安大版小學(xué)五年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)第三單元《消費(fèi)大家談》教案第三單元做理性消費(fèi)者

消費(fèi)大家談

教學(xué)目標(biāo)：

消費(fèi)與我們每個(gè)人息息相關(guān)。我們手中用于消費(fèi)的錢應(yīng)當(dāng)怎樣花，我們生活中的消費(fèi)行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，我們平常的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為受什么因素影響等等，這些都是我們共同關(guān)注的問題。為引導(dǎo)大家合理消費(fèi)，我們進(jìn)行本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)情分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合，注意實(shí)踐，突出開放性，關(guān)注過程，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)受，體現(xiàn)參加，讓同學(xué)在活動(dòng)過程中有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟。為此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨是讓同學(xué)從課堂走向社會(huì)，從書本走向生活。

教學(xué)過程：

（一）預(yù)備階段：

1、同學(xué)預(yù)備：

將全班同學(xué)分成若干個(gè)活動(dòng)小組，通過報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等搜集資料，編制調(diào)查問卷和訪談問題，同時(shí)觀看和聯(lián)系訪談和調(diào)查對象，以選擇和得到他們的同意、支持和協(xié)作。

2、老師預(yù)備：

指導(dǎo)和督促同學(xué)搜集資料和編制調(diào)查問卷，同時(shí)聯(lián)系學(xué)校、同學(xué)家長及相關(guān)部門，取得協(xié)作和支持。

（二）活動(dòng)階段：

各活動(dòng)小組的同學(xué)分別行動(dòng)，在學(xué)校、家庭和相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查和訪談，并對結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。

1、第一活動(dòng)小組在學(xué)校中高班級(jí)以調(diào)查問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，主要問題有：

①你每個(gè)月的消費(fèi)大約是多少？

A、30元左右B、60元左右C、100元左右D、200元以上

②你每個(gè)月的消費(fèi)主要用于哪些方面？

A、吃飯B、買書C、社交D、其他

③你平常用的東西是：

A、樸實(shí)大方的B、品牌

④你的同學(xué)過生日，別人都送很珍貴的禮物，你會(huì)怎么辦？

A、任憑送一個(gè)代表一下心愿B、送個(gè)和別人差不多的C、和父母要錢送一個(gè)比別人好的D、沒有條件送好的干脆就不送了

⑤你身邊大部分人都買一件最近特別流行的衣服，你會(huì)怎么辦？

A、不買，不和他們一樣B、買，和大家保持一樣

⑥節(jié)假日和同學(xué)外出你選擇的消費(fèi)方式是：

A、一個(gè)人請客B、大家比著消費(fèi)C、相互提示不鋪張

⑦你平常買的東西，大部分都是：

A、沒用，只是一時(shí)喜愛就買B、有用，都是平常能用上的

⑧你看上一個(gè)特別喜愛的物品，但是目前沒有足夠的錢買，根據(jù)你的性格你會(huì)怎么辦？

A、放棄了，反正也買不起B(yǎng)、借錢，當(dāng)時(shí)就肯定要買下C、攢錢，以后碰上了再買

2、第二活動(dòng)小組走入家庭對家進(jìn)步行采訪，采訪的題目主要有：

①您認(rèn)為你的孩子平常的消費(fèi)：

A、消費(fèi)很大B、消費(fèi)一般C、很少有消費(fèi)

②您認(rèn)為一個(gè)孩子一個(gè)月的消費(fèi)多少比較合適？

A、30元左右B、60元左右C、100元左右D、由孩子自己打算

③您對現(xiàn)在孩子之間的攀比消費(fèi)所持的觀點(diǎn)是：

A、贊同B、不贊同C、無所謂

④別人在孩子過生日時(shí)大辦生日宴會(huì)，這個(gè)時(shí)候您會(huì)怎樣做？

A、訓(xùn)練孩子不要和別人比較B、答應(yīng)孩子過生日時(shí)辦更大的生日宴會(huì)

⑤您認(rèn)為孩子的消費(fèi)受家長的影響嗎？

A、有影響B(tài)、影響不大C、沒有影響

3、第三組同學(xué)走向街頭隨機(jī)采訪或到相關(guān)部門進(jìn)行有針對性的采訪，采訪的主要題目有：

①您認(rèn)為現(xiàn)在同學(xué)的消費(fèi)需要引導(dǎo)嗎？

A、需要B、不需要C、無所謂

②您認(rèn)為現(xiàn)在同學(xué)大手大腳消費(fèi)會(huì)帶來哪些不良后果：

A、加重家長負(fù)擔(dān)B、導(dǎo)致同學(xué)思想觀念的變化C、引發(fā)不良事故的發(fā)生

③對于同學(xué)來說，您認(rèn)為什么樣的消費(fèi)才是合理的消費(fèi)？

A、買自己需要的東西B、征求家長同意的適當(dāng)消費(fèi)C、家庭收入高就可以高消費(fèi)

④引導(dǎo)同學(xué)合理消費(fèi)，你認(rèn)為哪些部門都有責(zé)任？

A、學(xué)校B、家庭C、政府D、社會(huì)各界

（三）小組溝通階段：

各小組對自己的調(diào)查進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行跨組爭論，總結(jié)出目前在同學(xué)中普遍存在合理消費(fèi)行為和不合理消費(fèi)行為，分析不合理消費(fèi)行為存在的緣由、帶來的影響以及如何引導(dǎo)大家合理消費(fèi)。

（四）結(jié)果匯報(bào)和溝通階段：

老師引導(dǎo)：消費(fèi)與我們每個(gè)人息息相關(guān)。我們手中用于消費(fèi)的錢應(yīng)當(dāng)怎樣花？我們生活中哪些消費(fèi)心理和消費(fèi)行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？我們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為都受什么因素的影響，同時(shí)我們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為又會(huì)影響到什么？這些都是我們共同關(guān)注的問題。請每個(gè)小組把自己調(diào)查的結(jié)果給大家作匯報(bào)。

（三個(gè)小組分別匯報(bào)）

老師評(píng)價(jià)：同學(xué)們總結(jié)的很好，舉例也很有代表性，看來同學(xué)們調(diào)查和分析很仔細(xì)。

老師提問：我們?nèi)绾尾拍茏龅胶侠硐M(fèi)呢？

（同學(xué)自由回答）

老師總結(jié)：同學(xué)們回答的都有肯定道理，是的，我們要在自己的經(jīng)濟(jì)承受范圍內(nèi)進(jìn)行的消費(fèi)，避開盲從，理智消費(fèi)，要牢記中華民族勤儉節(jié)省和艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)。

多媒體播放：

鏡頭一：據(jù)對一所學(xué)校同學(xué)消費(fèi)狀況的調(diào)查得知，有的同學(xué)消費(fèi)月平均支出多達(dá)700多元，而有的同學(xué)還不到70元，兩相對比，相差10倍之多。

鏡頭二：世界首富比爾.蓋茨，按他的富有程度，他可以隨心所欲，但他花錢很節(jié)儉，他曾多次訪華，有時(shí)坐班機(jī)只是買中等艙。臺(tái)灣首富王永慶，外出辦事只吃一般盒飯。香港首富李嘉誠曾制造過6天狂賺12億元的奇跡，但他節(jié)儉程度也是驚人的。

老師提問：同學(xué)們想一想，以上的消費(fèi)行為說明白什么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

（同學(xué)自由回答）

老師總結(jié)：同學(xué)們理解的特別的深刻，這就是我們本節(jié)綜合實(shí)踐課所要告知大家的道理。盼望大家能夠從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省、適度消費(fèi)的好習(xí)慣。

（五）課外反思：記錄和分析總結(jié)一段時(shí)間（一周或一月）內(nèi)自己可支配的收入狀況、支出方向，分析那些消費(fèi)是合理的，那些消費(fèi)是不合理的，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本課學(xué)問的學(xué)習(xí)制定一份科學(xué)的個(gè)人消費(fèi)方案。

（六）、活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

學(xué)問

力量

情感態(tài)度

價(jià)值觀

（20分）

合作

力量

（10分）

組織

力量

（10分）

表達(dá)

力量

（10分）

意志

力量

（10分）

（40分）

老師

評(píng)價(jià)

家長

評(píng)價(jià)

同學(xué)

自評(píng)