部編版小學語文四年級下冊第4單元能力拓展檢測卷（含答案）

第4單元能力拓展檢測卷-小學語文四年級下冊部編版

一、選擇題

1．下列加點字的讀音沒有錯誤的一項是（）

A．引吭（háng）呵斥（hè）看守（kān）

B．供給（gòng）窺伺（sì）侍候（shì）

C．犬吠（fèi）看見（kàn）叫囂（xiāo）

D．奢侈（chǐ）偏頗（pó）上供（gōng）

2．下面漢字書寫有錯誤的一項是（）

A．英雄悠然翱翔無可言喻

B．雪白凌空疾翔狂亂啼鳴

C．壯觀綺麗滋味彼此關(guān)照

D．清晰可辯傲然奮力博擊

3．下列生字歸類不同于其他三項的是（）

A．場楊湯B．渙煥喚

C．抄吵炒D．疙歌戈

4．下列括號里的詞語不能替換句子里的加點詞語的一項是（）

A．它聽到老鼠的一點兒響動，又是那么盡職。（盡責）

B．可是它又是那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（勇敢）

C．在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳。（鋒利）

D．鵝的步態(tài)，更是傲慢了。（高傲）

5．下列詞語依次填入句子中，正確的一項是（）

在我們班里，班長是__________，總在(http://)關(guān)鍵時刻挺身而出；學習委員是__________，總是默默無聞地服務(wù)大家；同學們都是__________，勤勞又熱情。【版權(quán)所有：21教育】

A．領(lǐng)頭羊小蜜蜂老黃牛B．小蜜蜂領(lǐng)頭羊老黃牛

C．領(lǐng)頭羊老黃牛小蜜蜂D．小蜜蜂老黃牛領(lǐng)頭羊

6．下面對《貓》和《母雞》這兩篇課文理解不正確的一項是（）

A．兩篇課文都用了口語化的語言，勾勒了生活中常見的畫面

B．兩篇課文都通過對細節(jié)和小事的描寫，突出動物的形象

C．《貓》和《母雞》都明貶實褒地寫出了對動物的喜愛

D．情感上，《貓》自始至終都是喜愛之情；《母雞》是從“討厭”到“不敢再討厭”，前后情感對比強烈

二、填空題

7．讓字詞走進語境。

我曾經(jīng)tǎoyàn()母雞(http://)，因為它欺侮zhōnɡhòu()的鴨子，對其他母雞下dúshǒu()，下蛋后炫耀chénɡjì()?？僧攆ū()出小雞雛后，它就會變得十分jǐnɡjiè()，ɡūɡū()地叫孩子吃東西，教孩子啄食，jué()地，用土洗澡，夜間若有動靜就會放聲tí()叫。2-1-c-n-j-y

8．比一比，再組詞。

蹭()勃()劇()啤()

贈()脖()據(jù)()脾()

9．把下列四字詞語補充完整，再寫兩個含有動物的四字詞語。

老()識途照貓畫()呆若木()膽小如()

來()去脈龍飛()舞()鼠一窩____________如()添翼21教育名師原創(chuàng)作品

寫兩個含有動物的四字詞語：_______、________。

10．根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。

（1）《貓》的作者是__(http://)_________，文章總體概括貓的性格特點的詞語是“___________”，作者筆下的貓是一只____________的貓，表達出作者的_____________。

（2）作者對母雞的態(tài)度由______到_______，其重要的轉(zhuǎn)折點是因為_______________，母雞就變成了一位______________的雞媽媽。

（3）作者__________在文章《白(http://)鵝》中整體概括鵝的特點是“_______”，后分別從___________、___________、___________等三個方面表述。

（4）古詩《蜂》中最能表現(xiàn)蜂的無私奉獻精神的詩句是_____________，_________________。

（5）認真閱讀下列古詩句，判斷詩人分別描寫的是哪種動物。

①平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。(____________)

②誰憐一片影，相失萬重云。(____________)

③始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。(____________)

11．品讀句子，完成練習。

（1）它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

①句中冒號的作用是____________________。

②句中“蹭”意思是___________。為什么用“蹭”，而不用“擦、抓、碰”？原因是_________________。

③“小梅花”指的是_____________，這里運用了________的修辭手法，從“小梅花”我體會到作者______________之情。21

（2）譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

①“譬如”是_______的意思，用“譬如……”這句話_________描寫鵝的吃相。

②句中最能體現(xiàn)鵝的姿態(tài)的詞語是_____________。

③從句中可知道鵝需要三樣下飯東西：____________________________。

三、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是(http://)吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯?！境鎏帲?1教育名師】

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁(http://)侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃泥、吃草的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，狗又來蹲著窺伺了。

12．文中畫“﹏﹏”的句(http://)子使用了“____”“_____”“_____”三個表示_____的詞語，寫出了鵝____________________的特點。版權(quán)所有

13．讀文中畫“——”的句子，判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

（1）這句話把鵝稱作鵝老爺，運用了明貶實褒的表達方式。()

（2）這句話表現(xiàn)了鵝吃飯必須有人伺候，言語間流露出親昵之感，表達了作者對鵝的喜愛之情。()21·世紀*教育網(wǎng)

（3）從這句話我能體會出鵝很高傲，它不需要有人侍候。()

課外閱讀

青蛙

瞧，一只青蛙正在草叢中慢慢地爬著。

它的眼睛鼓鼓的，頭是三角形的，爬行起來并不那么輕快。但你知道嗎，它既是游泳專家、跳遠健將，又是歌唱家，還是捕蟲能手呢!21·cn·jy·com

你看，它發(fā)現(xiàn)你走近了，就猛地一跳，跳到那綠色的溪水中。這一跳，足足有它體長的20倍遠。

青蛙喜歡歌唱。盛夏的夜晚，在池塘邊、小河旁，到處都有它的歌聲。

每到黃昏，池塘邊上會有一只(http://)老青蛙先發(fā)出單音的獨唱，然后用顫音發(fā)出一聲短嗎，接著滿塘的蛙便跟著唱起來?！斑?呱!呱!”蛙聲此起彼伏，形成美妙而神秘的大合唱，給寂靜的夜晚帶來生命的活力。2·1·c·n·j·y

青蛙善于捉害蟲。一只青蛙一年約捕食一萬只害蟲，真是農(nóng)作物的好衛(wèi)士。所以我們應(yīng)該保護它們。

青蛙還受到科學家的另眼看待，因為許多科學實驗都少不了它們。

青蛙，真是一種可愛的動物。

14．青蛙的眼睛_______的，頭是________的。

15．根據(jù)青蛙的特點，短文中又將它稱作（）（多選）

A．游泳專家。B．跳遠健將。

C．歌唱家。D．捕蟲能手。

16．從短文中看，青蛙對人類有哪些好處？

_______________________________________________________________。

17．在短文中找出能體現(xiàn)作者對青蛙的感情的句子，用“”畫出來。

四、書面表達

18．習作表達

____________也許每個人都養(yǎng)過自己心愛的小動物(http://)吧！像小貓、小狗、小雞、鸚鵡等等。這些可愛的小家伙天天陪伴著你，久而久之，你便與它們建立了友誼。對它們更了解了，請以“我愛”（橫線上寫上動物名）為題，寫一篇文章。www-2-1-cnjy-com

參考答案：

1．C

【詳解】本題考查學生辨析字音的能力。

正確讀準字音注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)韻母的區(qū)別。

A．呵斥（hè）——（hē）：（動）高聲地斥責。也作呵叱。

B．供給（gòng）——（gōng）：（動）把必需的物資、錢財資料提供給需要的人使用。

C．正確。

D．偏頗（pó）——（pō）：（書）（形）偏于一方面；不公平。

上供（gōng）——（gòng）：1．用物品祭祖或敬神。2．比喻為辦成事情或求得關(guān)照而給有權(quán)勢者送禮。3．唐、宋時地方上交給朝廷的賦稅。

故選C。

2．D

【詳解】本題考查易錯的字形。需要學生平時多多積累。D項“奮力博擊”的“博”字錯誤，應(yīng)該是“搏斗”的“搏”。

3．D

【詳解】本題考查對漢字結(jié)構(gòu)的掌握情況。本題不難，可以直接區(qū)分出不同點。

A、B、C選項都是左右結(jié)構(gòu)的字，且每項中的字右邊都相同。

D項中每個字的結(jié)構(gòu)不一樣，故選D。

4．C

【詳解】本題考查詞語的搭配。

C項中“尖銳”在本句中是形容母雞的聲音高而刺耳?！颁h利”是形容兵器、工具等尖而薄，所以不能替換“尖銳”。

5．C

【詳解】本題考查選詞填空。學生首先要知道詞語的意思，然后結(jié)合語句進行分析。

領(lǐng)頭羊：是羊群自己優(yōu)勝劣汰自我競爭脫穎而出的，因而具有天然的崇高威望，是“權(quán)”和“威”二者自然合一的。

老黃牛：比喻老老實實、勤勤懇懇工作的人。

小蜜蜂：比喻辛勤勞動的人。

6．C

【詳解】本題考查對比閱讀。完成本題，要再(http://)次閱讀兩篇課文，把握文章的內(nèi)容、中心和表達方式?！敦垺泛汀赌鸽u》都是老舍先生的作品。老舍先生善用口語化的表達方式，語言自然流暢，散發(fā)著濃郁的生活氣息?！敦垺芬晃牟扇×嗣髻H實褒的表達方式，通過寫表現(xiàn)貓的老實、貪玩、盡職、淘氣等的事例突出貓的特點，表面批評，實則喜歡；《母雞》一文以作者的情感變化為線索，捕捉生活中平凡的小事，描寫了作者對母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的過程，突出了作者對母雞的喜愛。根據(jù)以上分析，可判斷出選項是否正確。

7．討厭忠厚毒手成績孵警戒咕咕掘啼

【詳解】本題考查字音、字形。答題時(http://)要認真拼讀，然后把生字認真、規(guī)范地寫出來。寫的時候要注意：“厭”字最后一筆的“點”不要忘記；“戒”要與“戎”區(qū)分；“孵”的筆畫較多，要寫正確。

8．蹭飯蓬勃劇場啤酒贈送脖子據(jù)說脾氣

【詳解】本題主要考查形近字的辨析及(http://)組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。

“蹭”讀“cèng”，可以組詞“磨蹭”、“蹭飯”等；

“贈”讀“zèng”，可以組詞“贈言”、“贈送”等；

“勃”讀“bó”，可以組詞“蓬勃”、“勃起”等；

“脖”讀“bó”，可以組詞“脖子”、“鴨脖”等；

“劇”讀“jù”，可以組詞“劇烈”、“劇場”等；

“據(jù)”是個多音字，讀“jù”時可以組詞“據(jù)說”、“根據(jù)”等，讀“jū”時可以組詞“拮據(jù)”等；

“啤”讀“pí”，可以組詞“啤酒”“黑啤”等；

“脾”讀“pí”，可以組詞“脾氣”、“脾性”等。

9．馬虎雞鼠龍鳳蛇虎虎頭蛇尾馬到成功【來源：21cnj*y.co*m】

【詳解】本題考查補全詞語。

老馬識途：意思是指老馬認識路，比喻有經(jīng)驗的人對事情比較熟悉。

照貓畫虎：比喻照著樣子模仿。

呆若木雞：形容一個人有些癡傻發(fā)愣的樣子，或因恐懼或驚異而發(fā)愣的樣子。

膽小如鼠：膽子小得象老鼠。形容非常膽小。

來龍去脈：山形地勢像龍一樣連貫著。本是迷信的人講風水的話，后來比喻人、物的來歷或事情的前因后果。

龍飛鳳舞：形容氣勢奔放雄壯。

蛇鼠一窩：形容壞人互相勾結(jié)，或者形容兩個相互關(guān)聯(lián)的人做壞事的行徑如出一轍（含有貶義）。

如虎添翼：意思是好像老虎長上了翅膀。比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。

含有動物的四字詞語有很多，如：驚弓之鳥、鶯歌燕舞、沉魚落雁、畫龍點睛。

10．老舍古怪(http://)淘氣、調(diào)皮又忠于職守喜愛之情厭惡喜愛它做了雞母親負責、慈愛、勇敢、辛苦豐子愷高傲叫聲吃相步調(diào)采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜公雞大雁畫眉鳥

【詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與掌握。

（1）本題出自老舍先生的《貓》，《貓》是老舍(http://)先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。21教育網(wǎng)

（2）本題出自于老舍先生的《母雞(http://)》一課，①上下聯(lián)系：將問題放在上下文中思考。②換位思考：就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并作出解答。③聯(lián)系生活：即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯(lián)系的東西。④立足中心：從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。21*cnjy*com

（3）本題出自于豐子愷的《白鵝》，(http://)在這篇文章之中作者豐子愷善于運用對比的方法來突出鵝的特點。此外，作者還善于運用反語來表達自己的感情。整篇課文用生動詼諧的語言通過對鵝的叫聲、步態(tài)和吃相三個方面的具體描寫，向讀者展示了一個高傲的白鵝形象。

（4）本題出自于羅隱的《蜂》，緊乘“蜜蜂(http://)”這一意象，把它象征的“勞動者”意象加以引申、擴大，發(fā)出“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的一聲嘆息。同時也提出一個耐人尋味的問題：已采的百花釀成蜜，辛辛苦苦的勞作終于有了可喜的成果，話鋒一轉(zhuǎn)，這般辛勞到底又是為了誰呢？在當時黑暗腐朽的社會里，為的正是那些不勞而獲、占據(jù)高位、手握重權(quán)的剝削者，此中的諷意不言而明。

（5）本題出自于明代詩人(http://)唐寅的《畫雞》，①“平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開”。這是寫公雞的心理和聲音。詩人擬雞為人揭開了它一生中不敢輕易說話的心理狀態(tài)，它一聲嗚叫，便意味著黎明的到來。它一聲嗚叫，千家萬戶都要打開門，迎接新的一天的到來?！捌缴桓逸p言語”，詩人的詩路急轉(zhuǎn)，說公雞一生不敢隨便啼叫，此句的氣色收斂，還很低調(diào)，尤其“不敢”一詞，用的很貼切，為第四句的結(jié)句做了鋪墊，并對下句有反襯效果。

②這首詠物詩寫于大歷初杜甫居夔州時，它是一首孤雁念群之歌，體物曲盡其妙,同時又融注了作者的思想感情，堪稱佳絕。

③本題出自于歐陽修的《畫眉(http://)鳥》，前兩句寫景：畫眉鳥千啼百囀，一高一低舞姿翩翩，使得嫣紅姹紫的山花更是賞心悅目。后兩句抒情：看到那些關(guān)在籠里的鳥兒，真羨慕飛囀在林間的畫眉鳥，自由自在，無拘無束。這里也要了解的是，作者歐陽修此時因在朝中受到排擠而被貶到滁州，寫作此詩的心情也就可知了。

11．引起下文的(http://)分說輕輕地磨擦“蹭”能體現(xiàn)貓對主人的親昵，是對主人親熱的表現(xiàn)貓的腳印比喻對貓的喜愛比如舉例從容不迫一樣是水，一樣是泥，一樣是草/水、泥、草

【詳解】本題考查對句子的理解。

（1）①句中冒號的作用是舉事例說明貓的溫柔可親這一特點，表示提示下文。

②考查對重點詞語的理解?！安洹钡囊馑?http://)是輕輕地磨擦，在這里作者用“蹭”而不用“摩擦、抓、碰”的原因是：因為“蹭”的感覺很輕、很溫柔，有撒嬌和耍賴的意思，顯得貓很親近人。也表現(xiàn)出作者對貓的喜愛。

③文中的“在稿紙上踩印幾朵小梅花”這句(http://)話是一個比喻句。在句中作者把“貓的腳印”比作“小梅花”，“小梅花”指的是貓的腳印。因為梅花有五個花瓣，貓有五個腳趾，它的腳印和梅花的形狀很相似。最重要的還是作者十分喜愛貓，由于喜歡就不會嫌它臟，就不討厭它，所以把貓的腳印比喻成美麗的小梅花。這表達了作家老舍爺爺喜愛貓的思想感情。

（2）①“譬如”是比如的意思，這里用例子說明了鵝的吃相是三眼一板、一絲不茍；

②從“它一定從容不迫地大踏步走上前去”可知“從容不迫”最能體現(xiàn)鵝的姿態(tài)。

③從“飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。”可知鵝下飯的三樣?xùn)|西是：水、泥、草。

12．先再然后順序三眼一板，一絲不茍13．√√×

【解析】12．本題考查句子理解。

讀句子可知，句子中有“先、(http://)再、然后”三個表示順序的詞語，這句話是描寫鵝吃飯時的樣子的，從這句話中，我們可以看出它的吃法，三眼一板，一絲不茍。

13．本題考查文章內(nèi)容理解。

（1）因為附近的狗，都知道我們這位(http://)鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊窺伺。這句話把鵝稱作，運用了的修辭手法，明貶實褒，言語間流露出親昵之感，表現(xiàn)了表達了作者對鵝的喜愛之情，選項說法正確。

（2）“我們”只得在旁侍候，為它看護，替它添(http://)飯，像是在照顧長者一樣，稱為“鵝老爺”?！谤Z老爺”的稱呼，明貶實褒，表達了作者對鵝的喜愛，選項說法正確。

（3）聯(lián)系上文：這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，選項說法錯誤。

14．鼓鼓三角形15．ABCD16．青蛙能捕食害蟲，保護農(nóng)作物；科學家用青蛙做實驗。17．青蛙，真是一種可愛的動物。

【解析】14．本題主要考查內(nèi)容填空。

從“它的眼睛鼓鼓的，頭是三角形的，爬行起來并不那么輕快?！笨芍?，青蛙眼睛鼓鼓的，頭是三角形的。

15．本題主要考查對內(nèi)容的理解。

從“青蛙喜歡歌唱。盛夏的(http://)夜晚，在池塘邊、小河旁，到處都有它的歌聲?！薄扒嗤苌朴谧胶?/p>