《動物的尾巴》課后反思本次教學活動，從教學設(shè)計上來說還是比較完整、具有情境性、操作性的，配合PPT的呈現(xiàn)效果，充分調(diào)動了孩子們的積極性，幼兒有很高的興趣和探究欲望。不足之處主要由以下幾點：一是孩子們在興趣很高的情況下，都想表達自己的觀點和想法，老師沒有充分顧及到每一個孩子；在每個孩子都想表達的情況下，教師沒有很好的處理這個情況，讓小朋友一個一個地說，別人說話的時候要傾聽。二是每一個環(huán)節(jié)之后的教師總結(jié)是欠缺的，教師應(yīng)該幫助孩子理順、總結(jié)和提升，如果把這個環(huán)節(jié)做好之后，整個教學活動會更完整、更深入。三是最后的操作環(huán)節(jié)，如果有進一步的展示和分類，對孩子來說會更有挑戰(zhàn)性，后期可以考慮進一步完善最后的環(huán)節(jié)?！秳游锏奈舶汀穼W情分析中班孩子對動物是很熟悉和親近的，但是具體到動物的某一個部位，孩子們并不是很了解，因此，以動物為切入點，孩子們會有比較高的興趣，對動物尾巴的特征和作用也會有很大的探究欲望?；顒忧埃议L利用空閑時間，帶孩子到動物園，切身觀察了很多的動物，對動物的外形體征、生活習性進行了簡單的介紹和了解，并對幾個動物的尾巴進行了特征了解和功能介紹，激發(fā)孩子對動物的興趣，為后期動物尾巴的探究奠定興趣基礎(chǔ)。活動中，導入環(huán)節(jié)設(shè)置“捉迷藏”的游戲，幼兒通過觀察尾巴找到小動物，充分調(diào)動了幼兒的積極性，對動物的尾巴探究充滿興趣。最后小動物都找到了，可是還有一條尾巴孤孤單單的，找不到主人，小朋友一起幫助找主任。通過這個情景的設(shè)置，孩子們更有趣味，在幫尾巴找主人的過程，遇到很多的小動物，進一步了解了這些小動物的尾巴特征和功能，并拓展了解了尾巴具有相同功能的動物，讓孩子在游戲中實現(xiàn)活動目標。最后的操作環(huán)節(jié)，讓孩子親手操作、親身實踐，對前期的尾巴特征和功能的了解進一步地鞏固?！秳游锏奈舶汀方滩姆治觥秳游锏奈舶汀窞橛變簣@課程指導教師用書中班上學期的一節(jié)科學領(lǐng)域活動。兒童具有與生俱來的好奇心和探究欲。好奇、好問、好探索是幼兒的年齡特點。探究是幼兒科學學習的目標，也是幼兒科學學習的途徑。大自然和生活中的真實事物與現(xiàn)象是幼兒科學探究的生動內(nèi)容，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學學習的核心。本次教學活動中的小動物是孩子們生活中常見和喜愛的，從身邊的動物入手，更容易激發(fā)幼兒科學探究的興趣，進而體驗動物尾巴的探究過程，發(fā)展初步的科學探究能力。此年齡段的幼兒以具體形象思維為主，通過展示豐富的動物圖片，引導幼兒了解不同動物尾巴的特征，了解動物尾巴的作用，最后通過親手操作，親身體驗，進一步萌發(fā)對動物尾巴的探究興趣。《動物的尾巴》中班科學設(shè)計意圖：小動物是孩子們喜歡和親近的，從身邊的動物入手，更容易激發(fā)幼兒科學探究的興趣，進而體驗動物尾巴的探究過程，發(fā)展初步的科學探究能力。此年齡段的幼兒以具體形象思維為主，通過展示豐富的動物圖片，引導幼兒了解不同動物尾巴的特征，了解動物尾巴的作用，最后通過親手操作，親身體驗，進一步萌發(fā)對動物尾巴的探究興趣。一、活動目標1.了解動物尾巴的不同特征,知道這些動物各自不同的尾巴給他們帶來的種種便利。2.能與同伴交流自己對動物尾巴的認識，萌發(fā)進一步探究的興趣。二、活動準備《動物的尾巴》PPT、多種動物卡片（身體和尾巴分開）三、活動過程（一）導入：動物朋友邀請孩子們一起玩捉迷藏的游戲1.根據(jù)尾巴找動物（描述尾巴的特征，找出藏著的小動物）猴子、兔子、燕子、公雞、孔雀2.有一條尾巴沒有主人，請小朋友猜測是誰的尾巴。（二）結(jié)合故事《誰丟了尾巴》片段，了解不同動物尾巴的特征、作用；并能拓展了解具有同樣功能尾巴的多種動物1.請小朋友幫這條尾巴找到主人，我們一起到大森林里找找看。先后遇見啄木鳥（支撐身體）、白天鵝（保持平衡）、牛（驅(qū)趕蚊蟲）。每一次遇見小動物的流程如下：(1)先請小朋友們猜測會是XX的尾巴嗎?(2)驗證是否為猜測正確：XX，請問這你是丟的尾巴嗎？(3)播放PPT，XX回應(yīng)。教師提問三個問題：a.XX的尾巴是什么樣子的？（特征）b.它的尾巴有什么作用？（功能）C.還有那些小動物的尾巴有這樣的作用？（拓展具有相同功能尾巴的動物）(4)找到壁虎，成功找到尾巴主人。了解壁虎斷尾保護自己。（視頻）小壁虎謝謝小朋友們幫助找到尾巴，小朋友們禮貌回應(yīng)“不客氣”。2.引導幼兒知道并不是所有的動物都是有尾巴的。(1)教師提問，所有的動物都有尾巴嗎？(2)請小朋友說說看哪些動物是沒有尾巴的？舉例說明。(猩猩、考拉、青蛙)（三）幫助更多小動物找尾巴，進一步激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣，了解更多動物尾巴的知識小朋友們，老師這里還有很多沒有尾