長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。東北師范大學(xué)23春“學(xué)前教育”《幼兒園保教活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》考試高頻考點(diǎn)參考題庫帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.幼兒園班級(jí)的運(yùn)作特征是()。A.幼兒生理和心理節(jié)律性B.生活節(jié)律性C.群體互動(dòng)性D.循序漸進(jìn)性2.園務(wù)工作計(jì)劃中的目標(biāo)、任務(wù)，是對(duì)全園每個(gè)班而言的。()T.對(duì)F.錯(cuò)3.責(zé)任感是較為高級(jí)、復(fù)雜的社會(huì)性情感。大班幼兒還不具備責(zé)任意識(shí)與行為。()T.對(duì)F.錯(cuò)4.小班幼兒活動(dòng)室墻面的設(shè)計(jì)、裝飾及布局應(yīng)遵循()原則。A.目的性B.參與性C.美觀性D.特殊性5.()是搞好幼兒園管理的基礎(chǔ)工程，是提高保教質(zhì)量的基本保證。A.班級(jí)管理B.幼兒管理C.家長管理D.教師管理6.等級(jí)法評(píng)價(jià)、評(píng)定法、評(píng)語法等評(píng)價(jià)方法屬于()。A.非定量評(píng)價(jià)B.定量評(píng)價(jià)C.自我評(píng)價(jià)D.他人評(píng)價(jià)7.混齡班的生活活動(dòng)目標(biāo)包括()。A.情感態(tài)度目標(biāo)B.衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)C.安全常識(shí)目標(biāo)D.生活能力目標(biāo)8.幼兒園環(huán)境的評(píng)價(jià)是對(duì)環(huán)境質(zhì)量的評(píng)價(jià)，包括對(duì)()的評(píng)價(jià)。A.教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)效果B.環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料C.幼兒適應(yīng)環(huán)境D.幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)9.幼兒逐步養(yǎng)成“四凈”習(xí)慣：桌面干凈、地面干凈、身上干凈、碗內(nèi)干凈，這屬于()習(xí)慣。A.睡眠B.來園離園C.飲食進(jìn)餐D.清潔衛(wèi)生10.教師的權(quán)威來自于教師的職責(zé)和素質(zhì)，它是教師關(guān)心、尊重幼兒的結(jié)果。()A.正確B.錯(cuò)誤11.班級(jí)管理中的整體性原則是指班級(jí)管理應(yīng)是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理。()T.對(duì)F.錯(cuò)12.使幼兒生活有規(guī)律、有節(jié)奏、有勞有逸，并使整個(gè)幼兒園生活、學(xué)習(xí)保持正常、穩(wěn)定的節(jié)奏。這體現(xiàn)了幼兒園的()生活功能。A.認(rèn)知發(fā)展功能B.身體鍛煉功能C.一日生活引導(dǎo)功能D.衛(wèi)生保健實(shí)施功能13.大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)容主要是()。A.身體適應(yīng)B.情感適應(yīng)C.社會(huì)性適應(yīng)D.學(xué)習(xí)適應(yīng)14.教育資源整合的好處有哪些?15.在中班教育常規(guī)管理中，教師要避免將教育常規(guī)與生活常規(guī)相割裂。()A.正確B.錯(cuò)誤第II卷一.綜合考核(共15題)1.對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育的工作小組法實(shí)施中的要求小組成員()。A.尊重彼此意見B.目標(biāo)一致C.相互信任D.保持警惕2.幼兒園教師和保育員()暫停在幼兒園的工作。A.有犯罪記錄B.患傳染病期間C.有吸毒記錄D.有精神病史3.大班幼兒情緒體驗(yàn)日益豐富，幼兒的情緒情感的自我調(diào)節(jié)逐步加強(qiáng)。()T.對(duì)F.錯(cuò)4.中班幼兒要學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地穿脫衣服、鞋襪，但不用學(xué)習(xí)整理床鋪。()T.對(duì)F.錯(cuò)5.在中班教育常規(guī)管理中，要明確分工，教師重視教育常規(guī)管理，保育員注重生活常規(guī)管理。()T.對(duì)F.錯(cuò)6.殘障兒童教育機(jī)構(gòu)的獨(dú)特性和差異性是制定個(gè)別化教育方案的出發(fā)點(diǎn)。()A.正確B.錯(cuò)誤7.滲透教育法(名詞解釋)8.中班幼兒開始能在較長時(shí)間內(nèi)從事一種游戲，可以持續(xù)30分鐘40分鐘。()A.正確B.錯(cuò)誤9.幼兒園班級(jí)的基本結(jié)構(gòu)主要有()。A.精神要素B.人員結(jié)構(gòu)C.保教任務(wù)D.組織結(jié)構(gòu)10.混齡班對(duì)認(rèn)知發(fā)展稍遲緩的幼兒發(fā)展的優(yōu)勢是()。A.獲得了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)B.鍛煉組織領(lǐng)導(dǎo)能力C.可做跨越年齡的學(xué)習(xí)D.提高社會(huì)性11.混齡班的特點(diǎn)是幼兒年齡大小不一，發(fā)育情況不同，但智能差異較小。()T.對(duì)F.錯(cuò)12.有特殊兒童的班級(jí)教育，只對(duì)特殊兒童進(jìn)行評(píng)估。()T.對(duì)F.錯(cuò)13.特殊兒童班級(jí)教育目標(biāo)的制定至關(guān)重要，應(yīng)當(dāng)注意殘障兒童與正常兒童目標(biāo)的()。A.融合性B.整體性C.全面性D.差異性14.幼兒園教師和保育員()暫停在幼兒園的工作。A.患傳染病期間B.有犯罪記錄C.有精神病史D.有吸毒記錄15.三歲幼兒只是生理上具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。()A.正確B.錯(cuò)誤第III卷一.綜合考核(共15題)1.在隨班就讀這種安置形態(tài)中，殘障兒童基本上執(zhí)行與正常兒童同樣的作息制度。()T.對(duì)F.錯(cuò)2.小班幼兒活動(dòng)室墻面的設(shè)計(jì)、裝飾及布局應(yīng)遵循()原則。A.參與性B.美觀性C.特殊性D.目的性3.影響班級(jí)組織的因素有很多。只要認(rèn)真分析利用有利因素，有效調(diào)整教育過程，就不難使班級(jí)組織和管理走向規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。()T.對(duì)F.錯(cuò)4.4歲幼兒在日常生活中很難掌握()。A.實(shí)物概念B.關(guān)系概念C.時(shí)間概念D.道德概念5.幼兒園中制定班級(jí)工作計(jì)劃的原則有()。A.差異性B.同一性C.目標(biāo)性D.整體性6.三歲幼兒只是生理上具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。()T.對(duì)F.錯(cuò)7.幼兒園美術(shù)教育的途徑具體有哪些?8.特殊兒童中心活動(dòng)安置形態(tài)特點(diǎn)是()。A.活動(dòng)包括獨(dú)立活動(dòng)及與正常兒童混合活動(dòng)B.雙方教師共同備課C.教師必須經(jīng)過特殊教育培訓(xùn)D.由園長統(tǒng)一管理和指導(dǎo)9.6歲幼兒有意注意的水平仍然很低，一般最多只能維持()分鐘。A.6B.4C.3D.510.混齡班幼兒在情感和社會(huì)性方面與普通單齡班的幼兒無明顯差異。()A.正確B.錯(cuò)誤11.混齡班的幼兒有較多的團(tuán)體建構(gòu)及團(tuán)體扮演游戲，有較多的溝通行為。()T.對(duì)F.錯(cuò)12.在教育活動(dòng)中，教師應(yīng)該注重教給幼兒知識(shí)和技能。()T.對(duì)F.錯(cuò)13.幼兒園班級(jí)工作評(píng)價(jià)的原則有()。A.相對(duì)評(píng)估B.整體評(píng)估C.日常評(píng)估D.個(gè)體評(píng)估14.安靜就寢，獨(dú)立、有次序、迅速地穿脫衣服和鞋襪，分清左右鞋，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪等，是()的生活習(xí)慣。A.所有班組B.大班C.中班D.小班15.班級(jí)物品擺放得當(dāng)，有利于幼兒的生活和活動(dòng)，有利于幼兒的成長，同時(shí)也方便了教師的使用。()T.對(duì)F.錯(cuò)第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：ABC2.參考答案：T3.參考答案：F4.參考答案：ABC5.參考答案：A6.參考答案：A7.參考答案：BCD8.參考答案：ACD9.參考答案：C10.參考答案：A11.參考答案：T12.參考答案：C13.參考答案：CD14.參考答案：教育資源的整合是與教育內(nèi)容緊密相關(guān)的，教育資源中蘊(yùn)涵了多種教育內(nèi)容，對(duì)教育資源的整合，有利于教育內(nèi)容的整合，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法、形式和手段。整合教育活動(dòng)將幼兒園、家庭及社區(qū)豐富的教育資源，充分地加以運(yùn)用，并進(jìn)行有機(jī)的整合，使它們真正協(xié)調(diào)、一致地對(duì)幼兒的成長產(chǎn)生積極的、有效的影響。15.參考答案：A第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：ABC2.參考答案：B3.參考答案：T4.參考答案：F5.參考答案：F6.參考答案：B7.參考答案：視培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣，不會(huì)一蹴而就，教師不可抱有“教你做，等你做太煩太慢，不如自己做來得快，省事”的想法，不自覺地剝奪孩子們學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。要有足夠的耐心引導(dǎo)幼兒在一日生活各環(huán)節(jié)中，在參與課堂管理，為集體服務(wù)的活動(dòng)中，在擔(dān)任值日生、小組長、老師小幫手等角色中，逐漸形成良好的生活習(xí)慣。8.參考答案：B9.參考答案：BCD10.參考答案：A11.參考答案：F12.參考答案：F13.參考答案：AD14.參考答案：A15.參考答案：B第III卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：T2.參考答案：ABD3.參考答案：T4.參考答案：BCD5.參考答