—學(xué)校老師家訪工作總結(jié)學(xué)校老師家訪工作總結(jié)1

20XX年10月29日，我校組織全體老師利用周六參與“課外訪萬家”活動。吃完早飯，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就

第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐煩地向同學(xué)家長講解并描述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)備、學(xué)校食堂的建設(shè)等根本情景，按時地向家長反應(yīng)同學(xué)在校的生活、學(xué)習(xí)情景，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增加家長的職責(zé)意識，讓家長能夠主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手做好同學(xué)的教育工作。給同學(xué)以進(jìn)取的激勵和正確的引導(dǎo)，到達(dá)共同教育同學(xué)的目的，完成教育同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、成長的重任。

第二、全面地認(rèn)識同學(xué)。我們了解了許多在學(xué)校生活中看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的同學(xué)。例如有些同學(xué)在校緘默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有獨特的同學(xué)，原來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活閱歷、家庭背景之后，便覺得能夠更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。

第三、培育了感情。家訪增進(jìn)了老師與家長之間的感情，把握了同學(xué)在家的生活、學(xué)習(xí)情景，按時地了解了家長的想法、同學(xué)的動態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作供應(yīng)了幫忙。在家訪結(jié)束時，有的家長要我們留下來吃飯，有的家長要贈予一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則，自覺婉拒。我們的付出微乎其微，可是家長們的.熱忱讓我們非常感動。

二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一，留守同學(xué)家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，許多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成果差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的綻開是難上加難。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自我就沒有什么職責(zé)了，出了問題就去找學(xué)校，把一切職責(zé)都推給了學(xué)校，嚴(yán)峻無視了家庭教育的重要性。

第二，家長溺愛助長同學(xué)不健康心理。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成果而無視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)確定一切；有些家長只顧掙錢而無視孩子的教育問題，把自我辛辛苦苦掙的錢拿來給自我的孩子揮霍，讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認(rèn)為自我的孩子送給了學(xué)校自我就萬事大吉。種種情景使得學(xué)校教育工作開展很不順當(dāng)，缺乏家長的理解和支持。

第三，家訪的做法有待改善。家訪時間短，任務(wù)重，很難做到四平八穩(wěn)，有許多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改善。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程。

總之，家訪的目是按時地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的情景及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些看法，進(jìn)取彌補(bǔ)教學(xué)過程中的缺乏之處，自覺改善教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)水平，有計劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面，我們經(jīng)過家訪了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步強(qiáng)化對同學(xué)的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面，我覺得自我身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和本領(lǐng)培育的教育，我們要強(qiáng)化家長和學(xué)校之間的親密聯(lián)系，同時也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的獨特培育。真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一所學(xué)校，涉及整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實處，讓同學(xué)成為真正的受益者，讓家長全面認(rèn)識家庭教育與學(xué)校教育互相協(xié)作的重要性。

學(xué)校老師家訪工作總結(jié)2

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是聯(lián)結(jié)這兩方面的重要橋梁。

經(jīng)過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、計劃，進(jìn)一步把握了同學(xué)的獨特特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心境感等等，增加了教育的針對性和感染力。家長也經(jīng)過家訪了解了孩子在學(xué)校的情景，了解了班級的總體情景，更清晰自我孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并經(jīng)過與老師的溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長。

說真的，這次家訪很受同學(xué)和家長的歡迎，有的家長感到非常意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，并且還寄予這么高的厚望，不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。異樣是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原先自我也并不是一個被遺忘的角落，自我在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)懷著自我。一位同學(xué)的婆婆說：此刻的老師都不進(jìn)行家訪，雖然能夠經(jīng)過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的'時分，一個學(xué)期至少要到每個同學(xué)家里去一次。僅有看到同學(xué)的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不一樣的獨特特點進(jìn)行教育。她對我們的到來表示極大的肯定和欣賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處非常感謝老師。一位同學(xué)見到我們的到來，開頭非常緊急，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是激勵他在揚長避短，爭取更大的提高。在簡便和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自我的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深入的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們常常到家來坐一坐，聊一聊。

又是一個九月，又是一個新學(xué)期的開頭，又一批小苗苗。既是學(xué)校的要求，也是為了協(xié)作教育局“千校萬師家訪日”的活動，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎全部孩子的家。雖然每年都有家訪活動，可是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅是由于接手一個全新班級的新奇感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長溝通情景，交換看法，共同研討教育同學(xué)的資料和方法。孩子從呱呱墜地，就降落到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，本領(lǐng)的培育，品德的陶冶，獨特的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)同學(xué)必需要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。在這次家訪過程中，我不僅僅如此近距離的接觸了每一位同學(xué)，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)懷和重視，當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思索如何建設(shè)一個和諧良好的班級團(tuán)體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氣氛供應(yīng)了原始積累。此刻把自我的一些心得體會總結(jié)如下：

一、此刻同學(xué)的家庭狀況差異非常大，不一樣的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也比擬健全，但還是有許多讓人擔(dān)憂的地方。比方我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識字的。他父母本來有一個兒子，已經(jīng)上高校了，可是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個奶奶，父母年紀(jì)又都比擬大了（四十多歲），所以都比擬寵愛她。這樣的環(huán)境對她的成長明顯是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個家庭的貧困。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。比方顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比擬“野”。應(yīng)對這樣的特別情景，我們老師要做的工作就更多了。

二、老師和家長的坦誠溝通，相互信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。

平常我與同學(xué)的交談中，明白有相當(dāng)一部分家長成天忙于工作，極少照看、催促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)懷孩子的生活。并且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮啙?、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異樣表現(xiàn)，（與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，由于僅僅依靠學(xué)校的教育是不完好是不能夠的。

三、我們要更多地關(guān)懷那些特別的孩子。

班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要按時、深化地從家長那取得信息，賜予更多的暖和和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)峻的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作，小孩子性格非常內(nèi)向。了解了情景后，我按時調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平常也更多地關(guān)注他，希望讓他能感受到更多的關(guān)愛。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是經(jīng)過家訪、家長會這樣的形式來完成。我們要重視家訪工作，經(jīng)過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。

學(xué)校老師家訪工作總結(jié)3

家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。經(jīng)過家訪能按時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動態(tài)，讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反應(yīng)和提議，不僅僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

經(jīng)過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”由于一些不突出的長處而受到老師的贊揚時會很快樂，老師能夠和家長一齊從點滴的提高談起，一分為二地分析同學(xué)，用長處去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調(diào)整，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

老師上門家訪，會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和同學(xué)家長互相了解情景，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的情景及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學(xué)家長共同研討，在教育同學(xué)的資料和方法等方面達(dá)成全都看法。

在這次家訪過程中，我深入體會到，作為老師我們要進(jìn)取的'指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行溝通，家長和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利?？傊?，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的情景及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步強(qiáng)化對同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要強(qiáng)化家校的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

學(xué)校老師家訪工作總結(jié)4

孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，所以，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃?，是學(xué)校老師不行無視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氣氛。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一、深入認(rèn)識到了家訪的.重要性

雖然與同學(xué)接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。經(jīng)過家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭教育情景，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的希望等等。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期望的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一，家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和提高，家長也能夠提出各種提議和看法，我們能夠有針對性的對個別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的教育，經(jīng)過和家長的共同商量而達(dá)成共鳴，找到最合適個體的教育方法。

第二，對同學(xué)的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很羞澀，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我，我們能夠經(jīng)過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和愛好愛好。

經(jīng)過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長比擬忙，家長們無暇照料孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，經(jīng)過這次與家長的溝通，使家長們也明白了照料孩子不僅僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照料周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力量難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比擬寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

學(xué)校老師家訪工作總結(jié)5

俗話說“情感是教育的橋梁”，此刻的聯(lián)系電話許多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長應(yīng)對面的溝通呢可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

3月15日利用休息時間，我深化幾個同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

同學(xué)黃庭航的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與激勵，最終我說到：“我們武商小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么提議的能夠盡管提出來?！鼻厍拜x的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必需大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

許多家長對老師的到來，接待的非常熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原先自我并不是一個被"遺忘的角落"，自我在老師的心中不是可有可無的，老師總是在注視和關(guān)懷著自我。同學(xué)黃庭航說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學(xué)，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”

這次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處非常感謝老師。同學(xué)李小如見到我的到來，開頭非常緊急，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是激勵她要揚長避短，爭取更大的提高。在簡便和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自我的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深入的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師常常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的'孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然快樂之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的同學(xué)個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女顯現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛；此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已顯現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學(xué)，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的情景及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步強(qiáng)化對同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要強(qiáng)化家校的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

學(xué)校老師家訪工作總結(jié)6

時間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個學(xué)期說長不長，說短不短，僅有四個半月，并且這個學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比擬匆忙的結(jié)束?？偟膩碚f我們與幼兒也一齊度過了一個快樂的一個學(xué)期，雖然其中也會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個幼兒的情景不一樣，所以我們所針對的方案也有所不一樣，此刻到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情景，所以，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)取的去參與家訪活動。而這次家訪活動也給我留下了深入的印象，令我感受頗多。

在家訪中，首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點家訪，在家訪中，我們了解到了許多方面的情景。明白這些幼兒從前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長的溝通工作。

在譜訪的過程中，我們感受到家長們對子女的疼愛，個別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。異樣是家里有老人的幼兒，所以我們也細(xì)地了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長閱歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、按時地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的長處，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅僅是幼兒園的職責(zé)，也是家庭的職責(zé)，提示家長不僅僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里此刻許多家長往往會比擬注意幼兒的學(xué)習(xí)狀況，而忽視了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時了解家長也是不行缺少的一部分，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，會更大范圍地取得了社會對老師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自我再次感受到了老師工作的崇高與職責(zé)，激發(fā)了工作熱忱；更使我們得到了教育和錘煉。經(jīng)過家訪，不僅僅弘揚了師德正氣，還樹立了老師的良好形象。親密了家園協(xié)作，深層互動，和諧全都，提高了教育的針對性、目的性和實效性。

并且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的'區(qū)分，有些家長對幼兒過分的嚴(yán)肅，什么事都會以打的形式解決，造成幼兒簡單構(gòu)成反叛的心理，有些家長卻一律的服從，對幼兒言聽計從，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，異樣是與家長堅持親密的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，按時解決，真正做到有的放矢。

總之，在家訪中，老師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的相互了解，達(dá)成必需的共識。從而對以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。

學(xué)校老師家訪工作總結(jié)7

作為一名資教生，在這已經(jīng)生活了兩年多，可是卻很少有時機(jī)到同學(xué)家里去了解同學(xué)在家的詳細(xì)情景。從前自我沒有當(dāng)班主任，總感覺這些家訪的事情似乎與任課老師無關(guān)，所以也就一向沒有實行行動。直到開學(xué)校長發(fā)動我們?nèi)康睦蠋熼_展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動的時分我才慢慢認(rèn)識到家訪的重要性和必要性。異樣是此刻我擔(dān)任一個班的班主任，對于人生地不熟的我來說家訪似乎顯得更為困難與他們家長的溝通溝通上可能也會存在一些代溝?？墒俏沂前嘀魅危氲侥抢镂揖湍馗晕掖驓?，作為一個班主任假如我都退縮了，那么其他任課老師就更加不情愿和我一齊去參與到家訪活動中去。

在校長的帶著下，我們?nèi)吭谛＠蠋熡?0XX年10月21號，伴隨同學(xué)一齊來到了一些同學(xué)的家里，去了解同學(xué)詳細(xì)在家的學(xué)習(xí)情景以及他們的家庭情景。那天我們一行人一共三名老師（三位老師都是資教生），三名同學(xué)。由于沒有交通工具，我們一行六人經(jīng)過步行大約15分鐘的時間，首先拜見的是七班級（1）班的陳高云家里，他家里做的是新建的樓房，家里條件整體而言不錯，可是爸媽都沒有讀什么書，所以對家里的一個珍寶兒子的學(xué)習(xí)看得很重要，從他們的言談中得知孩子的爸媽常年在外打工，今年才回家照料兒子，從前孩子是給爺爺奶奶帶，所以孩子在學(xué)習(xí)方面不是那么自覺，成果在班上排的也不是很靠前，可是作為家長的他們卻說，只要孩子在學(xué)習(xí)上頭有什么要求，例如要買資料書，要買文具用品，他們都是有求必應(yīng)。聽到那里我們的心也放寬了些，畢竟說明他的爸媽還是很看重孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，很看重他的學(xué)習(xí)的。

由于他家離學(xué)校很近，所以在家訪完后，我們反復(fù)囑咐陳高云同學(xué)的父母要他們有時間就多去學(xué)校找老師聊聊，以便多了解同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)情景，從而幫忙孩子按時訂正在學(xué)習(xí)上頭的錯誤和誤區(qū)，在今后能夠取得良好的成果。臨走的時分他的父母深情的拉著我們的手說道：“雖然我和孩子他媽沒有讀什么書，可是我很希望自我的孩子能夠?qū)砜忌细咝?，以彌補(bǔ)我們的遺憾，我和他媽一向在外面打工，長期不能在家，也僅有我們才能真正體會的到學(xué)問的重要性，沒有學(xué)問也只能像我們一樣將來在外面打工做苦力，在此我也希望老師能夠在學(xué)習(xí)上多多幫忙我們的孩子，我們做父母的本領(lǐng)也有限，也不明白怎樣去報答你們。”聽著陳高云爸爸的一番話頓時心里酸酸的，或許他的一席話不光表達(dá)了他個人對自我孩子的希望，也同樣表達(dá)出全部中國家長的心聲，望子成龍望女成鳳的思想早就在我們的大腦中根深蒂固了。

帶著陳高云父母的期許，我們來到了第二個孩子的家里，這個孩子是我自我班上的一個孩子，叫趙凡，趙凡平常在學(xué)校各個方面表現(xiàn)都挺不錯的生活也很節(jié)儉，他每個季節(jié)換洗的衣服僅有一套，很少去學(xué)校的商店購置零食吃，學(xué)習(xí)方面也很少讓老師操勞，平常老師布置他做什么勞動他總是表現(xiàn)的最進(jìn)取，勁頭也很足，唯一這個孩子的缺點就是有些愛玩，但想想他們此刻正處在身體發(fā)育階段年齡也還小，愛玩也是他們的`本性。我們跟著他順著山路走了半個多小時，去的時分他的爸媽都在忙，由于他們家在做新居子，所以爸媽也沒有時間招呼我們，可是我們還是簡潔的聊了幾句，從談話中我們了解到，趙帆還有一個哥哥，可是沒有讀什么書，此刻一個人在外面打工，他的爸媽就希望兩個兒子最至少要有一個能夠讀高校，即使此刻家里再窮，只要孩子能夠考上高校他們就算砸鍋賣鐵也要把孩子供上高校。

看著他們父母希望的眼神，我似乎想起了好多年前自我的父母也對自我說過同樣的話語。心里頓時也咯噔了一下。接近要走的時分看看時間已經(jīng)是中午，他的父母竭力挽留我們在他們家吃飯，想想他們家此刻的狀況爸媽此刻每一天要做十幾個人的飯，此刻臨時住在隔壁的姑媽家，借錢的做房子所以我們婉言相拒了。最終我們?nèi)サ氖且粋€八班級同學(xué)的家里，這個同學(xué)之前我也帶過，他的各個方面都挺不錯就是性格有點內(nèi)向。在我們沒有去之前就從別的老師那里了解到，他們家挺困難的，到此刻還住的是土房，并且土房子都已經(jīng)有了裂痕。跟著這個瘦小的同學(xué)后面我們走了一個多小時，一個小時的路程我們翻過了一座山，在山的兩邊還長著一些20XX年X月很久的大樹，最終我們走到山頂?shù)臅r分才看到他的家。在若干群山的中間僅有幾戶人家，他們?nèi)孔〉亩际菐资昵白龅耐练孔樱粗@房子，我們幾個老師不禁在想，或許這房子的20XX年X月比我們還要久遠(yuǎn)。

來到他家門口，這時分才發(fā)現(xiàn)他家大門是緊閉著的，經(jīng)過詢問才得知，原先他的父親去田里干活，媽媽一大早出去放牛去了，家里唯一的收入就是靠他爸爸種的幾畝田地，然后就是農(nóng)忙的時分幫別人干活。想到那里我的心不禁很酸，從小生活在蜜罐中的我，從來沒有為吃穿發(fā)愁，出門我們有便利的交通，處處都有閃爍的城市的燈火。很難想象在這么興旺的社會我們還有那么一群人在為吃喝發(fā)愁，連住的房子都是那么的不禁風(fēng)吹雨打。在回學(xué)校的路上我們正好遇到了他的父親，他的父親正拿著鋤頭在田里干活，對于這樣的家庭，我們作為老師確實似乎無能為力，我們僅有對孩子的家長說著讓他們放心的話語，我們必需會好好把你的兒子教好?？粗母赣H滿臉布滿了滄桑，歲月雕刻的痕跡清楚可見，眼睛也變得混沌，可是從他的身上我看到了中國農(nóng)民的堅強(qiáng)不屈與堅忍不拔的精神，這也是我們年輕一代所缺少的。也是他讓我看到了生活在最底層掙扎的人那種迫切需要生存下去的信念和執(zhí)著，他們對待生活沒有埋怨反而更多的是進(jìn)取的爭取。

經(jīng)過家訪我了解到了一些孩子的詳細(xì)的家庭情景，都說窮人家的孩子早當(dāng)