教案系列大班語言教案《逃跑的鼻子》含反思

大班語言教案《逃跑的鼻子》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，知道鼻子逃跑的緣由，運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解，快來看看幼兒園大班語言《逃跑的鼻子》含反思教案吧。

1、知道鼻子逃跑的緣由。

2、通過故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

幼兒用書第一冊第5~12頁；掛圖“逃跑的鼻子”。

一、觀看圖片，引起幼兒愛好。

出示掛圖，老師請幼兒觀看。

師：請你看看圖片中講了誰的故事？

你發(fā)覺他有什么特殊的地方了嗎？

二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。

1、老師完整敘述故事一遍。

師：這個小男孩叫什么？他怎么了？

2、老師與幼兒一起爭論小男孩“長指甲”的鼻子逃跑后的心情變化。

師：小男孩“長指甲”發(fā)覺自己的鼻子沒有了，心情怎么樣？

他是怎么查找逃跑的鼻子的？

沒有鼻子的時候，他是怎么出門的？找到鼻子之后呢？

三、再次欣賞故事，爭論鼻子逃跑的緣由。

1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事，老師看著書敘述。

師：我們一起看著書再來看看這個故事，看看“長指甲”平常是怎么對待鼻子的？鼻子有什么感受？

2、幼兒看完故事后，回答以上的問題。

四、幼兒相互檢查個人的衛(wèi)生狀況。

1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生狀況。

師：請你與同伴相互檢查鼻子和手指，是不是很潔凈？

2、說一說應(yīng)當(dāng)如何愛惜鼻子。

師：你在平常是如何愛惜自己的鼻子的？

3、老師進(jìn)行總結(jié)。

附故事：《逃跑的鼻子》

一大早，住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照鏡子卻驚叫了起來：

“救命啊！我的鼻子！”

鼻子，長在臉正中間的鼻子不見了，它待過的那個地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺上，正好趕上看到鼻子在廣場上邁著大步朝碼頭走去，在排著隊(duì)預(yù)備上拖船的小汽車中間穿來穿去，而那些小汽車要運(yùn)往維爾巴尼亞。

“站??！站住！”那位先生喊著：“我的鼻子！抓小偷！抓小偷?。　?/p>

人們抬頭看了看，全都笑了。

“有人偷了您的鼻子，把您的臉弄成一個南瓜啦！真糟糕！”

那位先生只好抓緊下樓跑到街上，去追逐那個逃跑的鼻子，同時還得用一塊手絹捂著臉，好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭，就觀看一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它，那位先生英勇地跳進(jìn)水里

“加油！加油！”船上的乘客見狀都大聲叫喊著，但船已經(jīng)加速開動起來，船長根本不籌備掉頭讓這位遲到的乘客上船。

“你再等下一班拖船吧！”一個水手朝這位先生喊，“每半個鐘頭就有一班船！”

那位先生泄了氣，正籌備朝岸邊游去時，突然發(fā)覺他的鼻子躺在一塊斗篷上，漸漸漂流著，像神話里的朱里奧。

“原來你沒有上船呀，都是假裝的？”那位先生喊了起來。

鼻子始終盯著前方，像個老練的航海家，連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。

“你去哪兒？”

鼻子不吭聲，他那無望的仆人只好忍氣吞聲地回到碼頭，穿過驚異???的人群回到家里，再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來，自己則成天關(guān)在家里照鏡子，看自己那張沒了鼻子的臉。

幾天以后，蘭科一個漁民在收網(wǎng)時撈上來了那個逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒础O民把它帶到拉文諾的集市上去賣。

正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚，她一眼就觀看了那只混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。

“這是我仆人的鼻子！”她尖叫了起來，“快交給我，讓我?guī)Ыo我的仆人！”

“是誰的我不管，”漁民說，“是我打撈上來的，我就得賣！”

“多少錢？”

“您知道，它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚！”

女仆跑回家向仆人報(bào)告消息。

“他要多少錢就給多少錢！我要我的鼻子！”

女仆算了一下，需要一口袋的錢，因?yàn)槟莻€鼻子太大了，需要許多錢。為了湊夠這筆錢，她還賣掉了自己的耳環(huán)，因?yàn)樗厥庵矣谄腿耍瑸樗麪奚卸贾划?dāng)是吹口氣。

她買回了鼻子，用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著，甚至仆人用顫抖的手抓過它的時候也都沒有進(jìn)行反抗。

“你為什么要逃跑？我有什么對不住你的地方？”

鼻子上下端詳了仆人一下，做了個表示惡心的鬼臉，說：“你聽著，你再也別用手指掏鼻孔了！至少你得把手指甲剪一剪！”

鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是許多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，削減意外損害的發(fā)生，是幼兒健康訓(xùn)練的重要任務(wù)之一。

在活動過程方面通過談話溝通、