴有太多危險(xiǎn)。大部分時(shí)間，麥克和孩子都待在卡車?yán)?，但車?nèi)也不一定安全，龍卷風(fēng)、超級(jí)強(qiáng)風(fēng)、大冰雹都能輕易毀掉車。所以，最危險(xiǎn)的外出，他不會(huì)帶著妻子和孩子們一同前往。他也從未停止過對(duì)氣象知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，他用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做好拍攝準(zhǔn)備工作，也將其毫無保留地傳授給三個(gè)孩子，盡管孩子們未必能完全理解。

⑩也有人懷疑，他這樣不惜冒著全家人的生命危險(xiǎn)去拍攝風(fēng)暴是否值得。麥克卻認(rèn)為，有機(jī)會(huì)追逐并拍攝極端天氣，在與不可預(yù)知的風(fēng)暴互動(dòng)、共舞的過程中，體驗(yàn)磅礴壯闊的自然之美，對(duì)自己和孩子們來說，是一種無上的幸運(yùn)。

12．閱讀全文，請(qǐng)將“風(fēng)暴攝影師”麥克·歐賓斯基拍攝風(fēng)暴的經(jīng)歷簡(jiǎn)要概括，填寫在下面的橫線上。

颶風(fēng)圍困，迷上風(fēng)暴→自家后院，嘗試拍攝→廣闊世界，追蹤捕捉→死亡邊緣，僥幸逃生→妻子支持，全家出動(dòng)。

13．選文第⑤段中的省略號(hào)省去的內(nèi)容是什么？結(jié)合選文內(nèi)容分析其作用。

省去了對(duì)攝影師麥克·歐賓斯基拍攝的壯麗圖景的列舉。作用：對(duì)列舉的省略，表示麥克·歐賓斯基對(duì)拍攝風(fēng)暴的癡迷，可以看出在極端惡劣的環(huán)境下拍攝的壯麗圖景之多。

14．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑧段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

夏季，他帶著兩兒一女一起追逐變幻莫測(cè)的風(fēng)暴奇觀；冬季，他帶著全家去拍攝嚴(yán)寒之地，在極端惡劣的天氣里體驗(yàn)自然的綺麗壯美。

“追逐”是動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了他和兒女們不懼風(fēng)暴，勇敢追求理想的特點(diǎn)?！皹O端惡劣的”是形容詞，細(xì)致地描摹出環(huán)境的不盡人意，反映了全家人對(duì)拍攝的熱愛和堅(jiān)持。

15．文章結(jié)尾寫到“對(duì)自己和孩子們來說，是一種無上的幸運(yùn)?！苯Y(jié)合選文內(nèi)容談?wù)劇靶疫\(yùn)”體現(xiàn)在哪些方面？

①感受颶風(fēng)的神秘壯美；②能捕捉自然景觀的磅礴之美；③抓拍攝人心魄的壯麗圖景；④追逐變幻莫測(cè)的風(fēng)暴奇觀；⑤體驗(yàn)自然的綺麗壯美。16．景物描寫，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。如文中的環(huán)境描寫，刻畫了怒江大峽谷的陡峭、艱險(xiǎn)，突出了馬幫漢子無畏與勇敢。

請(qǐng)你寫一段校園的景色，襯托某種心情。(100字左右)

【連線課文】

萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。

怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開，撞了對(duì)面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來。

【寫法分析】

景物描寫多了為突出人。如上述文段中對(duì)怒江的描寫刻畫，烘托出峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)，馬幫漢子在這樣的環(huán)境中穿行，卻瀟灑自如，舉重若輕，表現(xiàn)了他們的無畏與勇敢。

同學(xué)們?cè)趯懽骶拔飼r(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

①繪聲繪色描感覺。我們感知外界事物，離不開眼耳鼻舌身，因而可以從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等方面來對(duì)景物作繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪。

②巧用動(dòng)詞，形容詞。動(dòng)詞揭示的是景物的動(dòng)態(tài)特征，形容詞揭示的是景物的情態(tài)特征，不論是動(dòng)詞還是形容詞，都要準(zhǔn)確、傳神地表現(xiàn)景物的特征。

③多用比喻、擬人等修辭手法，突出景物的特征。

示例：校園的早晨是恬靜的，空氣清新，略有點(diǎn)涼，有點(diǎn)濕潤(rùn)，讓你感到十分的輕松。霧氣彌漫在大地，像一層薄紗把校園圍了起來。太陽像一位害羞的小姑娘露出了半張笑臉，仿佛代表著新的一天的開始。你瞧！那朵花的花瓣上，還帶著晶瑩透亮的露珠呢！他的“風(fēng)暴追逐小組”從最開始的一人一車，漸漸發(fā)展到了五人一車。用在這里不符合語境，可用“兢兢業(yè)業(yè)”。他幾乎把自己所有的業(yè)余時(shí)間都用在了拍攝風(fēng)暴和閃電等極端天氣的形成上，為了抓拍這些珍貴的瞬間，他經(jīng)常會(huì)一天之內(nèi)奔走幾百英里。這群最忠實(shí)的風(fēng)暴追隨者，被稱為“風(fēng)暴獵人”。(1)雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。從亞利桑那州到堪薩斯州、德克薩斯州，再到加利福利亞，只要哪里有機(jī)會(huì)拍攝，他就出現(xiàn)在哪里。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。三個(gè)孩子分別只有六歲、三歲和一歲。陽光斜斜地照著監(jiān)獄的鐵窗。3．下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(B)

A．那索似有千均之力，扯住兩岸石壁，誰也動(dòng)彈不得。③“我”是過溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無畏。感覺怒江“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”，再近看，俯瞰江底“驀地心是一顫”，將遠(yuǎn)眺、俯瞰與聽覺相結(jié)合，多角度展示峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)，烘托出峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)。又有一園的竹子，有數(shù)萬竿。⑧慢慢地，三個(gè)孩子也在麥克的影響下迷上了風(fēng)暴。左邊臺(tái)城，望見雞鳴寺。(1)雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。陽光斜斜地照著監(jiān)獄的鐵窗。(1)雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。”杜慎卿笑道：“真乃菜傭、酒保都有六朝煙水氣，一點(diǎn)也不差！D．這段文字主要從視覺和聽覺兩個(gè)角度描寫了怒江大峽谷壁頂?shù)墓聭?、高峻、險(xiǎn)惡，烘托了峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)?！读锼鳌芬晃闹械膶?duì)怒江的環(huán)境描寫，就比較有特色。D．《溜索》是篇散文化小說，重描寫，輕情節(jié)。【解析】“心中一顫”是主謂短語，其余的都是偏正短語。所幸，麥克和同伴查理最終找到了一個(gè)躲避颶風(fēng)的隱蔽處，才得以逃生。(20