教學(xué)設(shè)計(jì)(一)開(kāi)始部分：1、體育委員整隊(duì)檢查人數(shù)。2、介紹課的內(nèi)容，提出要求。(二)準(zhǔn)備部分：1、學(xué)生成四列橫隊(duì)(要求學(xué)生思想集中精神飽滿(mǎn)歡快奔放)成四列橫隊(duì)00000000000000000000000000002、學(xué)生成一路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)邊線慢跑，在跑動(dòng)中每人拿繩一根。3、學(xué)生成四列橫隊(duì)散開(kāi)，跟老師做拋繩、抓繩尾巴的游戲4、師生齊做繩操(三)基本部分：1、教師講解跳繩的方法與要求，學(xué)生注意力集中聽(tīng)教師講解2、學(xué)生每人一根跳繩。在老師指導(dǎo)下練習(xí)單人、雙人，多人跳繩3、教師啟發(fā)學(xué)生分小組共同探討各種跳繩的方法4、教師與學(xué)生一起探討各種跳繩玩法。（要求把情感投入到課堂中去)。5、小組展示跳繩方法(四)游戲部分：快速跳繩跑1、教師講解游戲方法、規(guī)則及注意事項(xiàng)：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)，分別站成一路縱隊(duì)，兩隊(duì)間隔2-3米。各隊(duì)第一人持繩站在隊(duì)前。發(fā)令后，持繩隊(duì)員向前跳繩跑，繞過(guò)錐形樁再跑回。擊第二個(gè)同學(xué)的手，依次進(jìn)行，最后以先跳完的隊(duì)獲勝。2.語(yǔ)言提示，觀察指導(dǎo)，捕提閃光點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)合作精神、到各小組場(chǎng)地巡查活動(dòng)，及時(shí)處理突發(fā)事件，給學(xué)生多鼓勵(lì)多肯定，使學(xué)生充滿(mǎn)自信。（五）、放松練習(xí)：1、老師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操2、教師總結(jié)本課、安排下課送回器械學(xué)情分析：我校是一所農(nóng)村中學(xué)，初一的學(xué)生來(lái)自各個(gè)學(xué)區(qū)的小學(xué)，小學(xué)時(shí)的體育課模式不一樣，體育基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)也不一樣，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣表現(xiàn)各異，上課好動(dòng)，好奇，缺乏安全意識(shí)，對(duì)體育理論的知識(shí)也學(xué)習(xí)不夠。根據(jù)初一學(xué)生的這些身心特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)快樂(lè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，在教師的引導(dǎo)下，以執(zhí)行任務(wù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造怪思維和自主、合作的探究精神，以比賽的方式，使學(xué)生由被動(dòng)練習(xí)轉(zhuǎn)向自主練習(xí)，成為課堂的主人，并充分給予學(xué)生表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，以集體練習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通，理解，寬容等優(yōu)良的社會(huì)適應(yīng)品質(zhì)，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育與社會(huì)體育、快樂(lè)體育的有機(jī)結(jié)合。效果評(píng)價(jià)：1、跳繩是中學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，我讓學(xué)生分成四個(gè)小組，以比賽的形式，相互激勵(lì)，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等。3、在課開(kāi)始的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起用繩子做一些簡(jiǎn)單的游戲、繩操，這樣既進(jìn)行了熱身，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)《跳短繩》一課，采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)。我的困惑是：體育教學(xué)與現(xiàn)實(shí)中存在一定的差距，比如一些學(xué)生不喜歡的項(xiàng)目，如何去培養(yǎng)他從而達(dá)到真正的全民運(yùn)動(dòng)。教材分析：跳繩作為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)，受場(chǎng)地與氣候局限較小的體育項(xiàng)目，非常適合在初中七年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)單人、雙人、多人跳短繩這一教學(xué)，使學(xué)生掌握了各種跳繩的方法，提高學(xué)生的跳躍與協(xié)作能力；促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、上下肢協(xié)調(diào)能力與內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。本課的教學(xué)，盡量多給了學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，而把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生相互協(xié)作能時(shí)力與創(chuàng)新能力上。跳繩接力游戲是跳短繩的鞏固練習(xí)，目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)中側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生不要蠻干與沖動(dòng)，遇事要深思熟慮，注重策略。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)始終以“玩跳繩”游戲?yàn)橹骶€而展開(kāi)，使學(xué)生在愉快的教學(xué)中既學(xué)到體育的知識(shí)和技能，又使自已的身心得到了鍛煉；既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏精神，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體合作精神；通過(guò)游戲創(chuàng)編活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，又使學(xué)生體會(huì)到小組合作探究的作用。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)情設(shè)計(jì)這節(jié)游戲課，達(dá)到了寓教育于樂(lè)、寓德于教的目的，大大提高學(xué)生上體育課的興趣和熱情，使枯燥的體育課堂變得生動(dòng)活潑，達(dá)到良好的教育效果。教師在原有教材的基礎(chǔ)上應(yīng)結(jié)合校情，班情、學(xué)情設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心特點(diǎn)的課是何等的重要，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做下去，才會(huì)使我們的學(xué)生和體育課堂充滿(mǎn)活力和生機(jī)，才能使學(xué)生的身心真正地健康成長(zhǎng)。課標(biāo)分析本課以新課標(biāo)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生玩跳繩，利用跳繩學(xué)做游戲和游戲拓展為主教材，旨在挖掘跳繩的多種玩法。根據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)快樂(lè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，在教師的引導(dǎo)下。以執(zhí)行任務(wù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想維和自主、合作的探究精神，以比賽的方式，使學(xué)生由被動(dòng)練習(xí)轉(zhuǎn)向自主練習(xí)，成為課堂的主人，并充分給予學(xué)生表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，以集體練習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通，理解，寬容等優(yōu)良的社