六年級(jí)綜合理論活動(dòng)全部教案（上冊(cè)）教學(xué)目的：1、學(xué)問目的通過各種方式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活中遇到意外損害時(shí)的自救方法,熬煉自救實(shí)力。培育預(yù)防損害的意識(shí)和實(shí)力。2、情感目的培育熱愛生活,珍愛生命的情感及社會(huì)責(zé)任感。3、實(shí)力目的通過溝通,搜集相關(guān)資料,培育學(xué)生搜集資料,運(yùn)用資料的綜合實(shí)力,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生駕馭肯定的自救技巧。二、課時(shí)支配：兩課時(shí)三、教學(xué)過程第一課時(shí)一、小表演導(dǎo)課，點(diǎn)明主題表演：學(xué)生用水燙傷冷水沖洗自救?？戳藙倓偟男”硌?，你知道了些什么？小結(jié)：同學(xué)們，在我們的日常生活中，有時(shí)會(huì)受到意外的損害，學(xué)會(huì)一些自救的方法，可以降低受損害的程度，更好的愛護(hù)自己。二、學(xué)習(xí)方法，培育自救意識(shí)師：今日，我們來相識(shí)幾位小摯友，看一看他們生活中遇到了哪些意外的損害，他們是怎樣做的呢(出示課件：小紅扭傷；小勇聞到家里有煤氣味；小芳發(fā)覺家里的地面在搖。)學(xué)生答復(fù)：小紅扭傷后,同學(xué)告知她要冷敷；小勇聞到家里有煤氣味，讓媽媽快點(diǎn)關(guān)掉閥門翻開窗戶；小芳發(fā)覺家里的地面在搖，馬上向衛(wèi)生間跑去。師：你能說說這些小摯友為什么要這樣做嗎溝通資料：你還知道生活中哪些自救的方法？三、溝通體驗(yàn)，共享感受師：你在生活中受到過意外損害嗎？你是怎么處理的？跟小組同學(xué)說說自己采納的方法或家人摯友扶植你時(shí)采納的方法。(小組溝通體驗(yàn))師：看來，同學(xué)們?cè)谏钪写_實(shí)遇到過意外的損害，那你是怎樣處理的呢？----說給大家聽一聽。(學(xué)生自由說)師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)：這件事發(fā)生后你有什么感受？四、開動(dòng)腦筋，防止損害師：聽了大家的經(jīng)驗(yàn)，教師真為你們擔(dān)憂，遇到意外損害，我們肯定不能驚惶，要學(xué)會(huì)自救，其實(shí)日常生活中發(fā)生的這些可怕的事情，有一些我們是可以避開的，則，在生活中，怎樣才能使自己不受損害呢？(出示課件：在生活中，怎樣才能使自己不受損害呢？如：防止?fàn)C傷，防止溺水；防止觸電；防止食物中毒；防止中暑；防止小動(dòng)物的損害。)(學(xué)生以小組為單位任選兩個(gè)問題綻開討論，由小組長匯報(bào)討論結(jié)果。)師總結(jié)：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危急因素，假設(shè)受到了意外損害，千萬要保持冷靜，學(xué)會(huì)自救！只要大家做事情考慮得周全，時(shí)刻不忘留意平安，就會(huì)使自己不受損害。五、課后延長課下請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的學(xué)問和事例，并把你們感愛好的事例排一排，下節(jié)課我們要進(jìn)展一次生活自救模擬小表演。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，準(zhǔn)備模擬表演師：上節(jié)課，我們相識(shí)到了自救的重要性，也學(xué)會(huì)了一些自救的方法，這節(jié)課我們用模擬表演的方式練習(xí)一下生活中的自救，看誰表演的最好。1、推舉評(píng)委2、小組討論二、學(xué)生表演，自評(píng)自悟1、各小組表演，評(píng)委打分2、師：大家演的特別好，我來采訪一下，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊目捶ā?、頒獎(jiǎng)三、課堂總結(jié)，拓展延長師：看了大家的表演，你有什么收獲？學(xué)生答復(fù)。出事錄像介紹更多的自救方法。師：把你知道的自救方法寫下來，讓我們舉辦一次“珍愛生命，自救互救”的自救方法展覽會(huì)吧!主題1教學(xué)反思：主題2

問卷調(diào)查一、活動(dòng)目的1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展問卷調(diào)查，并賜予相應(yīng)的方法指導(dǎo)。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與調(diào)查的愛好。二、課時(shí)支配兩課時(shí)三、活動(dòng)過程（一）理解調(diào)查問卷1、什么是調(diào)查問卷？（一般由標(biāo)題、前言、問題、完畢語等局部組成）2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷須要留意的問題。3、問卷調(diào)查的根本程序。4、調(diào)查活動(dòng)留意事項(xiàng)。（二）分組活動(dòng)1、創(chuàng)設(shè)情境，確定主題。小組內(nèi)討論，確定調(diào)查主題。2、制定支配，做好準(zhǔn)備。（1）設(shè)計(jì)問卷（2）理論調(diào)查。（三）活動(dòng)總結(jié)1、作好調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)。2、撰寫調(diào)查報(bào)告。3、在班級(jí)溝通。主題2、教學(xué)反思：主題3奇妙的太陽能一、教學(xué)目的1、學(xué)問與技能理解太陽能是人類資源寶庫。理解一些和太陽能有關(guān)的學(xué)問。知道利用太陽能的方式。2、過程與方法通過課堂上設(shè)計(jì)裝置，課下制作改良的過程，培育學(xué)生思索動(dòng)手的實(shí)力，實(shí)在進(jìn)步他們的創(chuàng)建實(shí)力，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生搜集信息溝通信息的實(shí)力。3、情感看法與價(jià)值觀培育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，合理利用資源的意識(shí)和不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步的精神。能保持對(duì)大自然的新奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)理論的意識(shí)。二、課前準(zhǔn)備彩筆，直尺三、課時(shí)支配：兩課時(shí)四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、隨著科學(xué)技術(shù)的開展，很多家庭中都安裝了太陽能熱水器，它便利、節(jié)能、高效，深得人們的青睞。你知道它的原理是什么？它是怎么樣工作的嗎？2、為了節(jié)約能源愛護(hù)環(huán)境，近年來很多國家爭相討論以太陽能為動(dòng)力的汽車。荷蘭高校生最近勝利研制出世界上最快的太陽能汽車，這種利用太陽能而不須要加油的將來型汽車早已有了，但是由于車速較慢，專家很少仔細(xì)對(duì)待它們。荷蘭高校生研制的新型太陽能汽車時(shí)速可到達(dá)160km/h，你知道它的關(guān)鍵部件是什么嗎？（二）試驗(yàn)探究，解決問題1、展示實(shí)物，用手一撥轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)，你能否用其他方法使它轉(zhuǎn)起來呢？（用手電照耀這個(gè)圓盤。）通過這個(gè)現(xiàn)象可提出什么問題？2、太陽能（1）有關(guān)太陽的學(xué)問，已經(jīng)請(qǐng)大家在課下查閱了有關(guān)資料，如今請(qǐng)你上臺(tái)來給大家介紹一下你的收獲，把你的成果和大家一起共享好嗎？（太陽能──人類能源的寶庫）（2）想想議議：地球上的能量是怎樣轉(zhuǎn)化和守恒的？（3）總結(jié)太陽能的特點(diǎn)。3、太陽能的利用（1）太陽能有著很多的優(yōu)點(diǎn)：①太陽能宏大，僅一小時(shí)到達(dá)地球外表的太陽能就比目前全世界一年能源消費(fèi)的總量還多；②供給時(shí)間長，是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；③分布廣袤，獲得便利；④平安清潔、無污染。所以如今世界各國都在討論、開發(fā)太陽能的利用。（2）人類是怎樣利用太陽能的？①干脆利用；②間接利用。（三）活動(dòng)總結(jié)主題3、教學(xué)反思：主題4、走進(jìn)民間藝術(shù)1、豐富多彩的民間藝術(shù)一、教學(xué)目的1、學(xué)問技能：賞析民間藝術(shù)，使學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一些初步的理解。2、過程方法：圖片展示，局部講解，資料分說。3、看法情感：增加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛河北的思想感情。二、課前準(zhǔn)備三、課時(shí)支配（1課時(shí)）四、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)（二）電腦展示圖片1、桔桿扎刻：是用高粱稈綁扎，仿照古建筑的樓閣進(jìn)展制作的工藝品，造型精湛，工藝?yán)щy。2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一個(gè)什么造型？你覺得怎么樣？3、內(nèi)畫壺：始于乾隆年間，早期在光滑的玻璃壺內(nèi)畫，后來，用金剛石在壺內(nèi)打磨成乳白色再進(jìn)展繪畫，國畫技法得以發(fā)揮，豐富了藝術(shù)表現(xiàn)力。我國內(nèi)畫壺產(chǎn)地：北京，河北衡水，山東博山，廣東；依據(jù)藝術(shù)特點(diǎn)：京派，冀派。內(nèi)畫壺用筆：一根長20公分的竹簽做彎曲形鉤筆；繪畫題材：各種題材。我省的工藝美術(shù)大師王習(xí)三是冀派代表人物。4、繡花鞋：色調(diào)鮮活明麗，注入了母親的愛。5、木雕獅子6、鞋墊繡品7、泥玩具8、《磁州窯三彩刻花盤》是宋代作品（三）分組活動(dòng)：依據(jù)刻前搜集資料，分小組講解，學(xué)生分別補(bǔ)充。（四）溝通反應(yīng)（五）活動(dòng)總結(jié)我做民間小藝人一、教學(xué)目的1、以剪紙藝術(shù)簡析為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解與觀賞中華民族具有悠久歷史的民間藝術(shù)，增加對(duì)本民族傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的根本技法制作剪紙作品；培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。3、培育學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的愛好和愛好，增進(jìn)學(xué)生的民族驕傲感和熱愛祖國的情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解和駕馭剪紙的造型裝飾手法，培育學(xué)生創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)剪紙作品實(shí)力。三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握剪紙作品的連接與完好性。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）臘光紙、剪刀、別針、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和材料（教師）多媒體課件、學(xué)生優(yōu)秀作五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，主動(dòng)評(píng)說1、教師課件出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？談?wù)勀銓?duì)這門藝術(shù)的理解。2、加深理解，強(qiáng)化概念（1）結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗暴樸拙，天真渾厚；江南剪紙精致秀麗、玲瓏剔透。剪紙的款式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。-----具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書）（2）教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？（學(xué)生答復(fù)，教師板書（3）教師展示多媒體課件中的優(yōu)秀的剪紙作品，采納什么材料？（運(yùn)用什么方法（剪、刻、卷……）來進(jìn)展豐富多彩的藝術(shù)創(chuàng)作？（4）師生觀賞教材范例，簡介庫淑蘭。-----下面我們討論剪紙的造型裝飾手法：夸大變形、隨意自然（5）教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，陽刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。留意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉，假設(shè)剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪？平衡式的呢（6）教師講解并描述一下剪紙的根本步驟（如：先畫圖——再固定——再刻或減——用固體膠固定等。）3、布置作業(yè)，學(xué)生理論，教師輔導(dǎo)師問：看了這么多美麗的作品，你們想不想自己來動(dòng)手做一做呢？要求創(chuàng)作或臨摹一幅剪紙作品。叮囑學(xué)生剪紙過程中肯定要留意平安。教師巡回指導(dǎo)，有缺乏之處指出，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)或臨摹作品，賜予激勵(lì)；并拍下待會(huì)展示。4、展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)局部學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖與此同時(shí)給同學(xué)觀賞其他同學(xué)制作的剪紙藝術(shù)作品，分析其構(gòu)思和制作技巧。（學(xué)生分析，教師補(bǔ)充歸納。）學(xué)生溝通作品，可自評(píng)，互評(píng)。5、課外延長請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查閱我國剪紙藝術(shù)的起源開展?fàn)顩r并制作剪紙作品裝飾自己主題4、教學(xué)反思：主題5關(guān)注我們身邊的食品平安一、教學(xué)目的1、舉例說出什么是食品平安。2、關(guān)注食品平安，能在生活中區(qū)分某種食品的平安性。3、學(xué)習(xí)購置平安食品。4、通過本課的學(xué)習(xí)養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，并學(xué)習(xí)先進(jìn)人物敢于同社會(huì)不良現(xiàn)象斗爭的精神。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、購置有外包裝食品的留意事項(xiàng)。2、如何購置沒有外包裝的食品。難點(diǎn)：包裝食品標(biāo)簽的標(biāo)準(zhǔn)性以及過期與否的識(shí)別。三、課時(shí)支配（兩課時(shí)）四、教學(xué)過程：（一）談話引入：同學(xué)們生活在華蜜、暖和的家庭里，受到父母和家人的關(guān)切、愛惜，好像并不存在什么危急。但是，生活中仍舊有很多事情須要備加留意和當(dāng)心對(duì)待，否則很簡潔發(fā)生危急，釀成事故。下面就談?wù)勈称菲桨惨粢馐裁矗?、正確洗手，是飲食平安第一步?！皾?、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。3、不買包裝不完好、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4、購置眼睛、鱗片光明有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。5、防穿插污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包袱置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙安康。（二）教化學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣1、夠買食品時(shí)要進(jìn)展選擇和鑒別，不購置“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有消費(fèi)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣燥熱，微生物繁殖快速，食品簡潔腐敗變質(zhì)，一旦不留意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特殊留意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要留意。2、除了服藥預(yù)防外，食療也是便利可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就可以到達(dá)增加呼吸道防護(hù)實(shí)力的作用。（三）發(fā)生身體不適怎么辦？1、馬上停頓食用可疑食品。2、飲水。馬上喝下大量干凈水，稀釋毒素。3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。5、出現(xiàn)脫水病癥（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國毒病人送往旁邊醫(yī)院救治。（四）小結(jié)：喜愛零食是孩子的天性，但往往在吃得興奮的同時(shí)卻遺忘要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的平安隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃平安放心的食品。主題5、教學(xué)反思：主題6

小小獨(dú)創(chuàng)家一、教學(xué)目的：學(xué)問目的：懂得只要擅長視察，勤于動(dòng)腦，就會(huì)有所獨(dú)創(chuàng)，有所創(chuàng)建。實(shí)力目的：培育學(xué)生獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的欲望和實(shí)力。情感目的：學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、主動(dòng)參與課外科技活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：多讀科技書刊，向小獨(dú)創(chuàng)家學(xué)習(xí)、擅長視察、勤于動(dòng)腦。三、教學(xué)難點(diǎn)：教化學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。四、課時(shí)支配兩課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備故事片、學(xué)生自備小制作材料。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課-----導(dǎo)言：同學(xué)們，請(qǐng)看，教師手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用這些文具畫一個(gè)45度的直角三角形，誰想畫？（生畫）如今，我還請(qǐng)這位同學(xué)用這個(gè)文具（多用三角板）再畫一個(gè)，（生再畫）你能說說哪次畫起來更便利嗎？為什么？小結(jié)：這就是楊洋同學(xué)獨(dú)創(chuàng)的“多用三角板”。其實(shí)，生活中到處有獨(dú)創(chuàng)，到處有創(chuàng)建。其實(shí)搞科技小制作、做個(gè)小小獨(dú)創(chuàng)家，并不難。今日我們就一同做個(gè)小小獨(dú)創(chuàng)家?。ò鍟n題）（二）激情引趣，曉知以理師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題閱讀課文。（出示問題）（1）楊洋和方芳的獨(dú)創(chuàng)動(dòng)機(jī)是什么？（2）他們是怎樣獨(dú)創(chuàng)勝利的？（3）通過他們的勝利，你想到了什么？師：雖然他們的獨(dú)創(chuàng)勝利了，可是，有的同學(xué)卻這樣來對(duì)待獨(dú)創(chuàng)與創(chuàng)建?。ㄈ┬⌒∞q論會(huì)：（1）搞小獨(dú)創(chuàng)很難，搞創(chuàng)新獨(dú)創(chuàng)是科學(xué)家的事，與小學(xué)生無關(guān)。（2）搞小獨(dú)創(chuàng)須要時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不去琢磨呢？（3）城里的學(xué)生見識(shí)廣，有爸爸、媽媽的支持，小獨(dú)創(chuàng)簡潔勝利，我們農(nóng)村的學(xué)生不具備這些條件，沒法搞小獨(dú)創(chuàng)。（四）拓展延長，深入領(lǐng)悟師：“象楊洋、方芳這樣的小獨(dú)創(chuàng)家有很多，誰能說說你知道的有哪些？師以往的船前進(jìn)后退不是靠帆便是靠人力，就有一個(gè)人稱“哈遜河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前進(jìn)后退了，他是誰呢？他就是美國蒸汽船的獨(dú)創(chuàng)家——富爾敦。（播放影片——《獨(dú)創(chuàng)家富爾敦》）小結(jié)：同學(xué)們，看到這，你是不是也想親自通過試驗(yàn)，作個(gè)小小小獨(dú)創(chuàng)？那好，如今就給你們一次動(dòng)手操作的好時(shí)機(jī)，讓我們一同走進(jìn)小小試驗(yàn)室?。ㄎ澹┬⌒≡囼?yàn)室分小組做試驗(yàn)（4個(gè)人一組）：（1）自擬制作內(nèi)容（2）設(shè)計(jì)制作方案（3）小組分工合作（4）小組匯報(bào)成果（六）總結(jié)------師：同學(xué)們，今日你們可以進(jìn)展小獨(dú)創(chuàng)、小制作，明天可能就會(huì)有更大的創(chuàng)新獨(dú)創(chuàng)，只要你們擅長視察、勤于動(dòng)腦，熱愛科學(xué)，就會(huì)勝利！最終，我送給大家一句話：沒有大膽的揣測就做不出宏大的發(fā)覺?！ｎD主題6、教學(xué)反思：主題7我愛我的學(xué)校一、教學(xué)目的1、通過活動(dòng)，使學(xué)生更加熱愛學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的開展，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)隨意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以及在理論討論中不怕困難的意志品質(zhì)。2、通過搜集資料，培育學(xué)生搜集、處理信息的實(shí)力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)訪談、實(shí)地考察、問卷調(diào)查的方法；學(xué)會(huì)發(fā)覺問題、提出問題及進(jìn)展改良設(shè)計(jì)。二、課時(shí)支配（兩課時(shí)）三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境1、帶著學(xué)生參觀學(xué)生的榮譽(yù)宣揚(yáng)欄，并作介紹。2、學(xué)生提出自己的想法和問題，并做記錄。（二）確定主題（我為學(xué)校出點(diǎn)子）（三）活動(dòng)過程1、制定活動(dòng)方案2、講故事（1）整理故事（2）故事會(huì)3、搜集故事（1）激發(fā)愛好2）學(xué)生搜集學(xué)校故事4、設(shè)計(jì)制作《我們學(xué)校的故事》（1）激發(fā)愛好（2）理解故事冊(cè)的構(gòu)造和內(nèi)容編排（3）設(shè)計(jì)故事冊(cè)（4）制作（四）總結(jié)溝通（五）反思評(píng)價(jià)主題7、教學(xué)反思：主題8

得意的家鄉(xiāng)一、教學(xué)目的1、通過對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查與考察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究愛好，喚起對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的關(guān)注，進(jìn)步愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培育熱愛家鄉(xiāng)的情感和社會(huì)責(zé)任感；在活動(dòng)中養(yǎng)成吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)看法。2、培育與人溝通、交往的實(shí)力和表達(dá)實(shí)力；在嘗試解決家鄉(xiāng)環(huán)境問題的過程中，培育綜合應(yīng)用學(xué)過的學(xué)問解決問題的實(shí)力。二、課時(shí)支配（兩課時(shí)）三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境1、教師朗讀習(xí)作范文《家鄉(xiāng)的小河》。2、為什么小河如今會(huì)變成這樣呢？究竟發(fā)生了什么問題？（二）確定主題：針對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，小組討論考察范圍，并確定活動(dòng)主題。（三）活動(dòng)過程1、制定考察支配（作好人員分工）2、實(shí)地考察------教師帶著學(xué)生到校外進(jìn)展實(shí)地考察，學(xué)生邊視察邊作記錄。3、找尋水污染源-----思索：污染的主要緣由是什么？污染源在哪里？4、撰寫考察報(bào)告-------愛護(hù)環(huán)境的建議書主題5、教學(xué)反思：（四）總結(jié)與溝通1、溝通考察報(bào)告2、制定一份報(bào)告（下冊(cè)）第一單元平安教化自然災(zāi)難的預(yù)防與自救教學(xué)目的：1、讓學(xué)生依據(jù)自然災(zāi)難發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。2、能學(xué)會(huì)實(shí)行主動(dòng)有效的措施，盡量的削減損失。3、通過讀新聞、模擬表演、交通平安學(xué)問搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防平安的重視。4、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們理解一些根本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)當(dāng)怎樣做，平常留意怎樣預(yù)防火災(zāi)。課前準(zhǔn)備：1、讓同學(xué)們搜集有關(guān)消防事故的新聞。2、組織學(xué)生排演小品。3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。4、理解一些根本的消防學(xué)問。教學(xué)過程一、發(fā)生自然災(zāi)難時(shí)的自救自護(hù)1、生活中都有哪些自然災(zāi)難？學(xué)生討論、溝通。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。2、發(fā)生這些自然災(zāi)難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？溝通：（1）不驚惶失措，不要去陽臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要快速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽從教師指揮，平安疏散。模擬演示二、消防平安教化1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論溝通。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：人們的生活離不開火。但是火假設(shè)運(yùn)用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)峻威逼人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建立開展造成宏大的損失。因此消防平安特別重要。今日我們就一起來學(xué)習(xí)消防平安的有關(guān)學(xué)問。2．消防平安學(xué)問競賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)當(dāng)怎樣放置？（3）平常用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？（4）蠟燭為什么要?jiǎng)偤孟纾浚?）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？（6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警？并且要說清晰什么？（7）小學(xué)生能不能參與滅火行動(dòng)？（8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危急？3、看模擬表演，議一議：（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：①表演中的小摯友違背了什么規(guī)定？②我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防火災(zāi)？（3）把小摯友的錯(cuò)誤訂正過來。（4）談心得體會(huì)。4、模擬練習(xí)：集體演示當(dāng)在參與集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)當(dāng)怎樣做……5、小結(jié)：（1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)：消防學(xué)問我們肯定要牢記，平常預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮危A蜜歡樂駕馭在你自己的手里，盼望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，愛護(hù)自己的人身平安。溝通討論三、發(fā)生其余的自然災(zāi)難時(shí)該怎么做1、演圖片，找錯(cuò)誤。2、如何向家人或好摯友作宣揚(yáng)。3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救學(xué)問，科學(xué)救人。第二單元展示與溝通廢舊電池與環(huán)保教學(xué)目的：1、學(xué)問與技能。（1）理解電池的種類，理解廢舊電池的危害，對(duì)電池有初步的相識(shí)。（2）通過查找，搜集、整理、試驗(yàn)等理論活動(dòng)，從而進(jìn)步學(xué)生的查找、搜集、整理信息的實(shí)力；并初步感知討論問題的一般步驟和方法。（3）通過采訪、討論、溝通、培育學(xué)生口語表達(dá)實(shí)力和社會(huì)交際實(shí)力。2、情感、看法和價(jià)值觀（1）獲得親自參與綜合理論活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完備人格。、（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)切人類的生存環(huán)境，約束自己的行為和習(xí)慣，合理運(yùn)用電池，留意愛護(hù)環(huán)境，增加社會(huì)責(zé)任感。（3）激勵(lì)學(xué)生特性表達(dá)和創(chuàng)意思索、培育初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新理論實(shí)力。教學(xué)支配：活動(dòng)時(shí)間大致一個(gè)月，分四個(gè)階段。1、確定主題。確定分課題，學(xué)生自由組合形成活動(dòng)小組，各小組討論制訂出最實(shí)在可行的一份活動(dòng)支配書。2、分組討論。利用圖書、實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。3、匯報(bào)成果。選擇自己擅長的方式（圖表、攝影、語言、文字等）表述討論過程和結(jié)果。4、總結(jié)評(píng)價(jià)。形成結(jié)論，評(píng)價(jià)反思，并把活動(dòng)延長。教學(xué)過程第一課時(shí)確定主題（1）這次開展的綜合理論活動(dòng)主題由我們自己確定，大家有什么好的建議；（2）衛(wèi)生委員：最近我們班同學(xué)對(duì)我手里的這則廣告特殊感愛好，我建議我們本次活動(dòng)的主題就討論廢舊電池與環(huán)保的關(guān)系，同意的請(qǐng)舉手！全班一樣舉手通過。商討討論方向本主題活動(dòng)具體施行可以分以下幾方面進(jìn)展討論，調(diào)查：（1）相識(shí)各種各樣的電池；（2）調(diào)查電池的運(yùn)用狀況；（3）怎樣證明廢舊電池對(duì)環(huán)境是否有危害；（4）理解廢舊電池危害；（板書）。形成活動(dòng)小組依據(jù)自己的愛好、愛好、特長，住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長，確定組名，組名分別為探究小組、調(diào)查小組、試驗(yàn)小組、環(huán)衛(wèi)小組。分別針對(duì)以上四個(gè)問題進(jìn)展討論。商討討論方法通過學(xué)生的討論，總結(jié)出這樣的一些討論方法：（1）上網(wǎng)查資料（2）問教師家長、同學(xué)（3）可以在校內(nèi)進(jìn)展采訪4）制作調(diào)查表（5）試驗(yàn)、搜集實(shí)物等。各小組依據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間、內(nèi)容及組員工作安排等問題，進(jìn)展支配書的撰寫。第二課時(shí)：分組討論1、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性。2、剛好理解各小組的討論狀況，并加以指導(dǎo)。第三課時(shí)：匯報(bào)成果1、引出課題。前段時(shí)間，我們共同確立了一個(gè)討論課題《電池與環(huán)保》，并分組進(jìn)展了討論活動(dòng)，約好今日我們來回報(bào)討論成果，你們準(zhǔn)備好么嗎？哪個(gè)小組先匯報(bào)？2、試驗(yàn)小組匯報(bào)：小組設(shè)計(jì)了兩個(gè)試驗(yàn)來證明廢電池是有危害的。試驗(yàn)一、廢電池對(duì)動(dòng)物的危害我們?nèi)×巳齻€(gè)燒杯，編號(hào)為1、2、3號(hào)，分別參加350毫升自來水，每個(gè)燒杯里再放入兩條從市場里買來的金魚。上課前1小時(shí)在2號(hào)燒杯里放入2節(jié)剪碎的5號(hào)電池，在3號(hào)燒杯里放入4節(jié)剪碎的廢電池。如今我們把三個(gè)燒杯放在中間的桌子上，大家看，2號(hào)燒杯里的魚已經(jīng)麻木，奄奄一息了，3號(hào)燒杯里的魚已經(jīng)死了。試驗(yàn)二、廢電池對(duì)植物的危害一個(gè)月前，他們從校門口的水道里挖了兩棵長勢(shì)差不多的虞美人花，同時(shí)栽在兩個(gè)盛有同樣泥土的花盆里，一個(gè)月來，我們每天分別給這兩盆花的1號(hào)澆的自來水，給2號(hào)花盆澆同樣多的廢電池水，如今我們把這兩盆花展示給同學(xué)看，自來水澆灌的1號(hào)長勢(shì)良好，而廢電池水澆灌的2號(hào)花早已死亡，根已經(jīng)腐爛。以上兩個(gè)試驗(yàn)可以證明，廢電池對(duì)動(dòng)植物油危害。進(jìn)而我們推斷廢電池水會(huì)對(duì)我們?nèi)祟悗砦：Α?、調(diào)查小組爭著匯報(bào)：小組的任務(wù)是調(diào)查廢電池的去向，以及人們運(yùn)用電池的狀況。我們發(fā)覺廢電池有的被扔在垃圾箱里，有的被隨意扔在水道里，有的甚至成了一年級(jí)小同學(xué)手里的玩具。調(diào)查小組針對(duì)以下四個(gè)問題從5月9日開場在學(xué)校對(duì)100師生和村里50戶居民中綻開了調(diào)查：1、您平均一星期運(yùn)用多少干電池？（

）A、2節(jié)以下

B、2~4節(jié)C、4~6節(jié)

D、6節(jié)以上2、您認(rèn)為運(yùn)用哪種電池比擬合算？（

）A、一般干電池

B、充電電池3、您一般如何處理廢電池？（

）A、隨地丟棄

B、丟入垃圾箱

C、丟入廢電池回收箱4、你知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害嗎？（

）A、知道

B、不知道

C、知道一點(diǎn)他們用舊掛歷紙制作了四張統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查結(jié)果顯示：有50%的人每星期運(yùn)用干電池的用量約為2節(jié)；有85%選擇運(yùn)用一般干電池；而用完電池呢？近62%的人都將其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清晰身邊廢電池是否有危害。我隨即對(duì)調(diào)查小組進(jìn)展了采訪，調(diào)查活動(dòng)中你感受最深的是什么？4、環(huán)衛(wèi)小組匯報(bào)：小組用幻燈片展示（1）日本神奈川廢電池事務(wù)1939年11月9日，日本神奈川縣一家腦科醫(yī)院收治了一名神智不清的男子。這名男子發(fā)病初起時(shí)只是緣由不明地面部浮腫，3天后浮腫擴(kuò)散至腳部，第8天開場視力減退，自言自語，不斷哭泣，后開展為神志不清，人們都認(rèn)為他“瘋了”。這名男子被送進(jìn)醫(yī)院后，最終在極度苦痛中，因心力衰竭死亡。此后，與死者同村居住的人中又接二連三地出現(xiàn)了15名同樣病癥的“瘋子”。這不得不引起了醫(yī)學(xué)討論人員的留意。經(jīng)過神奈川縣衛(wèi)生討論所的調(diào)查和尸體解剖，斷定這些“瘋子”都死于重金屬中毒。事發(fā)后，日本有關(guān)部門對(duì)這一事務(wù)進(jìn)展了具體的調(diào)查，發(fā)覺死者生前都飲用了某商店四周3口水井的水。其中飲用1號(hào)水井的8個(gè)人全部發(fā)病。在對(duì)水井進(jìn)展調(diào)查時(shí)，令人震驚的是竟然在距1號(hào)井5米內(nèi)的地方挖出了380節(jié)已腐爛的廢電池！追根溯源，最終弄清這380節(jié)廢電池是該商店在賣出新電池后，把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院，致使四周井水污染，從而導(dǎo)致了這場悲劇。（2）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等（3）廢電池扔土壤里，其中的成分就會(huì)浸透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地消費(fèi)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會(huì)進(jìn)入人的體內(nèi)，漸漸的沉積下來，對(duì)人類安康造成極大的威逼?。?）高血鉛影響腎、肝、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官，干擾腎功能和生殖功能，不行逆轉(zhuǎn)地?fù)p傷大腦。會(huì)使兒童出現(xiàn)行為問題、低智商和精力難以集中。汞中毒有神經(jīng)衰弱綜合癥、植物神經(jīng)功能紊亂，以及急躁、易怒、好哭等病癥，重度中毒時(shí)發(fā)生明顯的性格變更、情感障礙、智力減退。鎳通常從飲食中攝入，被認(rèn)為可誘發(fā)肺癌和鼻竇癌。鎳中毒主要引起呼吸系統(tǒng)損害，嚴(yán)峻者神志模糊或昏迷，并發(fā)心肌損害。（5）我國廢舊電池的狀況及危害我國廢電池潛在危害不容無視，引起全社會(huì)的廣泛重視和關(guān)注。如今人們?cè)谏鐣?huì)生活中幾乎一天也離不開電池。按我國年消費(fèi)電池70億－80億只計(jì)算，人均一年要消費(fèi)5至6只電池。最常運(yùn)用電池的是手機(jī)、隨身聽、遙控器等。僅以手機(jī)為例，目前全國手機(jī)用戶超過1億戶，一個(gè)用戶一年至少要用2只電池，一年就消耗2億多只。（6）據(jù)測量一節(jié)一號(hào)電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價(jià)值。一個(gè)鈕扣電池可以污染60萬升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。（7）請(qǐng)大家不要隨意解剖廢電池，不要把電池投入火中，因?yàn)殡姵夭坏卸?，而且有可能爆炸?、探究小組匯報(bào)：幻燈片展示：電池的應(yīng)用特別廣泛，可以說，現(xiàn)代人的生活離不開電池，電池的種類也很多，通過我們的討論，我們認(rèn)為電池大致可以分為三大類：第一大類：一次性電池，它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀扣式電池。鋅錳電池：生活中常用的1號(hào)或5號(hào)干電池大多是該種電池，此種電池適用手電筒、收音機(jī)等。由于外皮由鋅組成，所以電池用完時(shí)，鋅皮易被蝕穿而使電解液漏出，所以電池用完后應(yīng)取出，以免腐蝕電器。堿性鋅錳電池：該電池電解液為堿性，有良好的導(dǎo)電性能，負(fù)極為鋅池，所以可以連續(xù)大容量放電，外殼為鐵皮封閉，可防電解液滲漏。所以該電池是傳統(tǒng)干電池的替代產(chǎn)品，但價(jià)格略高于傳統(tǒng)干電池。鋅銀扣式電池：這種電池體積小，但有優(yōu)越的大電池放電性能，放電電壓平穩(wěn)，被廣泛用于電子表、石英鐘、計(jì)算機(jī)CMOS電池等。第二大類：充電電池。它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池。鉛酸蓄電池：這是最常用的屢次電池，如今廣泛應(yīng)用在摩托車和汽車上。堿式鎳鎘電池：這種電池運(yùn)用壽命長，可循環(huán)充放電數(shù)次，耐沖擊，耐振動(dòng)，自放電小，所以廣泛用于日常生活中。例如我們用的隨身聽等小電器均可用該種充電電池。氫鎳電池：這種電池的突出優(yōu)點(diǎn)是循環(huán)運(yùn)用壽命長，可達(dá)10年，缺點(diǎn)是本錢較高，自放電速度較大，且由于內(nèi)部有高氣壓，所以有爆炸的可能性，但其運(yùn)用前景很樂觀。現(xiàn)已逐步在航天領(lǐng)域取代鎘鎳電池。第三大類：新型電池。它包括鋰電池、燃料電池等。鋰電池：電池能量比高，有寬廣的溫度運(yùn)用范圍，放電電壓平坦，體積小，無電解液滲漏。該電池特殊適于做為心臟起搏器電源。鋰電池也可用做高性能的手機(jī)電池，筆記本電腦電池等。燃料電池：這種電池可用氫氣、甲烷等作為燃料，工作時(shí)將燃料中的化學(xué)能干脆轉(zhuǎn)化為電能，電池連續(xù)工作穩(wěn)定。燃料電池特殊相宜航天事業(yè)，首先燃料電池能量高、質(zhì)量輕。其次燃料電池產(chǎn)物多為水，經(jīng)處理后可供宇航員食用，可削減攜帶重量。6、教師補(bǔ)充，我把這段時(shí)間我搜集的資料用課件展示給同學(xué)看，主要包括：介紹干電池極其用處、種類、構(gòu)造與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國電池消費(fèi)現(xiàn)狀、電池回收與處理等幾個(gè)方面。假設(shè)我的資料與同學(xué)的重復(fù)，就略過。7、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)電池有了怎樣的相識(shí)？8、你覺得，我們?cè)撛鯓雍侠磉\(yùn)用電池？學(xué)了這么多的新學(xué)問，你最想做什么？第四課時(shí)：總結(jié)評(píng)價(jià)，課后延長活動(dòng)目的1、進(jìn)一步增加環(huán)保意識(shí)和小公民責(zé)任感，將意識(shí)與責(zé)任感轉(zhuǎn)化為行為。2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)展一個(gè)自評(píng)、互評(píng)。3、通過評(píng)獎(jiǎng)，增加學(xué)生的自信念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生討論探究的愛好?；顒?dòng)過程：①自我總結(jié)學(xué)生自我反思，寫出活動(dòng)感受。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的理論活動(dòng)，激發(fā)他們的參與愛好，豐富他們的生活體驗(yàn)。同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中充分施展特性和才能，對(duì)成果的共享及思索，從而讓學(xué)生自我改良、自我開展。②評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)評(píng)出小組獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。留意對(duì)學(xué)生的理論過程進(jìn)展評(píng)。通過自評(píng)、互評(píng)，讓他們獲得一個(gè)真實(shí)的自我。4、課后延長（1）向人們宣揚(yáng)廢電池對(duì)于環(huán)境的危害，讓人們知道如何處理廢電池。（2）呼吁大家都行動(dòng)起來，不要亂扔廢電池，撰寫建議書，向全校師生發(fā)出建議。（3）校內(nèi)設(shè)立廢電池回收箱。第三單元車迷天地教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)從生活中發(fā)覺問題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法，培育學(xué)生從生活中發(fā)覺問題和搜集、整理資料的實(shí)力。2、能在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮主動(dòng)作用，進(jìn)步自身交往實(shí)力、視察實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力、協(xié)作實(shí)力和創(chuàng)建性設(shè)計(jì)實(shí)力。3、理解各種汽車的學(xué)問及與環(huán)境的問題等，培育綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)問的實(shí)力。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)汽車各方面的學(xué)問資料及各種汽車的圖片資料、支配表等教學(xué)難點(diǎn)：從生活中發(fā)覺問題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)：理解汽車的相關(guān)學(xué)問及與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)過程：第一、二課時(shí)提出課前教學(xué)目的和要求同學(xué)們，汽車從80年頭就更干脆地走入了我們的生活，同時(shí)也變更了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展，今日我們就運(yùn)用視察、統(tǒng)計(jì)的方法理解一下汽車給我們生活帶來的影響。待會(huì)，我們將請(qǐng)同學(xué)們利用空余時(shí)間或周末到學(xué)校旁邊的公路邊視察各種汽車，要求同學(xué)們找準(zhǔn)視察點(diǎn)，并進(jìn)展仔細(xì)記錄。二、按要求綻開實(shí)際調(diào)查。三、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、總牢固際閱歷。四、質(zhì)疑問題。五、歸納總結(jié)，提出討論內(nèi)容。①汽車的種類；②汽車與平安；③汽車與環(huán)保；④將來的汽車。六、自由分組，合作綻開探究，制訂討論支配。七、找出核心問題，定好目的。1、汽車分類及作用。2、汽車與平安：理解我們四周發(fā)生的一些交通意外狀況；從生活中找一些交說你理解的一些事例說明平安駕駛的重要性。3、汽車與環(huán)保：各種汽車尾的排汽狀況；排汽對(duì)人體的危害，汽車的噪聲污染。八、進(jìn)展具體分工，細(xì)化討論內(nèi)容，制定調(diào)查表。第三課時(shí)一、課前分工合作、查找資料，填寫調(diào)查表。二、抓重點(diǎn)、進(jìn)展匯報(bào)指導(dǎo)同學(xué)們，前面幾次活動(dòng)我們已就關(guān)于汽車的一些問題進(jìn)展了一系列的調(diào)查探究，誰來說說看，你們都是用什么方式進(jìn)展調(diào)查討論的？三、匯報(bào)溝通學(xué)生：1、圍繞核心問題以各種形式匯報(bào)其結(jié)果；2、向臺(tái)下的同學(xué)們發(fā)問或請(qǐng)他們提意見、作出評(píng)價(jià)。教師：對(duì)同學(xué)們提出的問題進(jìn)展主動(dòng)補(bǔ)充，并剛好引導(dǎo)學(xué)生更深化的討論和討論一些問題。四、溝通、互評(píng)：評(píng)出團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。第四課時(shí)一、溝通前面所搜集到的各種各樣的汽車的圖片及資料。二、討論：依據(jù)汽車對(duì)環(huán)境的影響，我們將來的汽車應(yīng)當(dāng)是怎樣的？你想設(shè)計(jì)什么樣的汽車呢？三、小組匯總并在全班溝通匯報(bào)，大家可以質(zhì)疑或提出建議。四、畫出自己心中將來的汽車。五、展示評(píng)比溝通。六、小結(jié)延長激勵(lì)學(xué)生綠色出行，愛護(hù)環(huán)境；并激勵(lì)有愛好的同學(xué)可依據(jù)自己或同學(xué)設(shè)計(jì)的將來的汽車圖制作出汽車模型。第四單元我們的旅行支配教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解旅游支配應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游支配；2、培育學(xué)生思索問題和查閱資料的實(shí)力，培育學(xué)生的思維實(shí)力、表達(dá)實(shí)力、合作實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。3、讓學(xué)生親自做一個(gè)旅游支配，并且展示自己或小組的支配，為旅游做好充分準(zhǔn)備；4、通過多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游的愛好愛好，拓寬學(xué)生的學(xué)問領(lǐng)域。教學(xué)重點(diǎn)：旅游支配應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游支配。教學(xué)難點(diǎn)：支配切合實(shí)際，具體具體，科學(xué)化教學(xué)準(zhǔn)備：查閱相關(guān)旅游點(diǎn)圖片資料（地理歷史、人文景觀、風(fēng)土人情等）、支配表、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入階段1、旅行，對(duì)我們每個(gè)人來說，都不生疏。春游、秋游、節(jié)假日游，都是我們特別熟識(shí)的?？稍鯓勇眯胁鸥幸饬x更有收獲呢？這就我們這個(gè)單元所要討論的。板書課題2、讓學(xué)生自學(xué)教材P19-P23。并思索：假設(shè)讓你來設(shè)計(jì)班級(jí)的春游支配，應(yīng)當(dāng)考慮哪些方面？要做哪些準(zhǔn)備？二、開展階段1、議一議：采納分小組溝通的形式，讓學(xué)生討論，出去春游，須要考慮哪些問題（出行時(shí)間、旅游點(diǎn)、景區(qū)狀況、出行方式、旅行物品、天氣、路途、費(fèi)用、同學(xué)們的春游意愿、可以開展的相關(guān)活動(dòng)等）2、寫一寫：讓學(xué)生把出去旅游須要考慮的問題按小組分工設(shè)計(jì)方案，并依據(jù)方案課后分頭查閱資料或詢問教師、家長，把上面爭論的地點(diǎn)狀況、路途、費(fèi)用、旅行物品、出行方式等狀況弄清晰，并寫在設(shè)計(jì)的方案表格內(nèi)。第二課時(shí)一、整理溝通：各小組先溝通整理所搜集的資料，并完善所設(shè)計(jì)表格內(nèi)容二、匯報(bào)展示：各小組派代表把他們調(diào)查的春游狀況進(jìn)展全班匯報(bào)，其它組可以提出疑問。三、意向調(diào)查：依據(jù)剛剛各組匯報(bào)的狀況，選出你最盼望最合適去的的地。四、統(tǒng)計(jì)結(jié)果：把同學(xué)們選擇最集中的幾個(gè)地點(diǎn)列舉出來，然后投票確定春游的地點(diǎn)。依據(jù)春游的地點(diǎn)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)具體的春游活動(dòng)方案，使這次春游更有意義，更精彩好玩。包含內(nèi)容：時(shí)間、人員、活動(dòng)支配、所帶物品、平安衛(wèi)生保障、出行方式、路途、費(fèi)用等。布置下個(gè)支配要搜集的資料：假日旅游目的地的相關(guān)資料。第三、四課時(shí)一、導(dǎo)入：假設(shè)給你五天的旅游時(shí)間，讓你來制訂一個(gè)家庭假日旅游支配……引出主題。二、根本活動(dòng)1、說一說：我最想去哪里旅游，為什么？那里有什么值得旅游的地方？假設(shè)去最根本要準(zhǔn)備哪些？要考慮哪些方面？2、展示共享：把課前準(zhǔn)備的假日旅游目的地的相關(guān)資料進(jìn)展小組共享。3、討論溝通：依據(jù)制定春游的方法，制訂一個(gè)比小紅更具體具體的旅游支配，并寫出來：地點(diǎn)、時(shí)間、天氣、行程、物品、路途、出行方式、住宿、活動(dòng)支配、費(fèi)用預(yù)算。4、試一試：依據(jù)教材和大家的意見提出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。然后以小組形式比一比誰的支配做得最好，再舉薦到全班展示與溝通。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)通過設(shè)計(jì)春游和假日旅游支配，談?wù)勛约褐朴喡糜沃涞氖斋@和體會(huì)。四、活動(dòng)延長：你還想做哪方面的活動(dòng)設(shè)計(jì)。第五單元巧用廢品學(xué)科學(xué)教學(xué)目的：1、通過巧用廢品學(xué)科學(xué)，使學(xué)生樹立起節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)開展觀念，培育學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)；2、學(xué)生在校內(nèi)外廣泛搜集有關(guān)玩具和生活廢品的資料，使學(xué)生可以更加理解社會(huì)，進(jìn)步學(xué)生的表達(dá)實(shí)力和人際交往實(shí)力；讓學(xué)生對(duì)所搜集的資料進(jìn)展整理，進(jìn)步學(xué)生處理信息的實(shí)力；通過對(duì)生活廢品的加工和應(yīng)用，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。3、通過利用廢品學(xué)制作、做試驗(yàn)，豐富學(xué)生的科學(xué)學(xué)問；駕馭科學(xué)制作和科學(xué)試驗(yàn)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生做中學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：探究精神的培育和對(duì)廢品的恰當(dāng)利用教學(xué)準(zhǔn)備：范例、科學(xué)原理學(xué)問和試驗(yàn)材料教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境最近，大家都越來越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。我們學(xué)校還準(zhǔn)備評(píng)比一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小獨(dú)創(chuàng)呢。你們有什么好的想法？學(xué)生自由發(fā)言……師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個(gè)制作支配吧！不過，我還有一個(gè)建議，就是在我們的施行方案中能否參加學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的內(nèi)容和實(shí)行競賽的支配。學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問是指做什么玩具前都要討論一下這個(gè)玩具的原理，組織競賽時(shí)要讓更多的人參與。二、確定主題1、教師供給一些制作實(shí)例或圖片，先讓學(xué)生各自思索自己想制作的內(nèi)容，并在小組內(nèi)溝通。2、依據(jù)小組溝通的狀況，教師列舉幾個(gè)玩具，比方反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學(xué)生按自己的愛好自由組合成同一種作品的合作小組。3、按小組深化討論制作活動(dòng)方案，然后各小組派代表在全班匯報(bào)，大家提出修改意見，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了須要準(zhǔn)備的工具和廢品材料。三、活動(dòng)過程主題方案確定后，引導(dǎo)學(xué)生討論各種玩具的工作原理，比方：陀螺的原理，讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)是陀螺穩(wěn)定的根底和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個(gè)中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。學(xué)生舉例說說，哪些材料或物品通過改造或干脆運(yùn)用，就可成為一個(gè)陀螺。教師再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。1、調(diào)查活動(dòng)：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請(qǐng)學(xué)生回家通過合適的方式進(jìn)展調(diào)查、理解。2、溝通活動(dòng)：在課堂上，讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。比方陀螺，除了是一種特別好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉(zhuǎn)時(shí)中心軸線總是保持平衡，也就不簡潔倒下，所以艦船、坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。3、設(shè)計(jì)制作：依據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)制作陀螺等，教師適時(shí)指導(dǎo)，扶植解決制作中的困難。4、展示溝通競賽：制作完成后，讓學(xué)生依次介紹自己的作品，要求說明運(yùn)用的材料、玩法、特點(diǎn)，并當(dāng)場演示給大家看。其它同學(xué)可以提出不同的意見和疑問，進(jìn)展溝通。然后可以開展玩具競賽，看誰的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定，時(shí)間長或制作精致等。5、激勵(lì)學(xué)生制作多種玩具，在六一節(jié)的時(shí)候送給低年級(jí)的小摯友或自己的弟弟妹妹。四、總結(jié)溝通：以“我用生活廢品搞制作”為主題寫一篇小作文。要求：給玩具取一個(gè)有意義的名字；寫清晰這個(gè)玩具的玩法和留意事項(xiàng)；寫出這個(gè)玩具的工作原理；寫清晰這個(gè)玩具運(yùn)用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展示。有條件的話，可以搜集優(yōu)秀的作文，打印裝訂成冊(cè)。五、反思評(píng)價(jià)：整個(gè)活動(dòng)過程中最難忘的事情，進(jìn)展自我評(píng)價(jià)和互相指正，共同進(jìn)步，并溝通一下活動(dòng)收獲和體會(huì)。六、活動(dòng)拓展：激勵(lì)學(xué)生開展“巧用廢品做試驗(yàn)”的活動(dòng)。第六單元飲料與生活教學(xué)目的：1、通過調(diào)查討論活動(dòng)，對(duì)飲料的選擇與身體安康有更深化的理解和相識(shí)，培育安康意識(shí)，形成良好的飲食與生活習(xí)慣；學(xué)會(huì)關(guān)注生活，增加社會(huì)責(zé)任感；在小組活動(dòng)中培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與品質(zhì)。2、有活動(dòng)中，可以依據(jù)問題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，會(huì)依據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱，并按支配有序地開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會(huì)對(duì)搜集的信息進(jìn)展簡潔的統(tǒng)計(jì)分析。3、理解飲料的成分，相識(shí)飲料與身體安康的關(guān)系；駕馭正確選擇飲料的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解各種各樣的飲料，探究飲料與安康的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：飲料與安康的關(guān)系的探究。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)飲料的實(shí)物與相關(guān)學(xué)問教學(xué)過程：一、自學(xué)教材：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材P39-P48的全部內(nèi)容，思索并討論三個(gè)問題：1、你平常最愛喝什么飲料？為什么？你知道它的成分有哪些嗎？2、除了你最愛喝的飲料，還知道哪些飲料？3、在這個(gè)單元里，我最想理解到飲料的哪方面學(xué)問？二、開展階段1、說一說：請(qǐng)同學(xué)們簡要答復(fù)上面所提出的問題，理解狀況。通過討論，大家紛紛提出想要理解的問題：飲料有哪些種類和品牌？飲料都含有什么成分？不同人群喜愛什么樣的飲料？為什么？不同品牌的飲料銷售狀況如何？常常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與安康有什么關(guān)系？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要留意哪些？……2、議一議：小組依據(jù)各自喜愛的主題，再通過討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的討論依次。3、制訂方案：依據(jù)自己的愛好、資源和討論的有利條件自愿組成討論小組，然后選擇自己感愛好的問題作為調(diào)查重點(diǎn)，并制訂活動(dòng)方案。方案主要有：討論主題、討論方法、討論步驟、預(yù)料可能出現(xiàn)的問題與對(duì)策、做好分工等。三、開展討論1、小調(diào)查：自己或同學(xué)喜愛喝哪些飲料？以及緣由？對(duì)自己喜愛喝的飲料的成分或其它方面有哪些理解？購置時(shí)會(huì)留意哪些方面？2、大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜愛？喜愛的緣由？3、統(tǒng)計(jì)分析：主要從人拉喜愛飲料的緣由方面來作統(tǒng)計(jì)。看重口味；信任廣告宣揚(yáng)；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價(jià)格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……四、社會(huì)調(diào)查1、調(diào)查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？2、常常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？3、我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與安康有什么關(guān)系？4、兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要留意哪些？五、整理資料：記錄表、日記等六、展示溝通：以自己喜愛的方式展示各自的收獲與體會(huì)。第七單元準(zhǔn)備做一名中學(xué)生教學(xué)目的：1、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生2、能通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料；能有目的、有支配地到中學(xué)實(shí)地考察和訪談中學(xué)師生，獲得相關(guān)的資料；能向中學(xué)的教師展示自己的特點(diǎn)和特長；。3、懂得討論性學(xué)習(xí)的根本步驟，知道制訂活動(dòng)支配、網(wǎng)上查詢資料、訪談、實(shí)地考察的方法，學(xué)會(huì)制作自我舉薦卡的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解中學(xué)，相識(shí)自我教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中學(xué)的實(shí)地考察教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)旁邊中學(xué)資料和圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：立刻就要畢業(yè)了，回憶六年小學(xué)生活，肯定有很多難忘的，比方學(xué)校的環(huán)境、學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)方法、師生情意等。在升入中學(xué)之前，大家是否知道有關(guān)中學(xué)的狀況，跟小學(xué)有什么不同？二、確定主題1、教師出示一些中學(xué)圖片與資料，與學(xué)生一起共享，并引導(dǎo)學(xué)生確定主題。1）中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與小學(xué)有什么不同？2）中學(xué)的課程與小學(xué)有什么區(qū)分？3）中學(xué)生活與小學(xué)生活有什么差異？2、讓學(xué)生分組確定主題，并依據(jù)主